祁东县职业中等专业学校工艺美术专业

启东职业中等专业学校工艺美术专业广告设计与制作实验训练大纲一，实训的指导思想，教学目标本实训课程的教学以“项目导向能力培养和个性化实践指导”的指导思想为指导，结合实习基地的广告设计和制作任务，在设计过程中对学生进行综合训练。课程教学以学生为中心，以能力为标准，以完成项目任务为学习目标，让学生边做边学。(1)加深学生对基础知识的理解，巩固所学知识。(2)培养学生的实践能力和岗位群要求的设计制作技能。(3)培养学生的学习能力和创造力，引导学生深入探索专业知识的能力。(4)培养学生的设计表达能力、沟通能力和团队精神。二，实训教学环节(1)课程培训分为见习和培训项目。本课程的校外培训是根据企业的工作流程组织的。(2)培训过程：所有的培训项目都是通过教师讲解和示范、学生实践、教师指导、教师评论、学生再实践、学生自我评价、教师或企业专家评价等步骤进行的。(3)实习：教师将带领学生参观学校内外的实习现场，并要求相关主管或技术人员解释和理解企业对课程及相关流程的要求。(4)项目培训：要求学生根据实习基地的项目任务设计制作广告，巩固所学知识，提高操作技能。三、培训内容(培训或实习项目名称和学时的详细清单)本课程的实训要求所有学生完成必要的实训，掌握广告设计和制作的最基本操作技能，鼓励有能力的学生完成选修实训，进一步锻炼和提高他们的实践能力，能够完成项目任务书中的所有设计和制作任务，并撰写实训报告。本课程的每个学生都需要接受以下实践培训。此外，学生必须认真撰写每次培训的培训报告，其结果将包含在最终的总体评估结果中。序列号培训计划1广告市场调查2广告创意3平面广告设计的要素4立体广告制作5计算机辅助设计四.评定标准按照选定的培训项目要求完成全部培训任务，操作准确，工作创新，反映专业岗位需要，培训报告正确、整洁、准确，优秀；基本完成培训任务要求，按质按量完成培训项目，并能完成培训报告为好；如果培训任务不能按要求完成或不能满足培训项目的要求，那些不能描述培训过程的人将被取消资格。五、培训组织形式和教师指导方法实训的组织形式：实训课程的组织形式采用三级管理机制，教师负责实训指导，教研室和课程负责人组织课程设计，部门和教师梯队共同负责综合项目实训设计。在见习和实习部分，老师和学生一起指导回答问题和演示操作。在课程设计部分，教研室和课程负责人共同制定课程设计任务书，学生的设计方案和培训报告由相关教师审核。综合项目的培训设计部分在培训基地完成，指派骨干教师和校外技术人员共同指导学生完成相应的项目设计任务，共同对学生的表现进行点评和评价。教师指导方法：教师示范-学生实践-教师个别指导和评论-学生实践-学生自我评价和相互评价-教师由外部技术人员评价六、附加说明：T本实训课程的教学以“项目导向能力培养和个性化实践指导”的指导思想为指导，结合实训基地的室内设计和制作任务，在设计过程中对学生进行综合训练。课程教学以学生为中心，以能力为标准，以完成项目任务为学习目标，让学生边做边学。(1)加深学生对基础知识的理解，巩固所学知识。(2)培养学生的实践能力和岗位群要求的设计制作技能。(3)培养学生的学习能力和创造力，引导学生探索专业知识的能力。(4)培养学生的设计表达能力、沟通能力和团队精神。二，实训教学环节(1)课程培训分为单元课程见习和培训项目。本课程的校外培训是根据企业的工作流程组织的。(2)培训过程：所有的培训项目都是通过教师讲解和示范、学生实践、教师指导、教师评论、学生再实践、学生自我评价、教师或企业专家评价等步骤进行的。(3)实习：教师将带领学生参观学校内外的实习现场，并要求相关主管或技术人员解释和理解企业对课程及相关流程的要求。每个单元课安排一到两个作业，教师的评语或自我评语和学生的相互评语可以激活学生的思维，增加学生的气氛，培养学生的学习主动性。(4)项目培训：要求学生根据实习基地的项目任务进行室内设计，巩固所学知识，提高操作技能。三、培训内容(培训详细清单或实践项目名称)本课程的实训要求所有学生完成实训，掌握最基本的室内设计制作技能，进一步锻炼和提高自己的实践能力，能够完成项目任务书中的所有设计和制作任务，并撰写实训报告。本课程的每个学生都需要接受以下实践培训。此外，学生必须认真撰写每次培训的培训报告，其结果将包含在最终的总体评估结果中。序列号培训计划1室内设计市场调查2创意室内设计3室内设计元素4制作室内设计模型5计算机辅助设计四.评定标准按照选定的培训项目要求完成全部培训任务，操作准确，工作创新，反映专业岗位需要，培训报告正确、整洁、准确，优秀；基本完成培训任务要求，按质按量完成培训项目，并能完成培训报告为好；如果培训任务不能按要求完成或不能满足培训项目的要求，那些不能描述培训过程的人将被取消资格。五、培训组织形式和教师指导方法实训的组织形式：实训课程的组织形式采用三级管理机制，由教师负责实训指导，教研室和课程负责人组织课程设计，教师梯队共同负责综合项目实训设计。在见习和实习部分，老师和学生一起指导回答问题和演示操作。在课程设计部分，教研室和课程负责人共同制定课程设计任务书，学生的设计方案和培训报告由相关教师审核。综合项目的培训设计部分在培训基地完成，指派骨干教师和校外技术人员共同指