6小学六年级下册美术课程纲要

题目：2019-2020年第二学期美术六年级课程大纲课程名称：美术课程类型：学科课程资料来源：人民教育出版社，2014年适用年级：小学六年级时间：32小时策划者：一.背景：(a)教材分析：本教材是人民教育出版社六年级的第二本美术书，共15个班，其中造型表现7个班，造型表现与设计应用3个班，欣赏与评论1个班，造型表现与综合探索1个班，综合探索2个班。在造型表演课程领域，明暗与立体引导学生了解物体在光照下的明暗变化以及完成三维造型的方法。在第记录色彩课中，学生被允许使用相同的造型元素，如线条、形状、颜色、纹理和空间来描绘、记录和表达他们所看到的、感受到的、思考到的，发展他们的艺术构思和创造能力，以及表达思想和感情。“工笔花卉 扇面画”和“两课”让学生运用中国画的方法，大胆展示画面，从而加深学生对中国画的热爱。设计和应用领域的课程使学生能够利用对比与和谐、对称与平衡、节奏与节奏以及各种材料和制作方法的形式原则，设计和装饰各种图形和物体，改善环境和生活，并与他人交流设计意图。应引导学生从观察、想象和联想的角度进行创造。其中，第图文并茂课让学生不仅能画出自己的故事，还能体验生活中的真、善、美。它还能让学生以绘画的形式表达自己的想法，从而培养学生的创造力和对生活的兴趣。在第奥运精神课中，学生们学习世界奥林匹克，并关注“新北京，新奥运”。通过设计，表达他们对奥运会的祝愿，增强学生的民族自豪感。引导学生体验绿色奥运和人文奥运，升华情感。对学习领域的全面探索是为了使学生能够结合一至六年级其他学科的知识和技能以及学校和社区的活动，利用各种艺术媒体进行规划、创作和展示，并体验艺术与生活环境、艺术与传统文化之间的关系。例如，在第毕业啦课中，学生可以运用在美术课上学到的各种知识和技能。回忆小学六年的美好生活，畅所欲言，感受师生的强烈情感，学习友谊，热爱学校，升华“感受”这个词，制作毕业纪念品和纪念册。在欣赏和评论方面，第我国古代建筑艺术课通过对中国古代建筑艺术的欣赏，让学生了解中国古代建筑的外观、建筑结构、群体布局、装饰色彩和类别，提高对中国古代建筑的欣赏水平。从而培养学生对祖国建筑和悠久历史文化的热爱和民族自豪感。(二)学生基本情况分析：六年级学生有不同的艺术基础和不同的艺术知识和技能的掌握。大多数学生都有辨别颜色和掌握物体形状的能力。他们愿意做事。他们对手工制作充满热情，对美有很高的鉴赏力。从上学期六年级的美术学习中不难看出，学生们对绘画充满了兴趣。作为美术教师，他们应该引导自己的兴趣发展，并继续培养自己良好的绘画习惯。加强对有艺术潜质、有较强课堂审美能力的学生的指导，进一步提高他们的绘画能力。二。课程目标：建模性能：运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描述和三维造型，选择合适的工具和材料，记录和表达你的所见、所听、所感和所想，发展意境和创造能力，传递你的思想和情感。设计应用：通过运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与节奏的结合原则，我们可以理解一些简单的媒体材料的理念、设计方法和处理方法，来设计、装饰和美化周围的环境全面探索：结合学校和社区的活动，通过将美术知识和技能与科学课程和其他课程相结合来进行规划、制作、表演和展示，以了解美术与环境和传统文化之间的关系。三、课程内容：学习领域主要内容上课时间建模性能1、明暗和立体2小时3.记录颜色2小时4、雕刻和雕刻的乐趣2小时5.减轻2小时7.细致的花朵3小时10.宇宙之旅2小时14.计算机艺术电子报纸2小时建模性能和设计应用6.范绘画3小时9，插图3小时11.奥林匹克精神2小时建模性能和综合勘探2.寻找美的痕迹2小时综合勘探8.我设计的衣服2小时12年或20年后的学校2小时13.分等级的3小时欣赏评论15.中国古代建筑艺术2小时Iv .课程实施：建模性能：尝试不同的造型方法(如写实、夸张、抽象、装饰等)。)，使用建模元素和形式原则来描述事物，表达思想和感情。学习色彩知识，如对比，和谐和简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨的趣味。使用泥浆、纸张、泡沫和其他媒体来创建三维建模作品，如动物、人物和风景。学习如何表达卡通和动画，并做生产练习。使用电脑、照相机等。执行建模活动。设计应用：学习设计的形式原则，观察和分析设计作品的形状、颜色、结构、尺度、材料、纹理和功能之间的关系。从日常用品中发现问题，尝试用你自己的设计来改进它们，并做一个简单的解释。选择多种材料进行工艺制作(如玩具、风筝、皮影戏制作等。)。使用不同的材料和技术制作三维模型。赞赏意见：通过讨论和比较，欣赏不同种类的绘画(如素描、素描、中国画、油画和版式等)。)并了解代表性画家。通过查阅或收集资料，了解中外著名艺术家和代表性作品。用普通的艺术术语，通过讨论和写作，表达对艺术作品的感受和理解。全面探索：了解传统节日的起源及其活动，进行相关的设计、创作和展示，体验美术与传统文化的关系。调查和了解城镇或村庄的历史，规划其社区的未来发展，设计蓝图，制作模型并展示它们。利用照相机、摄像机收集资料，并利用计算机等手段进行艺术创作和展示活动。V.课程评估建模性能：尝试多种表现方法，有意识地运用建模元素和形式原则，积极参与建模表现活动。理解基本的作文知识，合理搭配图片。在绘画作品中，展示了物体的大表面和小表面之间的空间关系。使用对比色和相邻的颜色来显示适当的主题。根据不同媒体材料的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作出一些艺术作品。用语言或写作来评价你自己和同学的作品。设计应用：理解设计的形式和功能之间的关系以及设计的功能和意义。有意识地运用形式原则进行设计和制作。在设计活动中表现出一些创造性。了解个体模式的设计方法和应用。利用材料的特性进行简单加工。用设计知识来评论你自己和同学的设计作品。熟练而安全地使用工具。赞赏意见：积极参加艺术欣赏活动，积极收集和了解中外艺术作品和重要艺术家的信息。用简单的艺术术语通过口头描述或写作来表达对艺术作品的感受和理解。使用互联网、字典或艺术书籍来查阅艺术资料。能说出至少6位重要艺术家(国内外3位)及其代表作品。全面探索：发现生活中与美术相关的问题，并与同学合作计划研究项目。大胆发表意见，提出研究以文字和图片的形式记录调查结果，并尝试对材料进行整理和分析。积极运用自己的大脑创造和展示艺术，将艺术与其他学科的知识结合起来。通