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大学体育武术论文提纲范文大学体育武术论文提纲格式模板 摘要 第1章 问题的提出 1-1 研究背景 1-2 研究依据 1-3 研究意义 1-3-1 理论意义 1-3-2 实践意义 第2章 文献综述 2-1 相关概念 2-2 研究现状 2-2-1 武术与学校体育的理论研究 2-2-2 普通高校武术发展的实践研究 2-2-3 湖南省高校武术研究现状 第3章 研究对象与研究方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 数理统计法 3-2-4 逻辑分析法 第4章 常德市普通高校大学体育武术课程教学现状 4-1 常德市普通高校大学体育武术课程开展现状 4-1-1 课程教学目标的设置 4-1-2 课程的设置 4-1-3 课程教学组织形式 4-1-4 武术课程开设情况 4-2 常德市普通高校大学体育武术课程教学内容安排 4-2-1 武术课程实践教学内容 4-2-2 武术课程理论课 4-3 常德市普通高校大学体育武术课程教材选用 4-4 常德市普通高校大学体育武术课程师资情况 4-4-1 课程教师性别与年龄结构 4-4-2 课程教师学历与毕业院校 4-4-3 课程教师从教时间与职称 4-4-4 课程教师专业水平与裁判等级 4-4-5 课程教师进修提高情况 4-4-6 课程武术任课教师的科研情况 4-4-7 武术任课教师对学生的认识 4-4-8 教师对武术课程的认识 4-5 常德市普通高校大学体育武术课程教学设施 4-5-1 教学场地 4-5-2 器材情况 4-6 常德市普通高校大学体育武术课程学生参与情况 4-6-1 参与调查学生构成 4-6-2 学生武术知识获取情况 4-6-3 学生学习的动机 4-6-4 学生对武术认识情况 4-6-5 学生对现任教师水平评价 4-6-6 学生武术课外锻炼情况 4-6-7 学生对武术课程的认识 4-7 常德市普通高校大学体育武术课程教学评价 4-7-1 常德市普通高校大学体育武术课程成绩构成 4-7-2 常德市普通高校大学体育武术课程考核形式 第5章 常德市普通高校大学体育课程武术教学开展中存在的问题 5-1 常德市普通高校大学体育武术课程形式有待改革 5-1-1 武术课程教学目标设置 5-1-2 武术课程设置 5-1-3 武术课程教学组织形式 5-2 常德市普通高校大学体育武术课程分配及学期分布不合理 5-3 常德市普通高校大学体育武术课程教学内容有待完善 5-3-1 武术课程套路教学内容 5-3-2 武术课程课堂礼节 5-3-3 武术课程攻防含义 5-3-4 武术课程身体素质练习 5-3-5 武术理论课 5-4 武术课程教材无特色 5-5 武术课程师资结构有待优化 5-5-1 武术课程教师性别与年龄结构 5-5-2 武术课程教师学历与毕业院校 5-5-3 武术课程教师从教时间与职称 5-5-4 武术课程任课教师专业水平与裁判等级 5-5-5 武术课程任课教师进修提高情况 5-5-6 武术任课教师的科研情况 5-5-7 武术任课教师对学生的认识 5-5-8 武术任课教师对武术课程的认识 5-6 常德市普通高校大学体育武术课程教学场地器材缺乏 5-6-1 武术课程教学场地 5-6-2 武术课程器材情况 5-7 常德市普通高校大学体育武术课程学生参与情况不理想 5-7-1 学生武术知识获取情况 5-7-2 参与学习的动机 5-7-3 学生对武术认识情况 5-7-4 学生对现任教师水平评价 5-7-5 学生武术课外锻炼情况 5-7-6 学生对武术课程的认识 5-8 常德市普通高校大学体育武术课程教学评价单一 5-8-1 武术课程成绩构成 5-8-2 武术课程考核形式 第6章 改进常德市普通高校大学体育武术课程教学的建议 6-1 坚持立德树人的指导思想，发掘武术素质教育的功能 6-2 创新武术课程设置模式，丰富武术教学组织形式 6-3 改革教学内容，注重礼仪、突出功法和攻防技法练习 6-4 创编特色教材，突出地域文化优势 6-5 优化师资结构，增强武术教师使命感 6-6 提高认识，增加对武术场地、器材等设施资金投入 6-7 课内外相结合，采用多种形式加强对武术的宣传引导 6-8 完善武术考核评价制度，促进武术学习能力的提高 第7章 结论与建议 7-1 结论 7-2 建议 结束 语 _ 作者取得的学术成果 A 湖南省常德市普通高校武术教学现状教师调查表 B 湖南省常德市普通高校武术教学现状学生调查表 C 湖南省常德市普通高校武术教学现状研究专家问卷 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究目的与研究意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 2 文献综述 2-1 在全国体育院校中设置武术表演教学或开设专业方向的研究 2-2 有关武术表演市场方面的研究 2-3 有关武术舞台表演方面的研究 2-4 有关影视武术方面的研究 3 研究对象与研究方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 专家访谈法 3-2-3 问卷调查法 3-2-4 数据统计法 4 研究结果与分析 4-1 相关概念的界定 4-1-1 武术的概念 4-1-2 表演的概念 4-1-3 武术表演概念的界定 4-2 开设武术表演专业方向的必要性分析 4-2-1 我国武术表演专业人才的现状 4-2-2 演出市场对武术表演专业人才的需求 4-2-3 促进武术在国内普及的需要 4-2-4 促进武术国际化推广的需要 4-2-5 促进武术产业发展的需要 4-2-6 传播中国文化的需要 4-2-7 提高武术表演编排创新的需要 4-2-8 创建世界一流体育大学的需要 4-3 开设武术表演专业方向的可行性分析 4-3-1 符合国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求 4-3-2 北京体育大学现有的教学设施 4-3-3 武术表演专业方向的就业去向 4-4 武术表演专业方向人才培养的专业规格 4-4-1 武术表演专业方向的专业依托分析 4-4-2 北京体育大学武术表演专业方向培养目标的构建 4-4-3 武术表演专业方向人才的知识结构 4-4-4 武术表演专业方向人才的能力 4-5 构建武术表演专业方向课程框架的建议 4-5-1 课程与课程设置 4-5-2 武术表演专业方向的课程框架 4-5-3 武术表演专业方向的修业年限、授予学位、学分与学时分析 5 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 _ 附件A 附件B 附件C 个人简历 在读期间学术论文与研究成果 中文摘要 英文摘要 1 选题依据 1-1 武术教学在高校教育中的地位 1-2 武术在高校教育中的价值 1-3 改革现行武术教材的必要性 1-3-1 国民体质健康危机为武术提出重要的课题 1-3-2 我国高校体育教学形式改革的需要 2 文献综述 2-1 国内关于高校武术教材研究现状 2-2 高等院校教材建设理论分析 2-2-1 教材概述 2-2-2 高校体育教学指导思想与教材建设 2-2-3 大学体育教学目标与教材建设 2-2-4 设置高校武术教材的指导思想和原则 2-2-4-1 设置武术教材的指导思想 2-2-4-2 设置武术教材内容的原则 3 研究对象与研究方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-2-1 问卷的效度 3-2-2-2 问卷的信度 3-2-3 专家访谈法 3-2-4 数理统计法 4 研究结果与分析 4-1 河北省普通高校武术教材内容与全国体育院、系武术教材比 4-1-1 课程目标比较 4-1-2 教材内容比较 4-1-2-1 理论内容比较 4-1-2-2 实践内容比较 4-2 河北省普通高校武术教材内容与全国部分省市高校武术教材内容比较- 4-3 河北省普通高校大学体育各版本中武术教材内容比较 4-3-1 河北省大学体育教材对省内高校体育教育的作用及自身的优点- 4-3-2 河北省大学体育武术教材不足 4-3-2-1 现行教材中武术理论内容滞后 4-3-2-2 武术套路内容单一、陈旧 4-3-2-3 现行教材缺少攻、防内容 4-3-2-4 现行武术教材缺乏针对性 4-3-2-5 缺乏灵活性，不能突出地方特色 4-4 河北省大学体育武术教材实施情况 4-4-1 武术教材使用情况 4-4-1-1 各高校使用教材版本情况 4-4-1-2 省内各类高校开设武术实践内容情况调查 4-4-1-3 省内各类高校开设武术理论内容情况调查 4-4-2 学生和教师对现行武术教材内容的评价 4-4-2-1 学生对现行武术教材内容的评价 4-4-2-2 学生不满意武术课的原因 4-5 大学体育中武术教材自身的属性与大学生学习的适应性研究 4-5-1 理论内容 4-5-2 技术内容 4-5-2-1 基本功内容 4-5-2-2 套路内容 4-6 河北省武术教材内容设置研究 4-6-1 设置教材内容的依据 4-6-2 教材版本的表现形式 4-6-3 学生喜欢武术套路的风格特点 4-6-4 高校武术教材理论内容设置 4-6-5 武术段位制教材内容引进大学体育的思考 5 结论 6 建议 7 8 _ 附件一 附件二 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究目的和研究意义 2 文献综述 2-1 武术段位制在高校的推广的相关研究 2-2 高校武术段位制教学课程相关研究 2-3 高校武术课的相关研究 3 研究对象与方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 专家访谈法 3-2-3 比较法 3-2-4 实地考察法 4 中国武术段位制的内容 4-1 中国武术段位制的编制 4-2 中国武术段位制的考核内容 5- 中国武术段位制在高校的推广 5-1 中国武术课的教学现状 5-2 中国武术段位制在高校的推广的必要性 5-2-1 武术段位制在高校推广的优势 5-3 武术段位制在高校的实施方法 5-3-1 成立段位制教学管理机构来保障教学 5-4 推广武术段位