西缆幼儿园保教工作总结

,2014-2015年度第二学期 西缆幼儿园保教工作总结, 保教管理 重大事件 存在问题 下步方向,保教管理 一、团队管理。 年级组长和教研组长的有着强烈管理意识和责任，管理方法和与组员的沟通艺术不断提高，能够做到敢管、敢说、敢做，想方设法解决问题，并能够相互学习，形成良好的工作氛围和良性竞争机制。组长们管理逐步走向成熟。,保教管理 二、班级管理 （一）6S管理 1、各班物品摆放、收拾整理的习惯已基本形成，活动室、小阳台整洁度提升。 2、幼儿已初步养成整理物品的意识，能够按标识摆放物品。 3、幼儿能够正确使用喝水、进餐等控制线。,保教管理 二、班级管理（二 ）班务管理 1、各班坚持每周召开班会，并做记录；但不能坚持做好班级周工作安排规划。 2、各班教师能够清楚一日生活组织常规要求和观察要点，各环节基本按照操作标准组织活动，但不能够坚持用生动、有趣的组织策略组织活动；学期末不能坚持过渡环节的组织，幼儿消极等待情况时有出现。 3、各班工作氛围轻松愉悦，能够积极地完成年级、幼儿园安排的各项工作；积极参加年级组织的活动，在团队中充分发挥自己的优势，保证年级、幼儿园工作的顺利开展。,保教管理 二、班级管理（三）文案管理 1、各项文案工作能够按时填写，上交；但周计划张贴及时性没有达到全园同步。 2、周计划填写质量提升较快，交接班记前紧后松，不能够保持一致化。 3、教案质量不高，没有课程的设计活动改善；反思不认真。,保教管理 三、卫生保健管理（一）严把幼儿入园体检关、保健资料核查收集，查看幼儿入园体检表、预防接种证和卡核查并存档。本学期新入幼儿66人；在园查体446人；共查体527人受检率100%。 *体检汇总：身高达标率为 98% ；体重达标率为 97% ；血色素合格率为 100 。*疾病缺点：龋齿89人：肥胖24人；超重14人；心律不齐2人。,（二）定期召开了家长伙食委员会会议，将幼儿进餐和幼儿食谱情况向家长做以汇报，并同家长们进行了“美食品尝会”，美味的饭菜得到了家长们的认可，会议在家长的互动中圆满结束。,（三）加强了健康教育和对教师的培训,*3月：“安全隐患及对策”培训.*4月：对园内教师进行了春季常见传染病防控知识培训向家长发放家长告知书进行卫生保健知识宣教。*5月：“消防培训”义务消防队员参加 。 *6月：应桃园社区的邀请，由“芽芽科技有限公司孙医生在桃园大厦对幼儿家长进行了科学养育、远离疾病的 健康教育讲座。,*按照季节不同定期将幼儿预防接种证、卡进行查验，根据幼儿不同年龄段对漏种和需补种幼儿及时与家长沟通，前往二级网计免科进行接种工作，并与家长进行资料的交接，接种率达95%以上。（五）迎接了莲湖区妇幼保健站来园进行了督导检查和配合园内“双高双普”及教育局和区食品药监等各部门的督导检查工作，文案资料和园内室内外卫生进行了督导）。,（四）计划免疫,（六）食品卫生 1.六月与后勤共同进行了“食物中毒”桌面演练，明确了个人分工职责和流程。 2.加强了食品安全的监管，发现问题及时与后勤副主任沟通协调进行整改，按时上交各项报表定期给炊事人员进行食品卫生业务学习并考核，始终将食品安全放在第一位。（七）日常管理：跟进班级日常卫生和消毒、缺勤幼儿记录等各环节。,保教管理四、教育教学管理（一）教师的专业发展 1、课程：（1）环境创设能力强，具有较高水平的审美能力；色彩搭配和谐、制作物品精美。（2）对主题探究课程的开展能按计划进行但缺乏引导幼儿自主探究的意识。（3）积极探索区角活动的开展，重新制定了区角计划；调整区角空间，创设区角环境；进行材料投放的研究；各班增加自主学习区角情景化材料投放，全园共制作益智、生活、科学、美工、语言区材料 360 件；对区角材料的投放、调整有了初步的理解。（4）注重生活活动的开展，制定了全园各年龄段幼儿生活技能计划、各班制定行为习惯培养计划，并按计划实施，在开放日、“六一”进行了生活小达人比赛，日常进行跟班行为习惯评估。（5）重视幼儿体户外育活动，调整晨间活动、户外活动内容，划分幼儿自由活动的时间。,保教管理四、教育教学管理（一）教师的专业发展 2、培训（1）园级培训：保教、教研、保健共进行“区角活动”“疾病预防、生活护理、安全管理”“数学核心概念”“教师在儿童学习中的角色”“师德师风建设”“班级管理”八项内容，14次培训。（2）出外培训：共71人次；其中7人赴深圳、上海、南京、北京四地学习；45人次参加心理资本培训；12人参加音乐培训；4人参加戏剧培训；2人参加师德培训；1人参加省玩教具培训。,存在的问题,日常教研： 教研室对各教研组日常工作的指导和管理不够，未形成常态化课题管理： 小课题的开展需要更加切合班级工作的实际，真正使课题真正落实到教师的教育行为中。培训工作 对各教研组内的培训，要加强指导；对老师个人自学书目的阅读工作加强落实。,下学期工作改善措施1.园内教研 建立日常教研工作管理的日计划、周计划、月计划、学期计划，使日常教研管理规范化，常规化，常态化。 提高学习故事撰写的质量。在日常教研组培训中加强这方面的培训，教师交流和分享撰写的学习故事的经验，对于优秀的学习故事，通过教研活动，让大家学习借鉴。 完善教师的分层级培养体系。针对不同层级教师的特点，（骨干教师、青年教师、新教师）在日常的培养过程中，开展有针对性的培训。如针对骨干教师以课题带动日常的教学工作，针对青年教师提高其设计组织教学活动的能力，针对新教师教学方法和幼儿年龄特点的掌握。,教研管理2.课题管理下学期课题的研究内容为：音乐、科学、健康循序渐进的开展理论培训，开展对音乐、科学和健康领域的核心概念的培训。加强班级课题活动开展的落实和指导,保教管理四、教育教学管理（二）幼儿的能力发展重行为习惯培养 重学习品质的培养,行为习惯 幼儿养成良好的一日生活习惯：入离园、喝水、如厕、盥洗、进餐、午睡、整理物品。 幼儿已养成积极发言，安静倾听、乐于动手操作的学习习惯。通过日常礼仪安全教育活动和“礼仪天使”评选活动，幼儿掌握基本的与人交往礼仪、公共场所礼仪以及地震、火灾、交通等安全自救知识,保教管理四、教育教学管理（二）幼儿的能力发展,身体锻炼 幼儿坚持晨间户外锻炼，身体体质增强、协调性、灵敏性都有所提高。但户外活动的挑战性较小、幼儿的勇气、胆量有待提升。但一物多玩的创造性还有待提高。3. 积极开展幼儿阳光浴、水浴锻炼（打水仗）。,保教管理四、教育教学管理（二）幼儿的能力发展,认知发展 本学期开展了植树节、劳动节、母亲节、端午节、儿童节、父亲节等节日小主题系列活动，孩子们了解了中西方节日的风俗习惯，体验了节日的快乐，学习了尊重、感恩父母、保护环境、学会了多种生活技能，增添了生活情趣。,保教管理四、教育教学管理（二）幼儿的能力发展,认知发展,在生活课程中学习自我服务技能学会了烹饪、系鞋带、梳头、洗袜子、整理仪表着装等；增强了自理能力和独立性；学会有序做事，相互合作，谦让、礼貌的品质。,在区角活动提升了学习的自主性，对事物好奇、乐学；学会大胆的选择、表现、积极的学习新事物。通过大型活动的锻炼，幼儿有了不怕累和苦的意志品质，树立了较强烈的自信心、荣誉感、责任感。,保教管理四、教育教学管理（二）幼儿的能力发展,认知发展在主题探究活动中孩子们学会了调查、讨论、分享等主动学习的方法，但课程衔接不紧密，幼儿探究的意识不强。,保教管理,五、家长工作 新学期新生家长会、各班级家长会成功举行。 开展日常家长助教活动 74 次，参与家长206人。 对 61名新生和 24 名老生进行了家访。 家长开放日活动：,保教管理四月：托小班家长讲座办园理念与多元智能师资培养课程介绍家园共育问题探讨。五月：大班家长讲座幼小衔接；六月：托小班手足口病的预防知识讲座；全园小儿推拿保健讲座；为家长托班举办美食品尝会活动。,五、家长工作家长讲座,存在的问题,保教管理, 跟班指导： 保教人员的跟班指导工作不能按计划落实，没有形成长期性。 班级管理工作：（1）“6S”工作：督导保教人员 对查班督导不能够坚持。（2）班级安全工作：没有建立月安全工作小结制度。（3）班级周工作的安排没有坚持制定。 （4）教师对班级幼儿常规培养内容不清晰、坚持性较弱。 教师队伍建设：班长对配班教师的培养没有形成系统的培训模式。 卫生保教工作：对体弱幼儿的跟进指导还没有形成常规；对教师幼儿生活护理的技能、知识指导不及时，没有具体的规划措施。,存在的问题,课程开展, 课程规划集体活动较多，幼儿自由、自主性活动次数、时间较少较短。 主题探究活动的开展理念和方式还不能够清晰的明了， 特别在引导幼儿自主探索学习方面较为欠缺。 区角活动中教师对幼儿行为、学习过程的观察、分析、支持策略；如何指导、推进游戏的发展、提升幼儿自主游戏的水平；材料投放的观察研究三方面能力较弱。,下步方向,1、保教管理坚持跟班指导；师资培养形成系统规划。2、认真指导教师备课。3、教师提升观察分析幼儿行为的能力；提升集体教学的有效