广东省高等教育教学改革项目

广东省高等教育教学改革项目申 请 书项目名称：普通高校通识教育与大学生综合实践能力培养研究申 请 人： 王德胜 申请学校： 北京师范大学珠海分校 ( 盖章 )通讯地址： 广东省珠海市唐家湾金凤路 18 号北师大珠海分校 邮政编码： 519085 联系电话： 0756 传 真： 0756 电子邮箱： 广 东 省 教 育 厅 制一、简表项目简况项目名称 普通高校通识教育与大学生综合实践能力培养研究项目类别 A、总体研究 B、专业大类C、教学管理 D、自选项目 申报项目类别A、一般项目B、资助项目起止年月 2008年9月德胜 性别 男 出生年月 政职务教授/博导/最终学位/授予国家 / 所在学校学校名称 北京师范大学珠海分校 邮政编码 519085电话 07563910536725通讯地址 广东省珠海市唐家湾金凤路18号北师大珠海分校主要教学工作简历时间（近五年） 课程名称授课对象 学时 所在单位2003年1月 2007年6月 学 、博 研究生 80 北京师范大学2003年1月 2007年6月选 、博 研究生 80 北京师范大学2003年1月 2007年6月选 、博 研究生 80 北京师范大学2007年9月 生 200 北师大珠海分校2008年1月 7月 自 生 40 北师大珠海分校2008年9月 理 生 80 北师大珠海分校主要教学改革和科学研究工作简历时间 项目名称 学 海 政能63子项目学 ”广 ”广教育： 通识教育 报教育 2004年 编 北京 、 年 书2004年 编 89 、 年 书2007年 编 北京师范大学 家 大书2007年 编 北京师范大学 家 大书2005 2006年、 校：21 教 综合实践 1 9年 、 册） 2007年 编 化学 ,浙江教育 2004年 编 伟人 学低年 ）、 学高年 ）、 学 ） 央献 2004年 校 道德 北京 2004年 校 语 北京 2004年 校 北京 2005年 编 简哲学 理 首都师范大学 面向21 高等教育规教）32003年 项目 持人及 编之一： 诺贝尔演集 ,福建人民 2003年： 高校产业 展简析” 俄表）,俄罗 学报第85卷第1期 第150003年5月 ：对称和对称 , 东南大学学报哲学 学 第5卷第3期2003年6月 ：对称性与人对自 理解,自 研究第19卷第6期2003年7月 ：试 演教学 ,高等师范教育研究第15卷第88期2003年8月： 高等院校校办产业情况分析,北京师范大学学报自 学 第39卷第4期2003年10月：对称疑难与代 学 价值 视及 学 哲学问题学研讨 集 北京师范大学价值与化研究 心2003年11月 ：试 演教学 , 教育改革第9期2004年2月：从传媒视野 视化 展李约瑟难题启示,北 坛2004年第1期2004年4月 ：对称疑难与学与 第21卷第2期2004年5月“从哲学高度再探演律兼 演律与 逻辑 内在关联”, 齐鲁学刊2004年第3期2004年第：从理 实体看 学哲学 理性与非理性之争,自 通讯2004年第3期2004年第 ：对称性、熵与哲学关系 探哲学研究, 2004年第5期2005年4月 ：从对称性看复杂系演化,4系 学学报第13卷第2期2005年4月：从传播视角解 化 展兼 李约瑟难题,学与 第22卷第2期2005年7月 ： 学标准,河北学刊第25卷第4期人民大学书报资料 心转载 2005年10月2005年11月：浅谈学位 撰写,学位与研究生教育项目组总人数 职称 学位高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数4 3 0 1 1 4主要成员不含申请者）姓名 性别 生年月 职称 工作单位 分工 签名傅爱兰 女 导北师大珠海分校教学副校长通识教育与人才培养 体规桂青山 男 授/博导北京师范大学珠海分校国际传媒设计学院院长人艺素养通识教育研究游玉 男 教授 北师大珠海分校评估办 自 学素养通识教育研究、教学量 与体系研究女 研究北师大珠海分校通识教学 心综合 书通识教学 体工作5 、 项 ： 项目 、 分析）6一、 项 教育 一 年 号 关 大学生化素教育 ：“ 化素教育工作 人素教育通对大学生 学、 、哲学、艺等人 学 面教育 学生 自 学 面教育 “高体大学生化“位 、情、人素”教育 年 号 教育 关 一 教学改革面高教学量 ：“ 化教育教学改革 面 大学生素和能力培养”、“ 通学分制、低、大选、 授等 学生自 学 和 学生识面 学生学 学生识 学生 性 展”教育 北京师范大学珠海分校“实 、改革 大 教学 、管理 、 合作“及产学研一体化等 面改革试” 示 北京师范大学珠海分校 持教育 力在 北师大传和 办 自 建校之 “建 性、综合性、一 大学分校作 目标 “面向市 、面向业 专业与对 业建 合作关系 通识教育和专业培养 合 学生 实 识 实 作能力”作 人才培养之一校通识教育 年探实践 建内体 实 学 和“人 人 一 体 识、能力、素养 展 大 一 余门程体系 建 起通识教育学织和针对通识教学节制度与管理规范 通识教育理念 入专业人才培养节 普通高校通识教育与大学生综合实践能力培养研究 被批准 北师大珠海分校2008年 研金教改 项目 在学校领导大力支持 效显 校 托北师大 年老校教育学 与毗邻港、澳、台地缘 通与 内外大学通识教育机和 门建 广泛合作 校研究普通高校通识教育与大学生综合实践能力培养题供良好 目前 在“珠 角” 企业 择大学生 “ 观念：. 实践能力和 能力；3. 外语与计算机能力；4. 人素及情商等可 需 备综合实践能力、富 识大学毕业生题围绕培养高素、人才培养目标 足 传化 面准 贯彻 “教育面向 界、面向未来、面向 代化” 针 探普通高校通识教育与大学生综合实践能力培养其 体 在：71. “通识教育与培养学生实践能力和 能力 合 导 想 通对 校通识教育研究与实践 建 学合理通识教育程体系 研究 普通高校通识教育体系 通识教育 路2. 足珠 角 域 济 展 适人才市 需 探效高大学生综合实践能力教学实践 学生掌握大学学 乃至 身学 共通能力 升大学生就业竞争力3. 通识系列教 珠海大学园 及 内 秀通识教综 述 题 分 实 和价值、 分析1945年 哈佛大学 表了 自由 通识教育 报告书选题 对该报告书研究认 培养 人才从 做起 学生在整 教育程 首先作 人类一 和一 公民受能力教育 这教育 “可“赋予人 在生 备识、能力、 考、念、养情感和力面 展人”1995年 家教召 第一次“ 高校化素教育试 工作”后 通识教育在 高校逐渐得到视 许多大学都在“不“大学 通识教育” 展 化通识教育改革 高等院校 选择但目前 普通高校 通识教育与大学生综合实践能力培养 合研究尚处 探阶段 缺面、系、 作性 实践 案 表 “不足：养大学生综合实践能力尚未形整理念和稳定 展 ；校通识教育仅仅 作 专业补充 缺乏筹规 学导与教学管理节薄弱 缺专门评价机制；究多 但 足 通识改革功实践” 缺乏实 价值”和可广 此 题在 学校 年通识教学工作 足 在 校 一万 千名学生 教育 稳通识教育教学改革实践 广泛吸收 内外尤其 台港澳地 名大学和识教育 验 研究 普通高校通识教育体系 弥补该领域之不足 珠海大学园 和 内识教育改革 展供可借鉴之 验8 、项目实 案及实革目标和拟解决的关键问题改革目标：题 通 考察 、献 、 外通识教育”较 、 需研 、学生综合实践能力量化评 办 心理、情、 量表 足 校通识教育教学改革实践 研究 普通高校通识教育体系 探培养大学生综合实践能力教学实践 编写 北京师范大学珠海分校通识系列教 路：建 通识教学学与管理织 建 通识教学管理制度和规范一 校通识教育定位、目标与内、 展 与程体系规 “大实践观”整合“培养共通能力 目通识 系列生实能 导 “教学做合一” 、“合一”理念 在通识教育 体 校“ 业 自律自省 自自 ” 学生培养“学人师 范”广博识和 公民 培养 建 者和 人 培养“德体 ”面 展、素高尚、能力人才内 ：题 围绕高素、人才培养目标 展通识教育与大学生综合实践能力研究与实践 内 ：识教育学与管理织 建章 制 通识教育学织 通识教学与学 展等大问题 导、评 、 、 ；建 通识教学管理 门 筹、 、 通识教学工作；建章 制 通识教学管理工作 展学合理通识体系“识、能力和素养 位一体 展 人才培养目标 向 富人素养、 学素养、自 学素养、艺素养和实践能 程体系 视 心程建 程在 展门类和量 在高量程 “ 面： 1）“公民教育 心道德人 教育； 2）“高学生能力 综合实践能力教育； 3）“学 前 内 学 识教育； 4）“育 目标艺教育； 5）“ 研 教育； 6）“ 化 心 传9化教育； 7）“ 大 导 学化教育力争在 年内建 校“效、 学、通识程体系识教学量 与评价体系通识教学量 与评价体系 通识程体系评价和程织实量 与评价制定合 校人才培养目标、稳定可 作含程 选、评价等内 “领性程织实量 与评价体系在评 办 导 建 制定通识 程教学量 与评价体系 含与资、程与教学、师资力量、政织与管理、量与效”等内 学 案制定大学生综合实践能力培养 案 “高等教育“大实践观” 导 教育综合实践教学 “学生、 体向 “培养共通能力、生能 内 学生掌握大学学 乃至 身学 共通能力 升大学生就业竞争力通识系列教校通识系列教定位 “普通高校通识教育教” “传播 民 传化、 学前 ” 内 实显 简、通 、 想 富 性、实性通识系列教 “此 校通识教育教学改革 探“程 一体化通识教育教学改革 展 学册 学生选了效 导学生生选“程 单编”通识学 导册 内 盖了通识 程 教师 、学 目标、程内 、学 、考试 、 与选 书目“及刊 等 目, 分类别分次选 南导学册 学生选、学 南 教师规范教学 可作 程评 考料 通识教学” 通识教育化建 建 “ 通识教学” 通识教学化建 富 化通识教学资 大度地足通识教与学需 “ ” 共通识教学资 地 解 关问题：1. 通识教育教学目标 分 建程体系 建 心和程； 其在 校实践教学体系 定位；通识系列教施方法、具体实施计划（ 年 情况） 行性分 实 案：在 校 年通识教学工作 足 稳 校通识教育教学改革实践 广泛吸收 内外通识教育 力内 传和博大 化 考察 、献 、 外通识教育”较 、 需 研等 通识教育管理 、建程体系、 通识系列教、制定程导学、建 通识教学等 效地 导通识教育教学实践实 ：“ 校 实“量工程” 机 在 管教学 校 实通识教学改革工作1. “通识教学专家” 学 导作；2. 通识教学 心与 书资料建 筹、 与 作；师资 “升量 心程建 ；建 教 、导学编”、化建 等项工作体实计： 通识教学改革工作领导 , 综合 门合理资“通识教学专家” 导 由通识教学 心 教学改革工作1. 内外通识教学 研；3. 整程 建 通识 心与；列教编写 案；关 ；识教学 ；识导学册可性分析：北师大珠海分校 校 期 通识教育作 办学之一 目前 年通识教学实践 验通识教育 规 通识教育理念 入学校专业人才培养节 被广大师生认校“ 一 展规“” 12通识教育体系作 教学改革 内 学校当前 在面贯彻 实教育 “量工程”关 这 题 展供了机在 管 校导 学校 “北京师范大学珠海分校通识教学专家” 实 通识教学专家章程 和 通识教学管理章程 通识教学 心 学校织通识教学工作教学单位 校实通识教学管理和学研究机这 通识教育改革供织与制度 北京师范大学珠海分校作 教育 批准 家高等教育改革 试验园 在教育理念、政 与 支持、织与制度 、项目 等 面都 通识教育改革与 供支持与 能在通识教育改革 之路得显 效 通识教育 路13 的成 和 （ 成 、 范 、 ）项目 期”分 分：织与制度建 、建 学合理通识体系、通识系列教与学 考、编”通识导学册、 表通识教育研究关 、建 “ 通识”与“北师大分校通识教学”1）探高校通识教育管理 建 筹通识教育学织与政管理机 改 传高校 由教 处筹管理 在校范围内筹、 程资、教学资、建 教学量 体系 通识教学织、 展 改革与 展2）建 学合理、通识体系 大学生综合实践能力培养 名大学通识教育体系 北师大珠海分校高素、人才培养目标 通识分人素养、 学素养、自 学素养、艺素养、实践能等 大 “高教学量 心 建 人与 学素养通识 心 建 实践能程内体 实 学 与“人 人 一 体 素养、识、能力 展 培养大学生综合实践能力 学生 合自身实 学 、 专业自 选 学生充分 展性 博学多识 从 学生学 性 培养 身学 3） 通识系列教与学 考北京师范大学珠海分校通识系列教定位 “普通高校通识教育教” “传播 民 传化、 学前 ” 内 实显 简、通 、 想 富 性、实性通识系列教 “此 校通识教育教学改革 探“程 一体化通识教育教学改革 展 内 秀通识教与学 考书4）编”通识导学册 学生选导学册体 了 校通识教育“学生 ”理念 目 了效导学生生选 助学生规大学学 导学册“程 单 内盖了通识 程 教师 、学 目标、程内 、学 、考试 、 与选 书目“及刊 等 目, 分类别分次选 南导学册 学生选、学 南 教师规范教学 可作 程评 考料5） 建通识 表通识教育研究关 导通识教育教学实践建通识教育 撰写 集关通识教育教学改革章 收集 内外通识教育研究” 通识教育理念 入人才培养 节 理 效 导通识教育教学改革与 展6）建“ 通识教学”在建 校通识教学 c. n 建 “ 14通识教学” 通识教学化建 校及珠海大学园 心和程制作“ ” 面向 共 教学资 地 15 . 项目的 项目：在通识教育教改 博 系实 心研究 升量 ：1. 传化教育 心 计 学系列程 在通识教育 体 、 、 体 民 心价值和民 认. 大学生综合实践能力培养 校地处珠 角 珠港澳培养人才实 “学生、 体向 计综合实践能力系列程 培养大学生计算机 作能、“ 语”写作与 通能力及与生 关实 能力3.通识教学化建 建 好“ 通识教学” “ ”、“ ” 共 教学资4. 地 足 域 济 展 珠 角培养高素面 展人才 面向校内、大学园 和高 分 地 济 展、建学 项目 之处：1. 普通高校通识教育管理 ；程 一体化通识教育 展 ； 素、 人才培养目标普通高校通识教育 足珠 角域 济 展 适人才市 教学改革目关教学改革工作 和得教学改革工作通识教学 心在通识教育教学改革 面做工作 ：校在建校 年来一 通识教育先 化理念 从 校高素人才培养目标 合 域 了程门类 富、程体系 计 学合理一 余门通识选 一年来 申报了学校 研项目 题 在教改 面 一大） 了织与制度建 2008年1月 校 “通识教学专家” 建通识教学 心办公和 书资料 实 通识教学专家章程 与 通识教学管理章程 章程2）召 通识教学研讨学校 管 校召 通识教学研讨 制定通识教学改革 案 校内 门织资 大力通识教育改革工作3） 整程 建 心程 在高量从2008识选分 人素养、 学素养、自 学素养、艺素养、实践能力等 大 内体 实 学 与“人 人一 体 素养、识、能力 展4） 教建 和 研工作制定 校通识系列教编写 案 学校2008年 研项目 普通高校通识教育与大学生综合实践能力培养研究 题5）编”程导学册通识教学 心联合政 理 教研 、大学外语、公共体育教研 、大学语教研、计算机 公共教研共学册 至2008 生人一册6）通识教学化建 建 “北师大珠海分校通识教学” c. n 入 汇 展示织建 与制度建 、程建 等” 效 导 校学生选建通识教育教与学 台教学改革工作：规范效通识教学管理体制生供一 余门通识 导学 自 选报3. 通识系列教共 1）王德胜编 ： 孙子兵 2008年7月由 工商联合 17250千2）游玉 编： 自 学概 2008年9月由 集 代教育 376千4. 通识教学学 考 1）王德胜 编： 被 家 评 大 书） 北京师范大学 2007年12月 330千2）王德胜 编： 被 家 评 大 书） 北京师范大学 2007年12月 320千5. 通识教学 心等教学单位联合编制 北京师范大学珠海分校2008 通识导学册 2008年9月 生入学内 ” 4600册 122千6. 表及 校 ：1）王德胜： 通识教育 报教育 2008年2月202） 集、 校关通识教育 章 登载在“北师大分校通识教学”通识 属 校 权 ：王德胜、宋洁： 震卦与 运 郭齐家： 化 建 民 共 家园 ）、 ）、） 杨寿堪： 学 哲学 身受益 董志铁： 先贤眼 逻辑学 吴大江： 学化与人化融合 3）收集 通识教育 40余篇7建 “北师大珠海分校通识教学” c. n 入 通识教学化建 和“ 学校对项目的情况（ 关政fi、 、” 关”） 的”和拟解决的 该项目 展 “ 机制： 1）政 支持 校“ 一 展规“”与“量工程”实 案 均 通识教育教学改革工作2）织 校领导 分视通识教育改革 “北京师范大学珠海分校通识教学专家” 通识教学 心建 通识教育教学改革工作了学织和政织 3）制度 学校 通了 通识教学专家章程 和 通识教学管理章程 通识教育改革工作 展制度 4） 支持对关通识教育改革 实 学校 在通识教学 心年度 算、 研 项 与量工程 项 套等 面予“大力支持5）师资 通识教学 心 聚了一批 秀通识 心名师教授 校内院系大力支持通识教学工作 通识教学 心供 秀教师和 程 6）地缘 校毗邻港澳 可“吸收、借鉴香港、澳门地 关 通识教育改革探 验 尚缺和解 途径：1） 通识 心教授备助教 效织外研 ；2） 大对通识教学 入 通识教学 心一名 师项目组成员所的教学改革和科研项目情况人王德胜教授 博 生导师 北京师范大学珠海分校通识教学 心 南 大学 毕业 北京师范大学哲学系研究生毕业 北京师范大学教授、博 生导师 受前 届