七年级政治下册 第五课 让挫折丰富我们的人生 第二框 挫折面前也从容学案（无答案） 新人教版

第五课 让挫折丰富我们的人生第二框 挫折面前也从容【教学目标】引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。教学重点、难点：1、教学重点：战胜挫折的方法。2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。学习过程一、预习提纲1、要战胜挫折，首先要树立正确的 。2、自我疏导的方法有很多，如向他人倾诉心中的痛苦和烦恼，是 法；在自己情绪不佳的时候，换一个能使自己心情好转的情境，是 法，再如，把怒气和悲痛转化为动力，以更强的信心去追求，这叫做 法。 3、中国有句老话叫“蚌病成珠”，如果说 是蚌在痛苦中艰难磨练的结晶，那么 就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。4对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们中学生应该怎样面对挫折呢？（怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？） 5应对挫折的基本方法有哪些？6你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。二、讲授新课：1辨一辨：挫折有好的一面，也有坏的一面，具有两面性。2阅读教材第65页和66页的两个战胜挫折的事例，这两个事例说明了什么道理？3你所经历的挫折有哪些？当时你是如何应对的，请说说应对挫折的有效方法？ 4请分析课后三案例中的主人翁采用的是什么方法？ 挫折磨炼意志5小结： 艰难困苦 玉汝于成 增长才干和智慧挫折面前也从容 树立正确的人生目标寻找应对挫折的有效方法正确地认识挫折激发探索创新的热情学会自我疏导三、课后练习一、单选题：1我国西汉著名史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到了极大摧残。但他为了实现自己的目标，历经磨难，发奋著书，终于写成了史书巨著史记，被世人所传诵。司马迁的成功说明A.挫折可以激起人们的进取精神 B.挫折可以教人成功C.只要经历了磨难，就会成功 D.挫折可以造成人的痛苦，磨损人的锐气2.“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话包含的深刻道理是A.失败就是成功 B.前一次失败了，后一次必定成功C.在失败中看到孕育着成功的可能，吸取失败的经验和教训去争取成功D.为自己的失败懊恼，不再有前进的勇气3.青年张某参加了一家公司的招聘考试。几天后，公司张榜公布的录取名单中没有张某。这一打击使他难以忍受，他扬言要跳楼自杀。正在这时候传来消息：他未被录取的原因是计算机出了故障，他应该是录取名单中的第一名。可当他高兴得不得了的时候，又传来消息：他被老板除名了。这个故事告诉我们A.老板把张某除名是不合法的 B.不要参加招聘考试C.在挫折面前，要有坚强的意志品质，要勇于承受挫折D.生活不需要经不起挫折的人4.爱迪生曾说：“失败也是需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法时，我才知道做好一件工作的方法是什么。”这句话告诉我们A.挫折越多越好 B.善于从挫折中吸取教训才能走向成功C.聪明的人一辈子都不会遇到挫折 D.人要主动去寻求挫折，经历磨难5.巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话告诉我们A.挫折对人有害无益 B.挫折具有双重性C.在任何条件下，挫折都能造就强者 D.挫折是不可避免的6简答题： 应对挫折有哪些有效的方法呢？请你说一说。7辨析题（1）邓小平同志一生遭受三起三落的政治磨难，家人也受到了牵连，然而，这此磨难磨。砺了他的意志，激发了他的爱国热情。他深情地说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”他以睿智和远见领导中国人民拉开了改革开放