《爱莲说》教学演示课件.ppt_第1页
《爱莲说》教学演示课件.ppt_第2页
《爱莲说》教学演示课件.ppt_第3页
《爱莲说》教学演示课件.ppt_第4页
《爱莲说》教学演示课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩28页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

义务教育课程标准实验教科书,语文,（长春版）,七年级上册,爱莲说演示课件,吉林省洮南市安定镇中学刘宏宇设计,爱莲说（周敦颐）,作者简介：周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。,文学常识“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的道理。,爱莲说,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,重音朗读要点：,为了细腻地表达作者的内心世界而把某些词句重读，叫感情重音；为了体现描写对象的特征而把某些词句重读，叫词语重音。体现重音，可以加大或减小音量、增快或减慢语速、提高或降低音调、加强或减弱语气、绵延或缩短音长均可达到效果。,语气朗读要点语气舒缓，抑扬顿挫（注意文中八个之的语气）,比一比组同学解决问题的能力最强？,（1）找出课文中直接描写莲花的句子，看看他们分别从那个方面描写了莲花，又表现了莲花的什么品质？,（2）文中把莲比作花中的君子，从莲的特点中，我们可以看出君子具有哪些品质？,（3）题目是爱莲说，可为什么还要写菊和牡丹？,莲,生长环境,体态香气,风度,出淤泥而不染（高洁）,濯清莲而不妖（质朴）,中通外直（明理）,香远益清（德高）,可远观而不可亵玩（庄重）,亭亭净植（坚贞）,不蔓不枝（正直）,1、菊花、牡丹各有什么特点？为什么能比喻隐士和富贵者？,2、作者是如何评价的三种人？,在百花零落后的九月独吐幽芳故称隐士,十分浓艳娇媚世称“富贵花”,独爱莲,真君子少,真隐士鲜,追求富贵的众,思考：纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,陶渊明,晋陶渊明独爱菊,李世民,自李唐来世人深爱牡丹,牡丹,拓展阅读北人生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”注释：北人：北方人。菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。啖（dn）：吃。,、解释下列句中加点的词语。（分）仕于南方（）席上啖菱（）或曰：“啖菱须去壳。”（）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论