30_一次成功的实验陈.ppt

一次成功的实验,30一次成功的实验,要求,一、熟读生字，不会的多读几遍二、说一说课文讲了一件什么事？,读读自学的生字词,育瓶系绳茶危xinshnlisujdhu险顺俩索激堵获,锤堵获,chudhu,ypngjshngchwi,我会读,铅锤,成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着,假,系,假：借用、利用,系,x,j,（系统）（关系）,（系着）（系绳）,假,ji,（真假）（假冒）,ji,（假日）（暑假),近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：危险-（）顺利-（）,三、写出近义词、反义词。,顺畅,思考,得到,安全,困难,系,x,j,（系统）（关系）,（系着）（系绳）,假,ji,（真假）（假冒）,ji,（假日）（暑假),近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：成功（）危险-（）顺利-（）如实-(）激动（）,三、写出近义词、反义词。,顺畅,思考,得到,安全,困难,虚假,平静,失败,默读，思考课文讲了一个什么故事？,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,教育家：专门从事教育活动并对此有一定研究的人。,“实验”，是指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。,实验前,实验中,实验后,第1-3节,第46节,第711节,本文的实验比较独特，它检验的是人的品行。什么样的实验竟然能够检验人的品行，而且还获得了成功？成功的关键又是什么呢？,实验前,这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。,一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。,介绍事情发生的地点、人物和起因。,详细介绍教育家为实验做的准备。,他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”,教育家对三个学生介绍实验的要求。具体要求是什么？,危险到来的时候，在“井口“很窄的情况下进行”逃生“，但一次只能上来一个人。,实验中,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,动作描写和语言描写,“井”引号表特指，这里“井”不是指真的井，而是指瓶子口。“”表示语音的延长。“一”“二”的节奏还在继续。感叹号表示语气增强了，此刻情形危急。,模拟实验,“危险！快上来！一二”,试着读一读,一个小女孩低声对两个同伴说“快！你第一，你第二，我最后。”,从这句话中可以看出小女孩临危不惧、处事果断、先人后己的高尚精神品质。,小女孩的品质一：,沉着冷静急中生智先人后己,“快！你第一，你第二，我最后！”,镇定地说：,果断地说：,低声地说：,实验演示,要实验成功，除了小女孩的沉着冷静、急中生智，还需什么？,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,“三”字刚出口、“顺利”说明大家配合默契，动作迅速。,其他两位同学的品质,密切配合顺利逃生,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读,校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读,教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读,教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”,想不想去听听小女孩做实验成功的秘诀？,教育家高兴又疑惑。,女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,“不假思索”，用不着想，形容说话做事迅速。说明小女孩在回答问题时没有任何考虑，因为她本来就是这样想的。“有了危险，应该让别人先出去。”这样的意识已经扎根于小女孩心中。这也是小女孩回答教育家的话，正是这种先人后己、为别人着想的品质成为这次试验能够成功的原因。,小女孩的品质二,先人后己,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来今天，我的实验终于获得了成功”,“终于”一词可以体会到以前的实验失败了很多次，这次的成功使教育家很激动。,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,失败了！,实验演示,我会说,实验成功是因为实验失败是因为,我会说,实验成功的原因是：女孩先人后己的精神品质和行为；女孩临危不乱、沉着冷静的指挥；伙伴们服从安排，有序“撤离”，团结协作。,飞扬个性,团结合作是成功的关键,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,读读记记，学有所用：,本课小结：,一个特殊的实验让我们认识了一个可爱的小女孩。今天的学习让我们感受到了小女孩在危急关头先人后己的可贵精神，也明白了只有团结协作才能获得成功的道理。我们不但要学习小女孩先人后己，遇到危险沉着冷静的精神，也要学习另两个同学密切配合的好品质。,课后习题：1、教育家高兴、疑惑、探询的语气。小女孩开始低调而语气果断，后来声音响亮、语调较高，充满自信。2、女孩先人后己的精神品质和行为；、女孩临危不乱、沉着冷静的指挥；、伙伴们服从安排，有序“撤离”，团结协作。我觉得这次实验会取得成功，原因有三方面，缺一不可。首先，应该是扎根于小女孩思想中的那种先人后己，为他人着想的思想，致使她在危险关头，想到的是别人；其次，也是因为小女孩的那种机智意识，在遇到困难的时候临危不乱，沉着冷静地思考，加上果断地指挥；最后当然实验的成功也离不开大家一起的团结协作，实验过程中井然有序。这三方面的原因都是确保实验成功的条件。,作业本（1）此时此刻，这位教育家的心情是非常激动的，因为它的实验终于获得了成功，也被小女孩先人后己，机智果断，沉着冷静而折服。,（2）我觉得这次实验会取得成功，原因有三方面，缺一不可。首先，应该是扎根于小女孩思想中的那种先人后己，为他人着想的思想，致使她在危险关头，想到的是别人；其次，也是因为小女孩的那种机智意识，在遇到困难的时候临危不乱，沉着冷静地思考，加上果断地指挥；最后当然实验的成功也离不开大家一起的团结协作，实验过程中井然有序。这三方面的原因都是确保实验成功的条件。,课时特训,1、“井”引号表特指，这里“井”不是指真的井，而是指瓶子口。2、感叹号表示语气增强了，此刻情形危急。3、“”表示语音的延长。“一”“二”的节奏还在继续。成功失败如实虚假激动平静危险安全,人不能像飞禽走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁礼貌是人类共处的金钥匙松苏吉内,你看到了什么？说说两种做法的区别和结果？,选择正确的读音填在括号里。,(1)j(2)x1.教育家取出三个系()着绳子的小铁锤。2.我国和世界上许多国家的关系()很好。,写出下列词语的反义词,窄()危险()成功()低(),任选一个词语造句。,激动不假思索,给带点的字、词选择恰当的解释,1.“思”有三种解释：思路、想法。想念、挂念。想、考虑、动脑筋。A.遇到问题时，我们一定要认真思考，才能顺利地解决问题。()B.高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。(),2.“发出”一词有三种解释：发生。发表、发布。送出。A.听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。()B.学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。(),