天津市武清区杨村第五中学九年级化学上册 2.2 氧气学案（无答案）（新版）新人教版

2.2氧气学习目标1.了解氧气的主要物理性质；2.观察并描述木炭、铁丝、蜡烛等的燃烧。总结氧气的化学性质。3.了解氧气的主要用途，体验氧气与人类的密切关系，增强环保意识学习过程知识评论1.空气成分及其含量是什么？2.举例说明什么是纯的，什么是混合的？教授的新知识简介给学生看一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验谈论氧气的物理性质。一、氧的物理性质(概述)第二，氧的化学性质(1)实验2-2P34书思考和讨论：1.你观察到什么样的实验现象？2.为什么空气中没有火星木条这样的现象？通过这个实验你能得出什么结论？方法指南如何区分一瓶空气和一瓶氧气，描述你的方法(操作，现象，结论)(2)实验2-3实验2-4和木炭在氧气中的燃烧实验的内容和步骤实验现象解释和字面表达1实验2-3(1)在燃烧勺中放少量硫磺，加热，了解燃烧情况，观察空气中硫磺燃烧的现象(2)将含有燃烧硫的燃烧勺插入纯氧中。观察现象(1)硫在空气中燃烧并发出_ _ _ _ _ _色火焰。(2)硫在氧气中发出_ _ _ _ _ _色火焰，产生具有_ _ _ _ _ _气味的气体，并发出_ _ _ _ _ _。硫在氧气中比在空气中燃烧得更多，而且所有的产物都是。文本表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ .2.将一小块木炭放入燃烧的勺子中，在酒精灯上加热，直到它变红变热，然后将其拉伸成纯氧。完全燃烧后，向集气罐中加入适量的澄清石灰水，振荡观察现象。(1)木炭在酒精灯上加热，观察到的现象是红色热木炭(2)在氧气中燃烧是_ _ _ _ _ _。摇动收集筒，观察干净的石灰水。文本表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.细金属丝在氧气中燃烧(1)将铁丝缠绕成螺旋形，下端绑一根火柴(2)点燃火柴，当火柴几乎燃尽时，将它插入充满氧气的气体容器中(先在气体容器中放一些水)(1)直接加热空气中的细铁丝，可以发现(2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是铁丝在氧气中燃烧形成_ _ _ _ _ _。这个反应的字面意思是_ _ _ _ _ _。课堂讨论1.如何在实验室检查一瓶无色气体是否是二氧化碳气体？2.仔细分析实验2-4，并讨论以下问题：(1)将一根细线弯曲成螺旋形的目的是什么？(2)细线下端的匹配功能是什么？(3)在集气罐底部加水或铺一层细砂的目的是什么？3.以上三个实验显示了什么样的化学性质？三、组合反应、氧化反应和缓慢氧化分析和比较写出红磷、木炭、蜡烛、硫磺粉和铁丝在氧气中燃烧的书面表达，并比较这五种反应的异同。差异：同样的一点：课堂小结化学反应：氧化反应：课堂讨论1化学结合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是一个组合反应吗？请分别举例课堂讨论2铁丝在空气中放置一段时间后会生锈。原因是铁丝与空气中的氧气和其他物质发生化学反应。比较这个反应和上面反应的异同。课堂总结缓慢氧化：课堂反思课堂练习1.下面关于氧的描述，属于氧的化学性质的是()A.空气含有氮气和氧气。氧气是一种无色无味的气体。C.当液化d时，氧气变成淡蓝色。氧气可以支持燃烧并提供呼吸。2.以下化学现象描述不正确()A.将燃烧的硫勺插入充满氧气的气瓶，硫会立即燃烧硫在空气中燃烧，放出微弱的淡蓝色火焰，产生一种有刺鼻气味的气体。硫在氧气中燃烧，放出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺鼻气味的气体。D.铝箔在氧气中剧烈燃烧，发出耀