高考作文升格技巧——化诗入文(巧妙化用诗词增色你的文章)PPT课件

照,明月松间照,清泉石上流,作文语言诗意的第二招化诗入文,2010年高考福建满分作文,在生命的纵横阡陌，踽踽而行，或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。在行途的终止，我站定身子，蓦然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。只待蓦然回首,守住内心的深度喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。,2010广东与你为邻那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。,以诗句作题记，导引全文,高考佳作闲话山水的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”,佳作独上高楼的题记：“”,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路,以诗句开篇，先声夺人,生命的色彩就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？,以诗句开篇，先声夺人,用旁观的眼神（福建省高考佳作）这样写到:走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹不识庐山真面目，只缘身在此山中?又是谁悲吟感时花溅泪，恨别鸟惊心?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!,用诗句议论，观点鲜明,幸福是什么文中有这样一段：“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求”。,用诗句抒情，情感丰富,为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：,我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；,我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；,我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；,我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；,我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；,我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。,如何化诗入文？,第一个层次是直接引用。,如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。,第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。,如：“生命就是感时花溅泪，恨别鸟惊心的无奈与感伤。”“生命就是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的不懈追求。”,如:美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,美就是“化作春泥更护花”的无私.,第三个层次是化用古诗文名句。,如:思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行。思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。,苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”,化用下列诗句:美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,美就是“化作春泥更护花”的无私.,参考答案：“美就是那直上青天的一行白鹭。”“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”,一、表达式N个名句+议论。,抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!唐张渭早梅、宋贺铸青玉案、宋苏轼水龙吟高考作文用旁观的眼神,二、表达式N个名人+N个名句名事+议论.,古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。高考作文感情亲疏和对事物的认知,三、表达式1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。,假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆，我会感受他的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心；也会体味他的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟，品味他的“星垂平野阔，月涌大江流”，欣赏他的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。在这里就化用了杜甫的四首诗茅屋为秋风所破歌、望岳、旅夜书怀、登高。1999年高考作文假如记忆可以移植,读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。在这化用了李白的两首诗南陵别儿童入京、将进酒。,.,19,读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“花自飘零水自流”，是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”，是怎样的一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是怎样的一种悲壮，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，又是怎样的一帘断肠。在这化用了李清照的四首诗词一剪梅、声声慢、夏日绝句、武陵春2006年安徽高考作文读,四、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。,对王维的渭城曲，著名作家余秋雨这样再现原诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵