《美丽的丹顶鹤》多媒体教学课堂实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10美丽的丹顶鹤多媒体教学课堂实录美丽的丹顶鹤多媒体教学课堂实录作者佚名转贴自转载点击数287美丽的丹顶鹤多媒体教学课堂实录江苏省扬中市实验小学孙佑美一、揭题导入新课1、师孩子们，今天，孙老师给大家带来了一群客人，让我们一起来看看大屏幕。（多媒体出示；揭示板书丹顶鹤）（生齐读）2、师通过课前的预习，你知道哪些关于丹顶鹤的知识这些信息你是从哪知道的生我从电视上看到丹顶鹤爱在滩涂、沼泽地里生活。生我从书上看到丹顶鹤爱吃鱼虾、贝类和植物的根茎。生我从图上看到它有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。生我听妈妈说的，丹顶鹤一次产两枚卵，它是候鸟师小朋友们真会学习，从多种途径了解到这么多的知识，老师真该向你们好好学习。现在就让我们一起来欣赏丹顶鹤的彩图。（打开黑板旁的特征非常明显的丹顶鹤图，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10师生一起欣赏。）3、师丹顶鹤留给你什么印象啊生丹顶鹤很美丽。生丹顶鹤很可爱。生丹顶鹤很漂亮师是呀，丹顶鹤是这样的美丽。（再次揭示板书美丽的）生（齐读）美丽的丹顶鹤。（教师指导读好课题）师冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞到他们的第二故乡我国的黄海之滨。现在，就让我们一起走近黄海之滨，去看看美丽的丹顶鹤。二、初读感知1、师请大家边看大屏幕边听老师来朗读这篇课文。师（配乐范读课文）听了老师的朗读你有什么新的收获生我觉得丹顶鹤非常的美丽。生它叫的声音很好听。生我觉得它很高雅2、师是呀，这么美的丹顶鹤，这么美的课文，怎样才能把课文读正确、读通顺呢生要多读几遍生字，把课文读正确。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10生一遍读不好就多读几遍师请小朋友们用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。（学生借助拼音自由朗读课文）师小朋友们读得真认真请同桌的小朋友互相当“小老师”，你读给我听，我读给你听。读得好，送他一颗“钻石心”，如果错了，就帮他纠正过来。（生同桌间互听互读）4、师请读得好得到“钻石心”的小朋友站起来给大家看看。真好，这么短的时间就读正确、读流利了，我们争取要把课文中丹顶鹤的美读出来。三、精读课文第二段1、师请大家自由朗读第二自然段，边读边用横线划出写丹顶鹤美丽的句子。（学生自由学习）师你找到了哪些句子（课件出示第二段）（1）生我找到了丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。师（课件出示该句）丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，这两种色彩搭配在一起，多和谐，多美丽啊谁再来读读这句话。（生互评互读）师真美啊我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10（2）生我找到了它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。师你找得准，读得也不错，特别是这个生词（点出“嵌着”）非常难读，能读准真了不起那就请你来做小老师带大家读一次。师老师奖你一颗钻石心，你希望老师贴在哪里师那什么是嵌着呢生“嵌着”不是贴着。生“嵌着”就是咬得紧紧的师那会掉下来吗瞧，今天老师特地戴上了这个挂件，挂件就嵌着一颗紫色的宝石，牢牢的，不容易掉下来。再看丹顶鹤的头顶是红色的，就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，那是怎样的一种色彩生红彤彤的、红得似火的、红得就像孙老师戴的围巾的颜色师谁再来读读这一句。真美啊（课件出示）师（生读后）我觉得读这句话时，要把“鲜红鲜红”（出示课件点出）这个词读好，谁再来试试（奖励的“钻石心”，贴在孩子们喜欢的地方）师（生读后）经过你这么一读，我们发现丹顶鹤全身的颜色真美。（揭示板书颜色美）这么美的丹顶鹤，你喜欢吗让我们一起美美地来读这一段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/102、师小朋友有没有真正读懂了，请出身边的“丹顶鹤”给它打扮打扮。（生兴高采烈地涂色）师（指黑板）丹顶鹤们请飞到沼泽地里来吧，这儿有你们爱吃的鱼虾，（指彩图）快快飞到美丽的江南水乡吧，这儿有如画的风光和喜欢你们的人儿。（生欢叫着纷纷上黑板贴）师老师发现，有些丹顶鹤飞上来的时候叫得可欢了，肯定是在向别人介绍自己的美丽，下面请同学把自己当成丹顶鹤来练着说说，介绍的时候，你可以运用课文中的语言加上自己的想象，或结合刚才看到的画面，你觉得自己说得好就给自己奖励一颗红红的钻石心。生我是丹顶鹤群里的一位模特，我的腿长，脖子长，嘴巴也长，长得婷婷玉立的。我的羽毛洁白无瑕，脖子和翅膀边是黑的。我的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。你们说我帅不帅四、精读第三段1、师丹顶鹤不仅颜色美，它的姿态，体型也很美。师（课件出示第三段）丹顶鹤很逗人喜爱。它的生腿长，脖子长，嘴巴也长。师（小结）丹顶鹤的体型有三长。所以它不论是在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10还是。生展翅飞翔、引吭高歌。师丹顶鹤“引吭高歌”、“展翅飞翔”时是什么样子呢看（出示课件）地上的丹顶鹤在，天上的丹顶鹤在。师丹顶鹤想高歌什么呢生瞧我是模特王子哦，我的腿多长啊生我展翅飞翔多潇洒啊生你看我多高雅啊师是呀，我们的丹顶鹤真的很高雅啊，就像我们小朋友们刚开始跟孙老师打招呼一样优雅高尚。（板书高雅）。师你们的想象可真丰富。不光小朋友们喜欢，连神仙也喜欢它呢读到这一句时，我们想起了哪些神话传说生我在西游记里看过。生哪吒传奇里太乙真人骑着它飞师所以人们又叫它仙鹤。师“逗人喜爱”这个词是什么意思啊能换成其他词语吗生我想换成“惹人喜爱”、“让人喜爱”、“令人喜爱”，但总觉得没有“逗人喜爱”能写出丹顶鹤的美丽和可爱。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10师同学们真会学习，在比较中自己发现了文章用词的准确，真不简单（小结板书）这段介绍了丹顶鹤的姿态美、逗人喜爱。2、师学习第二段时，我们看画面记住了丹顶鹤的颜色美。怎样记住第三段呢教你一招，边做动作边记课文。师接下去就由我们小组一起来讨论学习，背诵记忆，小组长负责奖励。（学生分小组互助学习，教师随机检查）师孩子们，老师教你们的这一招怎样啊灵不灵啊赶快也来奖励奖励我呀，请一个小朋友为老师贴上红红的钻石心。3、师这么美丽的丹顶鹤全世界仅剩1200多只，可喜的是其中有800多只生活在我国，被列为国家一级保护动物，听到这儿，你还想问什么呢生它们的日子过得怎么样生它们生活在我国的什么地方呀五、学习第四段请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（）地址是师这些问题书中第四段告诉我们了，谁来读。师（生读后）黄海之滨指黄海边，就在咱们江苏盐城市，那儿有很多滩涂，人们在那里建立了丹顶鹤自然精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10保护区，所以生丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这度过整整一个冬天。师（看教材上的插图）它们在干什么呢请你用“有的有的还有的”句式练习说话。生它们有的在散步，有的捕捉鱼虾，还有的跳着双人舞。生它们有的在唱歌，有的教孩子学知识，还有的在练习展翅飞翔师这样的生活真是无忧无虑啊师什么是无忧无虑呢（板书）生就是没有什么忧愁，没有什么可担心的。师对了，“虑”就是担心、烦心啊。它是一个生字，上方是个虎字头，我们一起来书空下方是个心字底。六、欣赏感悟师丹顶鹤是人类的朋友，人们非常爱护它。在辽阔的黄海之滨，有一个美丽的地方这就是丹顶鹤的家园。走进这个绿色家园，紧紧吸引我们视线的，是一座高高耸立的大理石雕像年轻的徐秀娟阿姨亭亭玉立，两只丹顶鹤欢快地飞舞着，亲密地围绕着她凝视着人鹤共舞的雕像，不禁想起那个美丽传故事十几年前，徐秀娟离精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10乡背井，从千里之外的黑龙江，来到这荒漠的绿色滩涂。春去秋来，她跟丹顶鹤同食同眠，形影不离，点点心血洒遍每寸土地。一天，有只受伤的丹顶鹤迷失了她丢了魂似地，从早到晚傻傻地看着茫茫芦苇林夜晚，她再也忍受不了思念的痛苦，独自出外寻觅。夜茫茫，雾蒙蒙，一失足，可怕的沼泽像恶魔一样，无声无息地把她吞噬了在生命最后一刻，她伸出长长的臂膀呼唤心爱的宝贝，献出了自己22岁的年轻生命从那天起，一群群丹顶鹤在她落水的地方，久久地盘旋着，鸣叫着在人们心灵深处，尊贵美丽的丹顶鹤就是她的化身下面让我们静静欣赏根据这个故事创作的歌曲。（多媒体播放一个真实的故事，老师坐到学生当中和他们一起欣赏歌曲）师（小结）正是有这样一群用生命来呵护丹顶鹤的人，所以它们才能生活得如此“无忧无虑”（指标语）是呀，保护动物就等于保护我们人类自己，让我们携起手来，共同创建丹顶鹤的美丽家园，为保护野生动物作出我们的贡献吧孩子们，友爱动物、爱护自然是我们这个世界永远时尚的话题师学了课文，听了歌曲，你想说些什么呢请把我们的感受写在有丹顶鹤图案