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文档简介

小学四年级语文第一册教案这个班有25名学生，包括13名男生和12名女生。大多数学生有良好的纪律，有些学生需要特别注意：郭家俊脾气不好，不善于与人沟通，不善于表达自己的想法。通过今天的家访，他与父母交流，赢得他们的支持和认可。贾的性格怪癖需要特别注意。贾元阳有一个特殊的家庭，和他的祖父母住在一起。贾冬雪病了，还戴着仪器，需要特别注意。结果：语文平均分为优秀13分，不及格3分。第二，教材的基本结构。这本书是分组组织的。整本书分为8组。每组由三部分组成：引言、教案和中国园林。教科书继续按主题分组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，富有教育价值和时代感，突出学习语文的特点。每个语言花园由5根柱子组成。其中四个是固定栏目：“口头交流”、“练习”、“我的发现”和“随时间积累”。另一个“宽带网络”、“有趣的语言”、“展示桌”和“成语故事”在八个语言字段中的每一个字段中排列两次。这两个“宽带网络”被安排在第5组和第8组，以指导收集和了解关于中国世界遗产和科技成就的信息。第三组和第七组布置了两个“展示桌”，供学生交流和展示综合学习成果。三，教材的特点四年级第一册教科书的主要特点与一、二、三年级的相同。本文结合四年级第一册教材的实际，从四个方面对它们进行了介绍。1、强化目标意识，全面准确地实现语文教学目标，要想制作好教材，好使用教材，必须明确目标。在读写能力方面，增加了200个单词，写了200个单词，识别了2400个单词，写了1800个单词。读写能力是一个累积的过程，需要不断的复习和巩固。在每一组课文之后，四年级的第一本书安排了一个“词汇清单”，这是一个结合这一组所学课文来复习可以识别和书写的单词的方法。在阅读方面，我们继续重视阅读训练。大多数课文都要求朗读，这反映了中年课程标准提出的“正确、流利、感性地用普通话朗读”的目标。与此同时，默读的训练也得到了加强。课程标准要求低年级时“学会默读”，高年级时“开始默读”。四年级课本第一卷对默读做了更具体的安排，希望通过反复练习，学生能逐步达到“初步学习默读”的目标。从练习来看，三年级是练习的初始阶段。三年级练习的重点是激发兴趣，让学生乐于用写作表达自己，主要是让学生以任何形式自由表达自己。四年级课本的第一卷仍然注重培养学生对练习的兴趣，继续鼓励学生以任何形式自由表达，同时注意引导学生写清楚他们想表达的内容。学习写短信也被安排在教科书中，这也在中年时期的教学目标中清楚地陈述。2.加强整合，围绕专题组织教材(1)。围绕特殊主题选择文本。(2)。教学内容都围绕这一组话题。(3)。每组的前后内容是相互联系的。围绕主题安排的所有学习内容和活动是相互联系和协调的，因此它们是紧密联系的。第四，强化引导学生自主学习、合作学习和探究学习的功能。1.在课文之前、之中或之后，引导学生边阅读边
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