《分数的简单计算》教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7分数的简单计算教学实录分数的简单计算教学实录教学目标1理解分数加减法的意义。2初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。并能正确计算比较简单的同分母分数加减法。3引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。教学重点理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法。教学难点初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。教具准备多媒体课件,六个圆形纸，三个三角形不干胶，8个题卡一、复检师同学们，老师看到你们那一双双又大又亮的眼睛，老师心里非常高兴，不知你们高不高兴生高兴。师谁在这堂课上能积极踊跃的回答问题，并且声音洪亮，那谁就是最棒的。师现在先看看咱们上一节课学的内容谁还记得。你们看，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7老师手中有一张纸，现在老师把它平均分成四份，要用分数表示其中的一份，该怎么样表示生（指名回答）师你能说出4叫什么吗生分母。师4表示什么生表示把这张纸平均分成4份。师1叫什么生叫分子。师1表示什么生表示4份中的一份。师“”叫什么生叫分数线。师分数线表示什么生分数线表示平均分。师这个分数怎么读生这个分数读作四分之一。（以上方法复习）师下面一共有八道小题，看谁能抢着（教师拿出八个题卡）师里有几个生里有2个。师你真棒师2个是多少生2个是。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7（点评教师设计这俩项复习，巩固了分数的意义，为下一步学习分数的计算，理解分数的算理打下良好的基础）二、新课（一）同分母分数加法师刚才同学们回答问题回答的真棒地里的西瓜听见了也很高兴，有一个大西瓜跑到了我的手里，非要奖励刚才回答问题的同学。你们看，这个西瓜又大又圆，连我都想吃了师我现在把这个西瓜平均切成8块，分给第一个回答问题的同学两块（教师往黑板上贴模具，随着师生的问答，出示如下板图）谁知道这两块西瓜用分数怎么表示生这两块西瓜用分数表示是师分给第二个回答问题的同学一块，这一块用分数怎样表示生这一块用分数表示是。师他们俩一共吃了几块生3块。师教师出示完图问，这三块用分数怎么表示生这三块用分数表示是师同学们，这好像是一个算式谁能用算式把吃西瓜的情况表示出来生师你真聪明（教师填算式符号并问）谁知道里有几个生里有2个师（教师手指图说）实际就是2个加上1个等于3精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7个，你们看是吗生是（点评这样的分析过程使学生对分数的计算的算理理解的更加透彻）师来，跟老师一起说一遍。师生齐说2个加上1个等于3个师谁能单独说一遍A生B生C生师咱们一起说一遍“”师为了今后咱们计算方便，下面咱们一起总结一下分数加法的计算方法，你们看分母是8，也就是说相同，在数学中，我们往他叫同分母（板书）。师分子呢怎么样生分子相加（师板书）师来跟着老师的手读（随着读，教师把法则填完整）同分母的分数相加，分母不变，分子相加。（板书）师现在咱们齐读三遍。师这句话中同学们要注意的是必须是“同分母”，“分母”不变，“分子”相加。师做题竞赛（大屏幕）（点名回答，并说出算理）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7（点评这样竞赛式的做题更能提高学生们的做题兴趣）师看同学们做的这么好，又有一个巧克力跑到我手里来，现在我把这块巧克力平局分成4块，一组奖1块，前三组吃了3块，第四组吃了一块，还有吗都吃了。（边说边画出板图，边往上填）吃3块用分数怎么样表示1生吃3块用分数表示是。师你真聪明。吃1块用分数怎么样表示生吃1块用分数表示是。师你真棒。那咱们把这块巧克力全吃了，用分数表示是几分之几生全吃了用分数表示是。师就是1个，在后面写1，实际就是4个。那么用算式表示生1师也就是说我们可以把看成是1那么，如果我们把巧克力平均分成八份，可以把看成是1吗那把、看成1，行吗生行。（点评这样引导能使学生灵活运用所学知识）师看大屏幕，看看哪个同学刚才听的认真，观察的仔细要求说出得数和算理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7生抢答，全体学生判断。（二）同分母的分数减法师同学们看分成4份的巧克力，如果问前三组比第四组多吃了几块该怎么办哪生师对，那到底多吃了几块呢生两块。师对，多吃的两块用分数怎样表示生对。（师把填到算式后）师也就是说3个减去1个是。跟老师说三遍。师刚才加法的计算方法我们总结出来了，减法的算法跟加法的差不多，现在咱们一起来总结一下（）分母分数相（），（）不变，（）相减。（板书）A生B生师把加改成减就对了。下面有6个算式，说出得数的同时，说出算理。看谁答得又快有对A生，三个减去一个剩2个，是。B生C生师这有道难题，看谁会出示题卡精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/71（说出得数和计算过程）生14个减去1个还剩3个，是。师看谁能闯过这四关1111（生逐题说，师生一起判断）（三）读书巩固师看书99页100页，填括号，（教师巡回指导）（四）小结师这节课你学会了什么