2019年六下书法教案

科 目： 书 法 年 级： 六年级 备课教师： 六年级下学期书法教学计划一、学生现状分析六年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。二、教学目标1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，包围结构，品字形结构、并能掌握相应的单字。4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。三、教学重点和难点本教材六年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。四、教学具体措施1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。3、教师应加强个别指导。4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。五、教学进度安排20182019学年六年级下学期 写字教学进度表周次内容安排备注第1周第1课 欧阳询楷书笔法（一）第2周第2课 欧阳询楷书笔法（二）第3周第3课 欧阳询楷书笔法（三）第4周第4课 集字临摹练习（一）第5周第5课 欧阳询楷书笔法（四）第6周第6课 欧阳询楷书笔法（五）第7周第7课 欧阳询楷书笔法（六）第8周第8课 书法幅式第9周第9课 欧阳询楷书结构（一）第10周第10课 欧阳询楷书结构（二）第11周第11课 欧阳询楷书结构（三）第12周第12课 集字临摹练习（二）第13周第13课 欧阳询楷书结构（四）第14周第14课 欧阳询楷书结构（五）第15周第15课 欧体与颜体特点比较第16周第16课 书法作品欣赏第17周第18周第19周课 题第1课 欧阳询楷书笔法（一）课型书法课时1教学内容第1课 欧阳询楷书笔法（一）教学目标1.使学生知道“楷书四大家”。2.通过学习，了解欧阳询九成宫醴泉铭书写背景和风格特点。3.掌握欧阳询楷书点画的写法。教学重点方点和圆点的用笔方法。教学难点一个字中多个点的不同表现。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.介绍中国书法史上著名的“楷书四大家”，这学期我们重点学习四大家之一欧阳询的楷书名碑九成宫醴泉铭。2.学生结合教材，自学九成宫醴泉铭的相关知识。二、学习新知1.分析例字中的点，学习方点和圆点的用笔方法。（1）出示例字“之、玉”，请学生说说这两个字的点画有什么不同。（2）教师示范方点和圆点的写法，边写边讲解方点呈方角、圆点呈圆润的原因和不同的用笔方法。（3）学生临摹练习方点和圆点，教师巡视指导。2.比较例字中的点，学习不同点的形态和用笔方法。 课件出示“玄、宫、注、云”四个字，学生说说哪些是方点，哪些是圆点。三、拓展延伸1.学生自主学习“知识链接”：吴昌硕书法。2.说说通过吴昌硕书法经历带给自己的启示，引导学生感受博采众长才能成就书法的道理，激发学习的兴趣。四、整理反思1.师生问答：今天学习了哪些知识，书写过程中我们要注意什么？2.教师小结。3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第一课练习。板书设计：课后反思：课 题第2课 欧阳询楷书笔法（二）课型书法课时1课时教学内容第2课 欧阳询楷书笔法（二）教学目标1.通过学习本课，掌握欧体楷书中的横和竖的基本用笔方法。2.学会运用横和竖不同的写法，表现同一个字中相同笔画的变化。3.培养仔细观察、认真分析，书写端正的良好书写习惯。教学重点学习横和竖的基本用笔方法。教学难点一个字中相同笔画并列时，表现出不同的变化。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示例字“立、州”。2.教室设疑导入：上节课我们学习了欧体中点的写法，猜一猜这节课，我们将要一起研究什么笔画？3.学生讨论回答，教室板书“横与竖的写法”。出示课题。二、学习新知1.感知横和竖的基本特征。2.深入感知横和竖的变化形式。3.运用不同的横和竖，临写典型例字。4.作业展评，引出“主笔突出”的要求。三、拓展延伸 学生自主学习“知识链接”中有关右任书法的介绍，并谈一谈自己的感受。四、整理反思1.师生问答：欧体楷书中的横和竖有哪些方面的变化？2.教师小结：欧体楷书中的横和竖变化丰富，书写各个笔画时，注意主笔要有明显的体现。3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第二课练习。板书设计：课后反思：课 题第3课 欧阳询楷书笔法（三）课型书法课时1教学内容第3课 欧阳询楷书笔法（三）教学目标1.通过本课学习，掌握欧体楷书中撇和提的基本用笔方法。2.学会运用曲直、长短和角度的变化，表现不同形态的撇和提，准确临写带有撇和提的汉字。3.培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习撇和提的基本用笔方法。教学难点因字而异，准确表现不同的撇和提的特征。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.教师出示笔画 短撇，问学生这是什么笔画；再把短撇“翻个身”，问现在是什么笔画。2.教师小结：撇和提都取斜势。二、学习新知1.学习短撇和斜提的写法。2.学习不同撇和提的写法。3.运用不同的撇和提书写汉字。三、拓展延伸1.感受不同书法家书写的撇和提。2.知识链接：欣赏鲁迅书法作品，读一读有关鲁迅学习书法的经历，并谈一谈对自己的启示。四、整理反思1.师生问答：欧体楷书中的撇和提有几种基本类型，书写时可以通过哪些方面表现区分？2.教师小结。调 整作业设计：完成第三课练习。板书设计：课后反思：课 题第4课集字临摹练习（一）课型书法课时1教学内容第4课 集字临摹练习（一）教学目标1.通过本课的学习，复习巩固点、横、竖、撇和提的写法。2.学习集字临摹作品登鹳雀楼，掌握横幅和斗方的章法布局，从创作中体会书法章法的形式美。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点复习巩固点、横、竖、撇和提的写法并熟练运用到集字临摹作品中。教学难点合理安排作品的章法布局。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.出示唐代诗人王之涣的登鹳雀楼，请学生朗读，并说说诗文的意思。2.教师引导：二、学习新知1.学写例字，复习笔画。2.书写作品，学习章法。三、拓展延伸 课外用集字临摹的方法，从九成宫醴泉铭中集字书写五言对联：“得山水清气，极天地大观。”四、整理反思1.师生问答，整理小结：通过本课的学习，你学到了什么知识？创作作品时，需要注意哪些方面？2.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第四课练习。板书设计：课后反思：课 题第5课 欧阳询楷书笔法（四）课型书法课时1教学内容第5课 欧阳询楷书笔法（四）教学目标1.通过本课学习，掌握欧体楷书中捺的基本用笔方法。2.学会运用长短、角度和捺角形状的变化，表现不同形态的捺。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习捺的基本用笔方法。教学难点因字而异，准确表现不同的捺的特征。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“天、之”两字，请学生运用之前所学，说一说这两个字的主笔是哪一笔，分别叫什么名称。2.教师引导：捺常为主笔，主笔是否写好，对一个字来说意义非常重大。二、学习新知1.初步学习捺的基本写法。2.深入学习不同形态的捺的写法。3.尝试临写带有不同形态捺的汉字。三、拓展延伸1.感受不同书法家书写的捺。2.知识链接：欣赏沈尹默的书法作品，读一读有关沈尹默学习书法的经历，并谈一谈对自己的启示。四、整理反思1.师生问答，思考小结：欧体楷书的捺在起行收上面有什么特点？书写时你遇到的最大困难是什么，后来怎样解决的？2.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第五课的练习。板书设计：课后反思：课 题第6课 欧阳询楷书笔法（五）课型书法课时1教学内容第6课 欧阳询楷书笔法（五）教学目标1.通过本课学习，知道欧体楷书中有圆转和方折两种不同的转折方式，掌握圆转和方折的基本用笔方法。2.写好“山、又、安、固”等字，掌握圆转和方折的一般书写规律。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习圆转和方折的基本用笔方法。教学难点准确表现不同转折的特征。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“甚、山”两字，说说两个字中红色标注的是什么笔画。2.思考：同样是竖折，这两个笔画的形态有什么不同？二、学习新知1.学习圆转和方折的不同用笔。2.学习带有转折笔画汉字的写法。三、拓展延伸1.比较不同书法家书写转折的特点。2.知识链接：欣赏林散之的书法作品，读一读有关林散之学习书法的经历，并谈一谈对自己的启示。四、整理反思1.教师小结：今天我们学习了欧体楷书中转折的不同写法。欧体楷书中转折多有变化，且多为方笔。希望大家平时练习中，仔细观察，力求临写到位。2.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第六课练习。板书设计：课后反思：课 题第7课 欧阳询楷书笔法（六）课型书法课时1教学内容第7课 欧阳询楷书笔法（六）教学目标1.通过本课学习，了解欧体楷书中带有隶意笔画的特征，掌握欧体楷书中钩的基本用笔方法。2.写好“冠、武、心、引”等字，掌握欧体楷书中带有钩的生字的一般书写规律。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习钩的基本用笔方法。教学难点准确表现不同的钩的特征。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“元、心”的隶书写法，引导学生观察隶书钩笔“蚕头雁尾”的特征，感知隶书笔画的含义。2.出示“冠、心”欧体楷书的写法，请学生说一说相比隶书有了哪些变化，得出结论。二、学习新知1.感知钩的特征。2.观察钩的变化。3.表现钩的特征。三、拓展延伸1.比一比：比较不同书法家写“色”字竖钩的特点，并说一说。2.知识链接：请学生通过褚遂良的雁塔圣教序和九成宫醴泉铭相同字的比较，体会不同书法家的用笔特点，与同桌说一说。四、整理反思1.师生问答：欧体楷书中的钩有什么特点？书写时需要注意哪些方面？2.教师小结。调 整作业设计：完成第七课的练习。板书设计：课后反思：课 题第8课 书法幅式课型书法课时1教学内容第8课 书法幅式教学目标1.通过本课学习，了解书法幅式的概念，认识书法幅式的种类及特点，知道不同书法幅式的书写方法。2.学习用对联幅式创作“山间明月，江上清风”作品。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点幅式的种类和特点。教学难点根据作品内容选择合适的幅式。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示书法作品“友多闻斋”，说说这是什么形式的作品。2.教师设疑导入：除了横幅形式，你还知道其他形式的作品吗？今天我们一起学习丰富多样的书法幅式。二、学习新知1.学习幅式的种类和特点。（1）课件出示幅式的概念和种类。（2）结合图片，逐一介绍各种幅式的特点。2.练习对联作品的熟书写方法。三、拓展延伸思考：是否可以把书中的寻隐者不遇斗方作品用其他幅式进行创作？四、整理反思1.师生问答：书法幅式有哪些种类？你最喜欢哪一种，为什么？2.教师小结。3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第八课的练习。板书设计：课后反思：课 题第9课欧阳询楷书结构（一）课型书法课时1教学内容第9课欧阳询楷书结构（一）教学目标1.通过本课学习，认识欧体楷书中间紧凑的结构原则。2.掌握中间紧凑的结构原则，准确临写汉字。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习中间紧凑的结构原则。教学难点书写时准确表现中间紧凑的结构特征。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“泉”字的形状标注图，请学生猜一猜，教师为什么要在“泉”字上加这么一个图形。2.教师引导：今天，我们就在这个标注图的引导下，仔细看看欧体楷书独特的结构特征。二、学习新知1.观察例字“泉”，让学生感知中间紧凑的结构原则。2.自主探究，体验各种中间紧凑的方法。三、拓展延伸1.单钩对比。请学生用钢笔单钩“比一比”中的例字，感受同一字不同的松紧关系处理。2.说说四位书法家是如何处理笔画间的关系的。与欧阳询的楷书“家”相比，哪位书法家的字中间紧凑最明显？四、整理反思1.师生问答，整理小结：今天我们学习了什么内容？中间紧凑可以通过哪些方面得以体现。2.教师小结。3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第九课的练习。板书设计：课后反思：课 题第10课欧阳询楷书结构（二）课型书法课时1教学内容第10课欧阳询楷书结构（二）教学目标1.通过本课学习，认识欧体楷书字形偏长的结构原则。2.掌握字形偏长的结构原则，准确临写汉字。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习字形偏长的结构原则。教学难点书写时准确表现笔画的长短对比。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“者”，请学生上台，框出它的外轮廓。2.教师引导揭题：“者”字的外轮廓呈现一个很明显的长方形，这个长方形是怎么表现出来的呢？让我们走进今天的书法课堂。二、学习新知1.观察例字，感知字形偏长的结构原则。2.自主探究，表现字形偏长的结构特征。三、拓展延伸单钩对比。请学生用钢笔钩“单钩对比”中的例字，说一说哪位书法家书写的字形与欧阳询最相似。四、整理反思1.师生问答，整理小结：今天我们学习了什么内容？欧阳询楷书字形偏长的特征在书写时应该注意哪些方面？2.教师小结：表现字形偏长的特征时，要注意横向笔画间距均匀，竖向笔画伸展劲挺。3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第十课的练习。板书设计：课后反思：课 题第11课欧阳询楷书结构（三）课型书法课时1教学内容第11课欧阳询楷书结构（三）教学目标1.通过本课学习，认识欧体楷书撇收捺放的结构原则。2.掌握撇收捺放的结构原则，准确临写汉字。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习撇收捺放的结构原则。教学难点书写时准确表现撇捺角度。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“然”字，请学生用已学知识，形容“然”字的结构特征。2.教师引导揭题：今天我们一起来分析讨论“然”字结构中的奥秘学问。二、学习新知1.观察例字，感知撇收捺放的结构原则。2.自主探究，表现撇收捺放的结构特征。三、拓展延伸单钩对比。请学生用钢笔钩“单钩对比”中的例字，说一说哪位书法家书写的字形与欧阳询最相似。四、整理反思1.师生问答，整理小结：今天我们学习了什么内容？欧阳询楷书撇收捺放的特征在书写时应该注意哪些方面？2.教师小结：表现撇收捺放的特征时，要注意撇短捺长，撇高捺低，撇收捺伸。3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第十一课的练习。板书设计：课后反思：课 题第12课集字临摹练习（二）课型书法课时1教学内容第12课集字临摹练习（二）教学目标1.通过本课学习，复习巩固欧体楷书结构原则。2.学写集字临摹作品，掌握斗方、横幅、对联的章法布局，从创作中体会书法章法的形式美。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点复习巩固欧体楷书结构原则。教学难点合理安排作品的章法布局。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课欣赏杭州西湖的美景，引出杨万里的古诗晓出净慈寺送林子方。二、学习新知1.品读诗文，营造意境。2.分析结构，学写例字。3.书写作品，学习章法。三、拓展延伸 课外，从本课展示的三种书法幅式中选取一种进行集字练习。四、整理反思1.师生问答，整理小结：通过本课学习，你学到了什么？创作作品时，需要注意哪些方面？2.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第十二课的练习。板书设计：课后反思：课 题第13课欧阳询楷书结构（四）课型书法课时1教学内容第13课欧阳询楷书结构（四）教学目标1.通过本课学习，认识欧体楷书空间分割对比明显的结构原则。2.掌握空间分割对比明显的结构原则，准确临写汉字。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习空间分割对比明显的结构原则。教学难点书写时准确表现空间分割对比明显的结构特征。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“弱”字，请学生说一说“弱”字的结构特征。2.教师引导揭题：今天我们来重点学习探讨“弱”字的疏密关系。二、学习新知1.观察例字，感知空间分割对比明显的结构原则。2.自主探究，表现空间分割对比明显的结构特征。三、拓展延伸1. 单钩对比。请学生用钢笔钩“单钩对比”中的例字，说一说哪位书法家书写的字形与欧阳询最相似。2.知识链接：了解沙孟海书法，课件播放他的经典作品。四、整理反思1.师生问答，整理小结：今天我们学习了什么内容？欧阳询楷书的空间分割对比明显的特征在书写时应该注意哪些方面？2.教师小结：表现空间分割对比明显的特征时，要细心观察、准确下笔，大胆表现。3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第十二课的练习。板书设计：课后反思：课 题第14课欧阳询楷书结构（五）课型书法课时1教学内容第14课欧阳询楷书结构（五）教学目标1.通过本课学习，认识欧体楷书上紧下松的结构原则。2.掌握上紧下松的结构原则，准确临写汉字。3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。教学重点学习上紧下松的结构原则。教学难点书写时准确表现上紧下松的结构特征。教学准备笔墨纸砚，多媒体等。教学过程：一、导入新课1.课件出示“德”字，请学生用上节课所学，说一说“德”字的空间分割关系。2.教师引导揭题：“德”字上密下疏，说的是它笔画间的空间布白关系。关注它的笔画，还可以用另一个词来形容它的结构特征上紧下松。二、学习新知1.观察例字，感知上紧下松的结构原则。2.自主探究，表现上紧下松的结构特征。三、拓展延伸比一比。请学生比较“比一比”中的例字，说一说不同书法家处理同一个字的松紧关系有什么不同。四、整理反思1.师生问答，整理小结：今天我们学习了什么内容？表现欧阳询楷书上紧下松的特征时可以有哪些方法？2.教师小结：表现上紧下松的特征时，紧处可通过写短笔画，靠紧相邻笔画来表现；松处可以通过拉长笔画，舒展笔画的方法来表现。 3.清洁、整理学具。调 整作业设计：完成第十四课的练习。板书设计：课后反思：课 题第15课欧体与颜体特点比较课型书法课时1教学内容第15课欧体与颜体特点比较教学目标1.通过欧体和颜体的比较，复习欧体楷书的笔法和结构特点，加深对欧