第6课时质量和密度.ppt

第6课时质量和密度,第6课时质量和密度,预考解读,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,考点聚焦,考点1宇宙和微观世界,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,物质,运动和发展,原来性质,1010m,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,太阳系,质子,正,不带电,电子,负,长度,nm,109,0.30.4,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,点拨多数物质从液态变为固态时体积缩小，如钢水凝固成钢锭、液态蜡的凝固等，凝固时体积缩小，中间有凹陷；但个别物质凝固时体积变大，如水凝固成冰。,紧密,无,极大,极小,第6课时质量和密度,考点2质量及其测量,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,物质的多少,m,形状,状态,位置,温度,千克,kg,103,103,106,103,天平,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,称量,标尺上的分度值,水平,零刻度线,平衡螺母,物体,砝码,镊子,游码,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,称量,分度值,镊子,不能,第6课时质量和密度,考点3密度及其测量,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,1密度,质量,体积,千克每立方米,kg/m3,kg/m3,第6课时质量和密度,点拨水的密度为1.0103kg/m3，读作1.0103千克每立方米，它表示的物理意义是：_。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,立方米的水的质量为1.0103千克,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,2体积的测量,底部,顶部,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,(1)测固体的密度,V2V1,完全浸没,第6课时质量和密度,点拨测固体密度时，如果先测物体体积，使得物体表面有液体残留，再用天平直接测量物体质量，造成所测质量偏大，所以密度偏大，误差较大。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,(2)测液体的密度,点拨测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，使得所测体积偏小，所以密度偏大，误差较大。,第6课时质量和密度,考点4密度与生活,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,热胀冷缩,最大,变大,变小,第6课时质量和密度,知识纵横,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,质量与密度,第6课时质量和密度,豫考探究,类型一宇宙和微观世界,例12013漯河模拟物质世界多姿多彩，以下与物质有关的说法正确的是()A巨大的天体是由分子组成的，灰尘不是由分子组成的B物质不同状态时具有不同的物理性质，与分子的排列方式、作用力的变化无关C纳米技术研究的都是1mm左右大小的分子D原子结构与太阳系结构相似,D,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,命题角度：(1)宇宙的宏观组成；(2)物质的微观构成；(3)物质的宏观存在与微观结构组成的关系；(4)物质微观模型与生活实例的类比；(5)宏观和微观尺度。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,点评本部分内容涉及宏观和微观世界，可以借助多媒体和视频资料来拓展自己的视野。谱线“红移”现象可以说明星系在远离我们，也说明宇宙在膨胀。,解析所有的物质，大到天体小到尘埃，都是由分子组成的，故A错误；分子的排列方式、作用力不同，物质所处的状态不同，物质处于不同状态时具有不同的物理性质，故B错误；纳米技术研究的都是纳米尺度内(0.1nm100nm)的物体，故C错误；原子结构与太阳系结构相似，其共同点是质量较小的物体都在围绕质量很大的中心高速旋转，故D正确。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,类型二质量及其测量,例2用托盘天平测量物体的质量：(1)某托盘天平的全部砝码及标尺如图61所示，此天平的称量是_g。若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在_盘。当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该_，直至天平平衡。,210,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,图61,左,取下最小砝码，向右移动游码,第6课时质量和密度,(2)用已调节好的天平测石块质量。若天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图62所示，则石块的质量为_g。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,图62,47.4,第6课时质量和密度,命题角度：(1)理解物体质量的含义；(2)熟悉并会估测生活中的一些物体的质量；(3)设计情形考查物体质量的基本性质；(4)天平的基本使用方法及其注意事项；(5)天平的非正常使用；(6)设计实验测量固体或液体的质量；(7)有关质量的简单计算。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,点评正确使用天平测物体的质量是物理学习过程中的一项基本技能，一般考查天平使用过程中调平、测量过程、读数等细节问题，还会涉及测量精确程度的评估以及使用非正常情况下的天平测量质量。,解析(1)将所有砝码与标尺的最大刻度所示质量相加即为该天平的称量；在使用天平称量物体时，应遵循“左物右码”原则，然后移动游码使天平平衡。(2)用已调节好的天平测石块质量，当天平平衡时，砝码质量与游码对应的刻度值相加即为所称物体的质量。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,类型三密度及其测量,例3小佳在实验室测量盐水的密度，她测量的步骤如下：(1)先将盐水倒入量筒，如图63甲所示，则盐水的体积为_cm3。,20,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,图63,第6课时质量和密度,(2)用天平测出空烧杯的质量为20g，然后再将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和盐水的总质量为_g。(3)请你根据以上实验数据计算出盐水的密度，为_kg/m3。你认为这样的测量结果会比盐水的实际密度_(选填“偏大”或“偏小”)。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,42,1.1103,偏小,第6课时质量和密度,命题角度：(1)理解物质密度的含义；(2)熟悉并会估测生活中的一些物质的密度；(3)设计情形考查物质密度的基本性质；(4)设计实验测量固体或液体的密度；(5)解释生活中一些与密度有关的物理现象。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,点评本题主要考查测量液体密度的基本思路，同时还要掌握计算密度的方法技巧，重在最后的误差分析。,解析,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,类型四密度的相关计算,例4小明在探究甲、乙、丙三种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图64所示的图线，根据图线可判断下列说法错误的是()A甲、乙、丙三种物质的密度从大到小排列为甲乙丙B甲、乙两种物质的密度之比甲：乙21C质量相同的甲、乙两种物质，它们的体积之比为21D丙物质在足够的水中一定会漂浮,C,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,图64,第6课时质量和密度,命题角度：(1)会读mV图象，进而对比或计算密度；(2)利用密度公式进行比例或比值型习题的解答；(3)“空心”的判定与计算。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第6课时质量和密度,点评本题考查的是一类图象问题，考查了从图象中提取并整合信息的能力。解答此类题目的方法一般是先在图象上分别取横坐标量(或纵坐标量)相等的几个点，然后分别比较另一坐标量的大小关系。,解析可分别在图线甲、