第7课 桂花雨

桂花雨,作者,自学,字词,理解,作业,导入,板书,拓展,欣赏,五年级语文上新课标人,图片导入,桂花简介,桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,返回,琦君,1917年生,当代女作家。原名潘希真。浙江瓯海区人。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。著有烟愁细纱灯三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活。,作者简介,返回,1.自由轻声读课文，要读准生字新词，圈出自己认为优美的词语和句子，多读几遍。,2.思考：“桂花雨”是什么意思?,3.本文主要写了什么内容？,自学要求,返回,我会认,lu,hng,萝,杭,你是最棒的！,姿态浸迷人至少邻居,zti,jn,成熟完整尤其提前香飘十里,：使人迷恋，使人陶醉。,：表示最小的限度,最少。,：住家接近的人或人家。,：指生物体发育到完备的阶段。,理解词语,迷人,至少,邻居,成熟,姿态,：姿势，样子。,：完善，没有损坏或残缺。,：特别，不一般。,：提早，事提早发生。,：泡在液体里。,完整,尤其,提前,浸,香飘十里,：形容香气浓郁。,返回,课文理解,课文主要讲了什么？,本文课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。,这一自然段中哪些是具体描写桂花的句子?找出来读一读,说说主要是从哪几方面描写桂花的。,品读文章第2自然段,从外形和香气两方面来写,作者对桂花的情有独钟,“浸”是什么意思?从这个字你体会到了什么?,品读文章第46自然段,一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。,为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”？从这段话中,你感受到了作者怎样的感情?,因为桂花不大,又很多,而且很香,从树上落下来确实像下雨,而且是“好香的雨”。感受到作者摇桂花的快乐,感受到作者对童年生活的怀念之情。,可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”你怎样理解母亲说的这句话?,我从这句话中体会到,母亲虽然离开家乡,可是却忘不了家乡院子里的桂花。母亲不是用鼻子去分辨的,而是用感情来判断的。就像俗话说的,东西还是自己的好,母亲对家乡院子里的桂花有感情,喜欢家乡院子里的桂花,所以她才那么说。,返回,“每回我写到我的父母家人与师友,我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的一份情。像树木花草似的,谁能没有根呢?我常常想:我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写。然而,这怎么可能呢?”-烟愁,美文欣赏,返回,板书设计,桂花雨,爱桂花,摇桂花,桂花盛开香气弥漫,摇落桂花如雨纷纷,思桂花,桂花雨缤纷思想情难抑,喜欢它迷人的香气,美好欢乐,四季不断香甜生活,深埋心中,返回,布置作业,辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。,回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一个小嫩芽拱出土,又过了两天,好几个小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。,到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿色的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。,秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更惹人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。,我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?,1.解释词语。小心翼翼:满怀欣喜:,非常小心,不敢疏忽。,内心充满了喜悦。,2.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。(1)小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。()(2)我飞一样地跑到窗台前。(),夸张,拟人,3.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。,知识来源于实