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文档简介

艰难的国运与雄健的国民教学设计模板 【创意说明】 本文的语言含蓄隽永，让学生从学习语言的角度赏读全文，在合作探究中感悟文章的语言美、哲理美、修辞美。 【教学步骤】 一、导入 中国 _长河中，总有一股浩然正气超越时空，荡涤着人的心灵。天下兴亡，匹夫有责，多少志士，把生命铸成了一座不朽的丰碑，今天，我们学习艰难的国运与雄健的国民，一起来感受李大钊先生的高尚情怀和伟大精神。 二、了解作者 李大钊是党的.创始人，与 _并称为南陈北李。本文写于20世纪20年代，中华民族真如大病初愈的病人，千疮百孔，步履维艰，李大钊先生站在时代的制高点上，预见到中华民族正逢新的转机，于是号召国民去开创历史 _。 三、思路探究 自读课文，理清作者的思路 人类历史道路民族生命过程人类历史生活中华民族史路中华民族精神 四、品味语言 1、找出文章的比喻句，理解它们的含义及作用 2、理解艰难的国运和雄健的国民各指的是什么? 艰难的国运指的是作者所处的时代，军阀混战，列强入侵，社会动荡，国家和民族到了非常时期。 雄健的国民表现了国民的一种大无畏精神，一种乐观的精神。 3、哪些词语表现的国运的艰难?哪些词语显示了国民的雄健? 艰难的国运：回环曲折、极其险峻、 崎岖险路 雄健的国民：奇绝壮绝、壮美的趣味、浩浩荡荡、浊流滚滚、一泻千里 五、把握主旨 作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 六、课外积累 1、积累表现爱国气节和情操的古诗句。 2、积累下面这段话： 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。 【备选创意】 创意说明 学生以谈读后感的形式说出自己对文本的理解，让学生与文本，与作者的对话。可以设计出对主题的探究，对语言的赏读，对写法的质疑等几个话题。 教学步骤 1、导入。 2、学生自读全文，读准字音，借助学习资料，把握全文内容。 3、根据自己的学习体会写一篇读后感，侧重于从一个角度谈自己的感受。 4、学生发言，交流学习收获。 5、教师小结或指定学生对发言记录。可以设计如下话题：文章表达了作者什么感情;文章的语言为什么生动形象又有说服力;你从文章中学到了哪些写作方面的技巧。 【艰难的国运与雄健的国民教学设计模板】相关文章： 1.艰难的国运与雄健的国民教学设计模板 2.艰难的国运与雄健的国民说课稿 3.课文艰难的国运与雄健的国民的教案 4.艰难的国运与雄健的国民的教学设计模板 5.艰难的国运与雄健的国民优秀教案 6.艰
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