学校成本及运营模式研究

1、学校成本和运营模式研究、学校投资成本估算、学校成本分担和联系收益估算、学校运营模式建议、2、学校投资成本分析案例参考、3、学校投资成本分析案例参考、4、实验学校运营成本估算(36个班级规模)、5、5，装饰设备费用为36所学校提供1520万元成本估算，单位面积成本567元/平方米；土建成本装饰设备费用，单位面积1687元/平方米；6、案例总结，按高标准建设，学校投资成本在1600-3000元/平方米之间；学校的开发强度一般在0.6-0.9之间。这项费用将是这个估计的基础。7、本项目学校投资成本估算，项目未来建筑面积至少为160万平方米，根据政府基本要求，本项目的教育成本为30*160=4800万元；据烟台政府规定，开发商不建学校的话，大型房地产开发费要追加支付30元/平美市政支援费；结合当前产业内教育房地产的高标准学校建设成本、实验学校成本估算和烟台实际情况，该项目成本计算为1600元/平方米，学校投资成本为1600 * 8=1290万元；学校投资成本高于仅满足政府要求的投资成本12800-4800=8000万元以上。8、学校成本和运营模式研究、学校投资成本估计、学校成本分担和联系效益估计、学校运营模式建议、9、学校成本分担估计、学校投资成本比仅满足政府要求的投资成本多8000万元，除以总建筑面积计算，成本=8000/，增加50元/平方米的单价，可以提高项目的售价和销售速度。10、引进学校升级项目售价个案例分析，引进精英学校后，价格可以提高300-1000元/平方米，提高8-15%的比例。11、销售速度提高例分析：桃园清华实验学校引进后，销售速度从4-5万平方米到15万平方米，项目背景依赖学校，突破地区市场，突破原有4-5万销量，1年消化15万坪运营方式和条件20万坪50%的开发人员在建设学校。12、引进学校效益评价，价格上涨估计为项目前最保守的多层价格2500元/平方米，在8 15%之间；教育带来的费用增加50元/平方米，保守计算，200-375元/平方米的项目销售，引进学校带来的好处远远大于增加的费用；山东是教育的大地区。对教育的强调，如学校的成功运营，销售速度的提高将会明显。报酬评价，引进学校的销售速度快1.5-3倍；2500*(8-15%)=200-375元/平美，13，学校成本和运营模式研究，学校投资成本估算，学校成本分担和联系收益估算，学校运营模式建议，14，案例分析广州房地产教育一个是收费优惠，8%或10%的折扣。第二种是降低典型评分线，一般为10-15分钟左右。此外，业主基本上不会有其他特殊照顾。学校公立性质，收费低，一般为400-500元/学期左右；私立性质，收费高，一般超过1万元/年；在销售工作中，学校的学位保证不签署合同；通常为开发人员建造、所有权共享给政府或政府和开发人员；分析17、5所学校的运营方式及其与项目的适应性，支持公共青民，学校国营、校长主办，自主学校运营、筹资、政府监督；民营事务助理、合资模式、股份合作体制模式、私立学校模式、市民个人或社会团体是学校的主要赞助者，政府教育部门为学校建筑、教育设施、政策、人员等提供一定的支持和支持；以股票方式，吸收社会闲置资金，教育专家管理运营学校，学校实行所有权和经营权分离；政府教育行政部门也是出资当事人，这与合资股份几乎相同，但政府不是用资金购买股票，而是评价学校产后用资产购买股票。学校的人都有私立，它分为社会力量学校运营和私立学校两种形式；、18、民事组和股份合作制度的差异、民事组、消除资金投入方式的差异、民事组的根本要点在于学校运营主要是由民间或社会团体负责；联合合作模式、股份合作制度、运营方可以是政府、公民个人或社会团体；这都保证了政府对学校发展起应有的作用，同时避免了公立学校政府管理学校过多、管理过于细致的弊端，与其他模式相比，股票合作制更具创新性；19，股票合作运营模式实例：桃园清华测试学校运营模式：学校、政府、开发者三方参与公司总学位：70033850000个学位私立学位：1000000个学位公立委员会：600033347000个学位布吉街办事处运营管理：深圳实验教育集团投资建设：万科集团建设学校和名义参与投资100万元，龙岗区政府，教育设备二次改造和配置，20、提出学校运营模式，提出本项目学校的运营模式为股份合作模式，成发住宅负责学校高标准规格的硬件建设，与政府协商，由政府提出。 城市住房所有权份额的主要意义是维持运营管理监督功能，控制学校运营管理；此外，还要注意，多数私立学校由于过度收费，业主负担过重，引起了大量业主信访，担心社会影响，以负责的态度，盛况将尽量把学校转变为公立学校，降低收费标准，让政府对学校运营进行一定的投资。学校软件建设，特别是引进教师，引进标准最低团结市高级教师，建议引进一个，接近两个；21、参与主义的主要权利和义务，事先统一各方；出资开办学校，提供教育所需的设施设备，是学校的主要出资人。不参与学校的日常经营。政府教育部门对校舍、教育设施、政策、人员等提供一定的支持和帮助；提供教师队伍；享受学校的日常经