2017苏教版五年级下册音乐教案

第三节课教学内容：1。收听：童声里的中国 2。唱歌：好一个土娃子教学目标：1。通过歌唱、欣赏、节奏、表演等活动，体验不同地区音乐作品的风格差异，通过比较体验新中国儿童生活的幸福甜蜜。2.独立参加各种音乐活动，尝试不同的方式展现中国宝宝的形象，大胆表达自己的内心感受。教学重点和难点：感受不同地区音乐作品的风格差异。教学过程：1.欣赏010301a简介：从2008年北京奥运会的对话开始，介绍欣赏。欣赏的同时，在门口增加气势。装扮成来自不同国家的孩子，根据音乐的节奏模仿踢足球的姿势和动作。2.欣赏童声里的中国听：丁善德钢琴组曲好一个土娃子片段：快乐的节日 郊外去 扑蝴蝶 跳绳，并给出相应的图片。思考：激发学生根据音乐图像选择标题。代表童年：配合音乐表演。感受钢琴的音色和玩游戏时的快乐场景。3.听新歌捉迷藏 A，感受这首歌表达的海娃对大海不可阻挡的依恋和赞美。分析歌曲。给这首歌一个句子，并用一个句子标出乐谱，以便更好地理解。在“海螺”、“海星”和“贝壳”的图片上写出歌曲中句子的节奏。把它藏在教室里，让学生在好一个土娃子音乐中找到它。当音乐停止时，每个人都分享了驾车出海的“收获”。练习阅读卡片上的节奏。两句越剧被比作“海浪声”和“海风声”。让学生听并唱出来。通常允许大的第三间隔和小的第三间隔。歌曲结构不规则，节奏多变。他们通过使用从句来学习法律。以各种形式唱熟悉的歌曲，表达海洋儿童不可分割的感情。4.班级总结第二单元碧海森林桃李第一节课教学内容：1。唱歌：好一个土娃子 2。收听：银色的桦树林 3。拓展：班得瑞乐队和轻音乐教学目标：1。通过欣赏美丽的喀纳斯湖和演唱美丽的喀纳斯湖，感受春天的美丽景色，体验不同音乐流派描绘的春色，感受国内外不同的音乐表达方式和风格特征。2.能唱银色的桦树林，心情明朗开朗，歌声清丽。感受歌曲的意境。3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，我们可以了解当代音乐这一音乐体裁的表现，拓展音乐文化的视野。歌曲结构和旋律分析。教学准备：多媒体课件，钢琴教学过程：(1)介绍人：男孩女孩们，春天到了。在这个美丽芬芳的季节，你最想做什么？(春游，春游)今天让我们一起去春游，感受春天的气息。(2)欣赏银色的桦树林1.在美丽的喀纳斯湖春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛，静静地听。在听之前问问题：你听到了什么？好像去哪里了？你感觉如何？2.根据学生的回答展示美丽的图片。3.表演主旋律美丽的喀纳斯湖，用啦、哒、鲁等词演唱主旋律。在每个句子的末尾，老师指导一些学生模仿鸟“咂咂咂”，做简单的两部分发声练习。(4)学习歌曲1.尽情享受这首歌。这首歌中哪两个句子完全一样？哪两个句子更相似？哪个句子完全不同？2.根据学生的回答，用不同的颜色块来表达歌曲中相同和不同的旋律。(点击课件)3。试着唱乐谱。4. 5 #4 5 在第三句中，唱歌前先听钢琴。老师可以用手势提醒学生轻声唱歌。5.跟秦学唱歌。6.完整而熟练地唱歌。7.通过比较歌曲，根据学生的回答，给歌曲加上力量标记，并有表情地演唱歌曲。(5)扩展1。教师介绍学堂乐歌的历史背景和词作者李叔同。2.给我看美丽的喀纳斯湖，边唱边听。(6)教师对班级的总结和教学的结论。第二课时教学内容：1。查看送别，两部分旋转。2.我的创造(1)3。听银色的桦树林教学目标：1。感受歌曲中描绘的春天的“诗情画意”，试着分两部分轮流唱，能够完整而熟练地演唱。2.在“我的创作”音乐活动中，可以用“变头变尾”的手法来创作简单的旋律。3.通过欣赏歌曲森林狂想曲，了解其丰富的地域风格和特点，欣赏祖国的美丽风光。教学的重点和难点：歌曲意境的创造和表达，旋律的创造和编写教学过程：(一)复习歌曲森林狂想曲 1。与LU一起轻声哼唱旋律。2.动情地一起唱歌。3.老师：刚才我们一起用唱歌的形式来表达这首歌，那么我们可以用不同的歌唱形式来表达这首歌吗？请学生表达他们的观点。邀请一些学生表演。4.试着分两部分唱，把这首歌唱完整。老师对学生的声音提出了一些要求。5.分组表演歌曲内容，用简单的动作提醒学生动作的设计要充满诗意的意境。6.分组播放歌曲。(2)我的创作1。唱前两个短语。这首歌的前两个短语之间有什么联系？(这两个短语的节奏是一样的。这两个短语的第一部分是一样的，只是结尾有一点小变化。)最后，得出歌曲创作的一般规律：同头同尾。2.感受两个“尾巴”的不同音乐效果。3.学生化妆。4.作品展览(3)欣赏银色的桦树林老师：你知道著名的国家风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，享有“人间仙境”的美誉，被列入世界自然遗产名录。老师：有一首歌是这样唱的：“在很远的地方，总有一双眼睛在看着。她有一个美丽的森林梦，她有蓝色海浪的光。谁的呼唤如此真实，谁的灵魂如此追寻？哦，神奇的九寨，人间天堂。”让我们尽快享受森林狂想曲。一边欣赏九寨风光，一边播放歌曲绿色的祖国。2.欣赏完这首歌后，学生们谈论他们的感受。3.再次感谢。(4)摘要1.课后让学生收集他们最喜欢的表现“春天”的音乐作品。2.安排学生自己做沙球。第三节课教学内容：1。收听：绿色的祖国 美丽的喀纳斯湖 2。唱歌：森林狂想曲 银色的桦树林 3。学习舞蹈。教学目标：1。1.通过欣赏绿色的祖国和美丽的喀纳斯湖，感受春天的美景，体验不同音乐流派描绘的春光，感受国内外不同的音乐表达方式和风格特征。2.能以轻快活泼的声音表达歌曲。教学难点：1。感受这两种音乐的形象和风格。教学过程：(a)欣赏森林狂想曲 美丽的喀纳斯湖1.听音乐森林狂想曲 美丽的喀纳斯湖的第一段。告诉我这段音乐对你的感觉。2.介绍作者。让我们尽情享受音乐吧。老师展示了这个图形，并要求学生听音乐段落，选择相应的图形。说出你的感受。总结歌曲的结构：ab a 传统的三部曲结构。4.以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，分组合作，用动作形式表现出不同特点的“春”字。(运动形式是动态与静态的结合，可以表现不同的运动组合，如融冰融雪、暖春花开)音乐节奏。(2)学习歌曲森林狂想曲 银色的桦树林1.通过边唱边跳“啦”来导入歌曲的主旋律。2.学生模仿并解决切分节奏3。听完这首歌你有什么感觉？4.再次欣赏这首歌。学生们和老师一起跳舞。6.学习歌曲和舞蹈。练习跳舞。随着音乐起舞。(三)班级总结丽华映秀3单元第一节课教学内容：1。听绿色的祖国(长笛和乐队)2。感动：我的创作：唱词西皮流动旋律3。扩张：西皮和黄儿教学目标：1。初步体验京剧独特的声音和节奏特征。2.能区分京剧中“西皮”和“黄儿”两种不同的声音，并能填词为“西皮刘水”演唱。3.在听、唱、动活动中走进京剧的精髓，学习京剧的基本知识，增加对祖国传统艺术的热爱和民族自豪感。教学的重点和难点：感受京剧的声音、节奏和旋律的特点，并写歌词进行演唱”教学过程：老师和学生打招呼！1.听京调(长笛和乐队)1。给我看看竹笛，听听竹笛的音色，介绍一下笛子的家族。听京调(长笛和乐队)并问：音乐的气氛如何？老师：音乐主要是用长笛模仿京剧的演唱风格。3.简要介绍京剧知识。分段听同样的段落，用手势或颜色变化来表达5。听一段一段不同段落中的情感第二，乐章：我的创作：唱词西皮流水旋律1.了解“西皮调”和“西皮水润”的特点(西皮调)起源于梆子调，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特色。(西皮流水旋律流畅悠扬。)2。听“西皮流水”的旋律。3.随着音乐轻轻哼唱旋律。4.写歌词，用钢琴唱歌(西皮的旋律轻快跳跃，应该指导学生用一个音节写歌词)。5.说出音乐的名字。6.用“西皮”的曲调表演和行走三。资料片：西皮和黄儿1.介绍相关知识“西皮”和“黄儿”是京剧中两种不同的音调。唱京胡的“西皮”把弦定为“6-3”；“黄儿”咏叹调的镜湖固定弦是“5-2”。“西皮调”源于梆子调。它的旋律高亢激昂，带有明显的北方特色。“黄儿调”的起源有两个版本：一是起源于江西的一黄调；首先，它源于会徽色调。它们都是南方歌剧，所以它们的南方音乐特色非常突出。2.欣赏黄儿慢板的代表性作品，并将其与西皮流水进行比较。四、总结课第二课时教学内容：1。收听：京调 2。唱歌：急急风教学目标：1。复习和巩固关于京剧的常识，区分京剧人物的职业，命名京剧的主要伴奏乐器。2.可以用自然的声音唱谁说女子不如男，更好的唱多声部慢吞吞的，尽量唱出韵味。3.可以区分现代京剧和传统京剧的异同，了解京剧的发展和创新。教学重点：了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特点、伴奏乐器、旋律特点等。加强与现实生活的联系，了解古代京剧，增加兴趣。教学难点：现代京剧与传统京剧的异同教具的准备：钢琴、cd教学过程：老师和学生打招呼！首先，简单的反馈复习以下京剧片段的介绍和演奏。这个小组争着回答这个问题：你能说出剧中角色的名字吗？你的判断是什么？谁说女子不如男 杨门女将 淮河营 红娘 白蛇传 赤桑镇 武家坡第二，听享受讨论听享受分辨1.听智斗 (1)介绍了人物的身份后，听一听和佩服(2)他们之间的关系？剧中三个角色的特点是什么？(3)企业的三个特征？(丹，老生，华联)你怎么看？(丹：聪明机智；老声：浑厚，挺拔，接近真实的声音；华联：浑厚、高亢、响亮。(4)体验和传统京剧有什么不同？你有什么不同的感觉？(补充、补充和激活)第三，新歌教学1.听并欣赏整首歌2。问：这是哪种咏叹调？你能模仿最后的笑声吗？3.老教师唱4。用听和唱法则唱歌。表演急急风片段4.欣赏第谁说女子不如男单元：让我们再次欣赏一首流行的北京风格的歌曲。许多歌手以不同的方式表演，如民族和流行。这已经成为一首国内外中国人珍爱家乡、阅读家乡、热爱祖国的著名歌曲。1.游览北京(前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等)。)一边听声音和图片。2.用录音轻轻歌唱，体验歌曲的韵味。四、总结课第三节课教学内容1。收听：前门情思大碗茶 2。唱歌：京剧锣鼓 3。行动：宋表演：梨园英秀 4。拓展：京剧脸谱欣赏教学目标：1。愿意模仿传统戏曲中一些简单的人物和动作，并配合同学表演疾风中的“绕场行走”，以增强学生的动手能力教学难点：了解锣鼓在京剧中的重要地位，能够用音乐表演。教具的准备：钢琴、cd教学过程：首先，老师和学生打招呼！听：梨园英秀 1。观看京剧2的视频。了解京剧锣鼓的作用。听和欣赏学生：开始唱锣鼓。读，读，玩5。跟随(强风)学会绕着田野走2.唱歌：梨园英秀老师：让我们欣赏一组儿童京剧表演。1.欣赏7岁的业余京剧爱好者刘小源的京剧表演。2.先听歌曲，找出歌曲中京剧的特点？(龚与鼓经、西皮调、号牌等。)3。听唱法唱歌。分组唱歌(一组念宫鼓经，一组号牌，一组唱歌)。5.学生可根据自己的喜好选择宫鼓经、号牌、绕场走等曲目进行表演。三。拓展：京剧脸谱欣赏1.收集脸谱：课前收集京剧脸谱(如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”)。2.说唱脸谱：欣赏梨园英秀歌曲。老师介绍了面部化妆的起源和相关知识，理解了颜色与性格、品质和命运的关系。3.画脸谱：选择一幅你喜欢的人物画，画京剧脸谱。四、总结课第四单元田园交响曲第一节课教学内容：1。收听：京剧锣鼓 京剧锣鼓教学目标：1。通过欣赏歌曲梨园英秀 说唱脸谱，让学生感受交响乐。2.学生可以理解一些交响乐的特点和基本知识。教学重点：学生理解、感受和体验交响乐的特点和基础知识，从而进一步热爱艺术。教学难点：对比欣赏长调以增强感情教学过程：1.理解交响乐2.理解F大调第六（田园）交响曲第一乐章 踩花山藏族民歌，聆听和欣赏F大调第六（田园）交响曲第一乐章 3。学会唱一首歌(1)第一次播放录音，然后唱1)这首歌的情绪是什么？这首歌的演唱顺序是什么？(2)学唱乐谱a，老师弹奏整首歌，学生用“lu”哼唱(提示音站起来)b，和老师一起唱乐谱，注意第二、四拍c的强弱规律，重点学习1013小节，引导学生体验站在高处高声歌唱的感觉。老师们一句一句地教唱歌，重点是教七个长节拍。手势用来表示七拍和滑行。(用游戏解决难题)(3)第二次播放伴奏音乐，学生跟着唱。4.进一步感受这首歌5.学习踩花山 F大调第六（田园）交响曲第一乐章6.总结。第二课时教学内容：唱歌：踩花山教学目标：1、通过对在那东山顶上的欣赏，进一步体验歌曲的意境美，让F大调第六（田园）交响曲第一乐章的旋律永远在学生心中流淌。充分理解内蒙古民歌悠扬宽广的旋律特征，感受人声之美和无伴奏合唱丰富的和声效果。教学重点是：唱好歌曲中的装饰音符和歌词。教学准备：多媒体，钢琴教学过程：我很感激踩花山二。唱歌 田野在召唤老师：同学们，放牧不仅是草原地区的主要生产活动，也是高原地区的主要生产活动。接下来，让我们走近在青藏高原吃草的孩子们。1.聆听生命开始时的歌声。2.老师：你从歌曲中感受到了什么情感？让我们讨论一下。3.老师：