丹东2016高考周测.ppt

2016年丹东市高三总复习质量测试(一),1答案：B解题说明：本题考查学生理解文意，归纳文章要点的能力，能力层级为c。文章第二段“这种非理性主义哲学思潮可以追溯到叔本华”是说叔本华最早表现出非理性主义思想，但不等同于唯人文主义者都受到了叔本华哲学思想的影响。夸大事实。2答案：D解题说明：本题考查学生理解文意，辨别筛选文章重要信息的能力，能力层级为C。当考生找到选项在文中相应区域时，应仔细辨析相关表述的变化是否引起句子强调主体的改变。原文是“当科学发展到社会建制化阶段”才表现为一种社会事业，“自由探索的小科学阶段”不在此列。该项犯了以偏概全的错误。,3答案：A解题说明：本题考查学生对文章内容理解分析，筛选整合文章信息的能力。能力层级为C。要求学生整体把握文章内容，并对文章思想内涵和层次结构有清晰的认识。科学的负面效应必然引起的是传统人文主义者的批判，而“以人文的善为科学的真保驾护航”是批判后的建议主张，并不是批判的内容。所以这个“必然结果”说得过于绝对。,张镒，苏州人，是朔方节度使齐丘的儿子。因为先辈的余荫被授予左卫兵曹参军。升任屯田员外郎，叉转任祠部、右司二员外母亲去世，他在家守丧有名望，被免除服丧，被授予司勋员外。大历五年，被授予濠州刺史为政清廉干净州里的事物得到很好的治理于是他招来懂得经书学问的人，为学生做讲解培训，等到他离开当地时考中明经科的人达到四十多。李灵曜在汴州造反，张镒训练乡兵严格加强了防守抵御的准备皇上颁诏特别嘉奖加封侍御史、沿淮镇守使。德宗即位，召到京城授予吏部侍郎不久又被任命河中晋绛都防御观察使。上任几天之后又改任汴滑节度观察使兼御史大夫，因为患病辞去官职，在路途中停留了段时间，被召回京城，在自己家里养病。不久，被授予中书侍郎、集贤殿学士，编修国史。,卢杞忌恨张镒名气大行为正直，又没有办法陷害他因为西边正用兵打仗，卢杞就假装请求前往，皇上坚持认为不可以，于是推荐张镒凭中书侍郎的身份作为凤翔陇右节度使来取代朱批。与吐蕃相尚结赞等人在清水结盟。将要举行结盟仪式，张镒和结赞约定各带=千人赶赴祭坛所在地有半人带着兵器，在祭坛外二百步远排列：散开另半跟随的人，分别站在祭坛下张镒和结赞登上祭坛结盟。开始的时候，双方约定汉人用牛吐蕃人用马来作为祭礼供品，张镒认为中原与吐善结盟是耻辱的，准备降低这个礼仪的规格于是请求结赞说：“汉人没有牛就不能种田，吐蕃人没有马就不能行路，请求用羊、猪、狗三种家畜来代替牛马。”结赞同意了。当时塞外没有猪，结赞请求用羝羊来代替，张镒拿出狗和白羊，于是在祭坛的北边修筑台子杀了这些牲礼，把这些动物的血混在个器皿里然后抹在嘴唇上。,会盟结束，结赞请张镒到祭坛西南角的供佛的帐篷里焚香立誓，结束后，又登上祭坛饮酒。双方献出给对方的礼物，都用自己的物产，用来让对方带着彼此的深厚的情义回去。德宗将要驾临奉天，张镒私下里知道了，准备迎接皇上，准备了些财物用品要献给皇上下榻的地方。李楚琳曾经侍奉朱眦，知道他的想法。军司马齐映等人密谋说：“楚林不离开定会造反。”于是派楚琳到陇州驻守。楚琳了解这个计谋的用意，于是找借口不按时出发。张镒起初因为迎接皇上而心中忧虑惶惑，认为楚林会接受命令离开，也就没有特别的督促他行动。张镒过于追求迎驾活动的细节，不被军队里的人喜欢。当天晚上楚林就和他的同党王汾、李卓、牛僧伽等发起叛乱。张镒连夜用绳子从城墙上顺下来逃跑，出了凤翔三十里，和他的两个子都被等在那里的骑兵抓获，楚林把他们都杀了。不久朝廷追赠张镒太子太傅，丧事由公家出财物办理。,4答案D解题说明：本题考查学生文言断句的能力，能力层级为B。要求学生运用正确的文言语感，学会运用文言语法知识，在整体把握句意的基础上，辨识文言句子结构。“以疾辞”“逗留”“征入”“养疾”等几个动词性短语的语境关系是正确断句键。显然“辞”的是官职，而“于中路”是状语“逗留”，“私第”是“养疾”的场所，“征入养疾”显然是荒诞的。因此，排除A、B、C.,5答案：B解题说明：本题考查识记古代文化常识的能力，能力层级为A级。官职调动的术语很繁杂，在古文中又很常见，要求学生在学习中注意积累。“迁”通常为升职，“加”也不能简单理解为兼任，而是加封。,6答案：C解题说明：本题考查学生理解文章内容，概括文章要点的能力，能力层级为c。要求学生能够整体阅读把握文言文的内容，能够辨识由于断章取义或望文生义所造成的张冠李戴、无中生有等曲解文意的陷阱。C项。”体现了张镒节俭务实的良好品行”就是曲解文意牵强附会，真正的原因是“镒耻与之盟，将杀其礼”。,7(1)彼此间献上与酬答的礼物，各自用他们自己的物产。为了彼此带着对方深厚的情意回去。（译出大意给2分，“献酬”“将厚意、”三处，每译对一处给1分)2)张镒起初因为迎接皇上的事心里忧虑惶惑，认为楚林已经接受命令离开了，就没有特别督促他出发。(译出大意给2分，第二个“以”“承命”“殊”三处，每译对一处给1分),jing搀扶；扶持。“爷娘闻女来，出郭相扶将。”带领；携带。“居数月，其马将胡骏马而归。”拿；持。“果品酒馔只顾将来。”将就；随顺。“生女有所归，鸡狗亦得将。”想要；打算。“齐师伐我，公将战。”将要；就要。“国不堪贰，君将若之何？”把；用。“可将身后托汝。”抑或；还是。“先生老悖乎，将以为楚国祆祥乎？”假若；如果。“今而后吾将再病，教从何处呼汝耶？”和；与。“暂伴月将影，行乐须及春。”用于动词后，以助语气。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”且；又。表顺承。“人或有言，将信将疑。”,jing统率；率领。“三年，遂将五诸侯灭秦。”将领；将帅。“廉颇者，赵之良将也。”使为将军。“齐威王欲将孙膑。”qing请，愿。“将进酒，杯莫停。”通“锵”，见“将将”。【将牢】把稳；持重。【将】帮助，促成好事。【将无】莫不是。【将弁】旧时武职的通称。【将将】高大庄严的样子。广大的样子。交谈，聚集的样子。通“锵锵”，金、玉撞击的声音。,chu客人给主人祝酒后，主人再次给客人敬酒。“樽前自献自为酬。”酬报，报答。“天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。”偿付，偿还。“贵贱无常价，酬直看花数。”实现（愿望）。“壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山。”【酬对】应答。【酬和】以文学相对答。【酬酢】宾主相互敬酒。引申为交际往来。周易系辞上：“是故可与酬，可与祐神矣。”,用；使用。“忠不必用兮，贤不必以。”做。“如或知尔，则何以哉？”认为。“皆以美于徐公。”表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。“愿以十五城请易璧。”起提宾作用，可译为“把”。“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”表示动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”等。“而吾以捕蛇独存。”表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”、“从”。“武以始元六年春至京师。”表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领、带领”。“天下有变，王割汉中以楚和。”“（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。”,表示并列或递进关系，可译为“而”、“又”、“并且”等，也可省去。“夫夷以近，则游者众；险以远,则至者少。”表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”、“由于”。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。“作师说以贻之。”通“已”。已经。“座买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。”通“已”。停止.“无以，则王乎？”只是。“君家所寡有者，以义耳。”【以往】以后。【以为】认为。使成为。把当作。作为；用作。,chng捧着；托着。“日上正赤如丹，下有红光动摇承之。”承受；承接。“临别赠言，幸承恩于伟饯。”“凡百元首，承天景命。”承担。“其乡人有杀人者，因代承之。”继承；继续。“说有兰家女，承籍有宦官。”连接。“霰雪纷其无垠兮，云菲菲而承宇。”接连的次第；位次。“及盟，子产争承。”承认。“拿到阶庭取下招承。”【承风】接受教化。【承欢】1.迎合别人的意旨，博取欢心。“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。”2.指侍奉父母。“承欢膝下，驭潘舆于家园。”,sh断；绝。“武城人塞其前，断其后之木弗殊。”死。“太子即自刭，不殊。”特别；特殊。“盖追先帝之殊遇，欲报之陛下也。”不同；差异。“始皇既没，余威震于殊俗。”很；非常。“而君畏匿之，恐惧殊甚。”,朔方汉武帝时卫青破匈奴，取河南地，遂置朔方郡，辖河套西北部及后套地区，治朔方县（今内蒙古杭锦旗北）。东汉废朔方县，移郡治于临戎（今磴口北）。汉武帝十三刺史部之一，辖区南至陕西宜川、宁县一带。东汉并入并州。唐初改岩绿县为朔方县，在今陕西靖边县红络界公社白城子。后为夏州治所。唐方镇有朔方，开元时置（治灵州（今宁夏灵武西南）。,门荫即凭借祖先的功勋循例做官。唐代入仕之途除了科举考试之外，还有门荫之制。门荫者，即以父祖官位，豪门世家的余荫而得官。唐荫任之制规定，三品以上大官可以荫及曾孙，五品以上荫孙。被荫之孙品阶降荫子一等，曾孙又降孙一等（唐会要用荫）。从唐书所载可见，唐一代因门荫得官而做出政续留于史册者极少。以门荫而至宰相的数十人之中，有政绩者不过褚遂良、姚崇和李吉甫、李德裕父子等数人而已。除科举之外，唐代选官还有两条途径影响较大。一是门荫，二是流外铨。门荫是对五品以上官吏子弟的照顾措施，令其服役一定时间，然后经过专门考试则可做官。晋书儒林传范弘之：“石（谢石）阶藉门荫，屡登崇显。”新唐书杜羔传：“子中立，字无为，以门廕历太子通事舍人。”清毛祥麟对山馀墨田臾传：“公第以门荫得官，虽尝纳粟献钱，要无大功於朝。”,流外铨是唐朝除科举之外的一种选官制度。流外铨是针对流外官而设。唐代有大量流外官，充任各衙门的具体办事人员，统称吏员。他们没有品级，按年度对其功过行能进行考课，经三考逐级升转，转迁时均要试判（一种考试方式，见后）。最后可以经考试人流，成为正式品官。这种集考核、选拔、任用为一体的流外官铨选程序，叫做流外铨，也叫杂品人流。唐代由流外铨进入官僚队伍的数量最大，是下级官员的主要来源。,(2016模拟)14阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)春日游北园寄韩侍郎周朴灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。(1)请对颔联“多情舞蝶穿化去，解语流莺隔水闻”进行赏析。(4分)(2)这首诗表现了诗人什么样的感情请简要分析。(4分),灼灼明亮的样子：目光灼灼。鲜明的样子：灼灼其华。泛滟1、亦作“泛滟”。亦作“泛灎”。亦作“泛灎”。2、浮光闪耀貌。3、谓歌曲中宛转引长其声。氛氳fnyn1、茂盛、繁盛。、指浓郁的烟气或香气。、吉祥之氣。、指阴阳二气会合之状。、云雾朦胧貌。、比喻心绪缭乱。,8(1)请对颔联“多情舞蝶穿化去，解语流莺隔水闻”进行赏析。(4分)运甩拟人、视听结合的手法(2分)，作者把蝴蝶人格化，蝴蝶多情、流莺解语，上句视觉，下句听觉，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声宛转，描绘了一幅温暖明媚、生机勃勃、充满情趣的春景图；表达了诗人对北园景物的喜爱。(3分),9(2)这首诗表现了诗人什么样的感情请简要分析。(4分)表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。(2分)诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情；(2分)桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎，表达了对友人的思念。(2分),10答案：(1)桑之落矣，其黄而陨(2)鼎铛玉石，金块珠砾(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,12(1)(5分)答E得3分，答D得2分，答B得1分，答AC不得分。A“既能写小说，又能写学术著作”不是钱钟书“能把本不亲和甚至相互排斥的东西融和在一起”的评论的最好印证。B“谈艺录最终完稿跨越40年时间”不正确。C这个例子说“钱钟书恃才傲物”不合适。,(2)(6分)第一问：一心向学，不受外界影响，坚持自己的学术追求。经常钻进线装书库里，不断地翻检书籍，不断地抄录、作笔记。不出席国宴。淡泊名利，不为名利困惑。不接受国外高薪讲学，不接受电视台采访。(每一点3分，意思对即可),(3)(6分)生前。钱钟书的围城家喻户晓；(1分)管锥编在学术界引起巨大反响，获国家图书奖；(1分)谈艺录一直屹立在学术前沿。(1分)其魅力受到大家的喜爱和敬仰。去世后，其作品影响丝毫不减，并兴起“钱学”。(3分),(4)(8分)在治学方法方面，贯通中西。古今互见。在当代学术界自成一家。在治学态度上，超常勤奋，认真严谨到几乎苛刻的程度，这些是实现和成就天才的真正必要条件。在作品成就方面，既有内容渊博、思路开阔、联想活泼、想象奇特的文化著作管锥编等，又有优秀而有趣的小说围城，可以说是学贯中西，熔铸人类文化精华。性格方面，个性鲜明，即恃才傲物，又有淡泊名利的精神，可谓人格风范永留人间。历经风雨，爱国情怀终生不悔。这些都造就了独一无二的钱钟书，所以说是风华绝代。(每一点2分。意思对即可),13答案：A凤毛麟角：比喻稀罕珍贵的人或物，是名词性短语；百里挑一：一百个当中挑选一个，形容极为优秀、难得的人或物，动词性短语；屈指可数：扳着手指头就可算出来，形容数量少。动词性短语。,14答案：CA语序不当。关联词语和中心词的位置不当，应该把“虽然”放在句首。B成分残缺。在“对于”和“台湾”之间，应加上介词“与”D句式杂糅。要么删掉“的是”，要么删掉“较科学”,15答案：A解题说明：本题考查学生语言表达连贯的能力，能力层级为E。考生要根据上下文语境，前后意思相连，话题同一，风格一致。“因此”后面强调计算力重要，棋感更重要。可以倒推前面说的应该是“综合功力”。B项“综合功力取决于胜负”显然话说反了；c项把“路线”提到了