《天鹅、大虾和梭鱼》第一课时教案分析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7天鹅、大虾和梭鱼第一课时教案分析莲山课件KJCOM天鹅、大虾和梭鱼第一课时教案分析一、教材分析天鹅、大虾和梭鱼是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入。它讲了不合作办不成事的道理。寓言分三个小节。第一小节开篇首先点明了这样一个道理合伙的人们如果不是心一条，什么事业办不好。第二小节具体讲天鹅、大虾和梭鱼的故事。前半部分讲它们合伙拉车，天鹅、大虾和梭鱼都很用力，它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。它们的目的也是一致的，都想把车拉动，可是“大车却一步也动不了”，车子也不算重，是因为它们虽然合伙拉车但没有做到合作。第三小节写的是事情的结果，再次表明不合作的后果。本课以诗歌的形式行文，简洁、生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理，给人以有益的启迪。二、设计意图二年级的学生仍处在知识储备的低谷期，因此通过引导学生热爱阅读，享受阅读的乐趣，促进学生数量上的积累生词新词；再者二年级仍属于识字写字的关键期，通过多种精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7形式的识字，激活学生的思维和想象力，开掘学生的语言潜能，从而激发学生学字的乐趣。同时在一定程度上为学生的主动学习创造了平台，促进学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言的能力。三、预设目标1读通、读顺诗歌，学习词语“合伙、自寻烦恼”，初步知道天鹅、大虾和梭鱼有什么烦恼。2会认生字“费、烦、毫”，会写生字“合、伙”，继续培养分析字形的能力。3进行说话、写话训练。4通过多次朗读，感受“合作”的重要性。四、教学重点1读通、读顺诗歌，学习词语“合伙、自寻烦恼”。2会认生字“费、烦、毫”，会写生字“合、伙”，继续培养分析字形的能力。五、教学难点1会认生字“费、烦、毫”，会写生字“合、伙”，继续培养分析字形的能力。2运用“合伙、费力、自寻烦恼、分毫未动”进行说话、写话训练。六、课前准备多媒体课件、生字卡、天鹅、大虾和梭鱼的贴饰精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7七、课时安排2课时八、第一课时教学流程课前活动（考一考）一、谈话导入，揭示课题1谈话，揭示课题课前，老师和你们聊起了很多小故事，这些小故事都被收集到伊索寓言这部世界著名的寓言故事书里，这部寓言书里面的故事大多是动物故事，这些动物有各有各的特点，他们或狡猾，或聪明，或调皮，或老实，他们各有各的本领。这一节课，老师也想和大家一起来学习这部寓言书里的一个小故事天鹅、大虾和梭鱼。2读课题师没错，老师想告诉你们这个故事与单元主题“合作”有着很深的联系。看来读课题也有讲究。读好课题可是学好课文的前提。【设计意图由故事书导入揭示课题，重在引导学生热爱阅读，享受阅读的乐趣；通过读好课题，给学生渗透“题好文一半”的写话技巧。】二、初读诗歌，整体感知1学生自由大声朗读诗歌自由大声地朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，标注出小节的序号。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/72检查自读情况师看到同学们读得非常认真投入，老师相信你们一定读好诗歌，我们请几个代表来读读诗歌。师看来，朗读真是学习语文最好的魔棒听了你们的朗读，老师觉得真好，除了已经读通读顺诗歌，还读出了自己对诗歌的理解。【设计意图尽管诗歌语言浅显易懂，但对于二年级学生来说能读准字音，读通句子仍然不太容易，因此通过自由读、指名读、齐读等方式循序渐进地教给学生读书的方法，因为朗读是语文学习的基础。】三、再读诗歌，随文识字1走进第一节诗歌，理解“合伙”。师你们怎么理解“合伙”师请同学用“合伙”再说一句话。师同学们，刚才我们用“词语造句”的方法记住了“合伙”。师我们一起来观察一下“合伙”这两个字，该怎么写。师看来写好字的秘密就是要有一双善于观察的眼睛。2识记“费”师我们一起看看这个字“费”，怎么读师“费”字是什么结构的字谁知道它的部首师我们知道我们中国的汉字最初都是由画演变来，那么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7“贝”最初跟什么关系，猜一猜。师谁能把“费”字“换一换”部首。3理解“自寻烦恼”，识记“页”师谁能给这个词找一找近义词。师“烦”字是左右结构的字，左边是“火字旁”，右边是“页”。师你们认为“页”字可能表示什么意思呢师同学们你们能说出几个带有“页”的汉字吗师你们知道这些字各表示什么意思吗师“页”字的秘密真不少呀为了紧紧地记住与“页”有关的字，老师也编了一首儿歌，我们一起来读一读。师通过找出字的相同部件、编儿歌确实可以帮助我们认识更多生字。【设计学有面有点，在对生字的全面关注中，打破一字一学的传统识字方法，采用科学识字教学，借一个部首或部件的学习带出一串字，渗透识字方法，激发孩子识字的兴趣。教学中既有是对重点词语的突破。也有对字形结构的书写揣摩；既能结合生活经验理解近义词，也能借助动作体验反义词。】四、三读诗歌，初步释疑1读诗歌，了解三动物的“烦恼”天鹅、大虾和梭鱼他们究竟因为什么事那么烦恼呢一起精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7来听听老师读诗歌的二三小节。请同学们画出表示它们烦恼的句子。2比较“未”与“末”3采用联想法认识“毫”原来“联想也是识字的一种好方法。”4初懂诗歌师这节课，我们学习了很多的识字方法，认识了很多生字新词，我们一起来看看词语“百宝箱”里增添了哪些词语。（屏幕出示）合伙费力自寻烦恼未动分毫师阅读中注意积累词语是一种良好的学习习惯，它能帮助我们提高阅读水平。积累词语还能帮助我们了解诗歌主要内容。我们一起来动动脑筋，用这些词语和你的同桌来说说诗歌主要讲了一件什么事（出示“温馨小提示”）师同学们说得可真不错。请拿出你的小楷本把你刚才听到的或想到的或自己说的写下来。【设计意图书读百遍，其义自见。通过反复的诵读诗歌，以促进学生了解诗歌寓意，感受语言优美的能力。通过重点词句说故事主要内容，旨在为学生的遣词造句，进行写话训练打下了基础。】5总结同学们，这节课我们不仅把诗歌读通读顺了，也懂得了很精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7多有趣的识字方法，而且也了解了三只动物他们有什么烦恼。这三只小动物不仅在伊索寓言里面出现，他们还在克雷洛夫寓言这部书里也出现，很高兴我们交上了朋友，所以老师决定把这部克雷洛夫寓言也送给我们班可爱的同学们。希望你们用你们能多读读诗歌，解决天鹅、大虾和梭鱼的烦恼。【设计意图以送书促读书，激发学生阅读的兴