班主任工作范文之教育——注重学生心理健康发展

班主任的职业教育注重学生心理健康的发展社会越向前发展，物质生活越丰富，学生的精神生活却越来越贫乏。他们在高中生活中感受到的不是青春的活力，而是充满压力和厌倦的看问题的方式过激，承受压力的能力也弱。案例1本班有一个与别人交流少，性格内向，看问题的方式稍有偏差的男孩。班主任总是莫名其妙地笑起来，作为班级代表的自己总是不能按时完成作业。他偶然丢了钥匙，生气地不肯回家，不愿向上班的父母求助，并和父母谈了复读生和住宿(不是寄宿生)。父母很担心，什么都找不到，晚上12点回家的话，太委屈了。第二天，父母和孩子们一起来到了学校。我不太理解这孩子的行为，不想胡乱猜测他的想法。我小心地问：“钥匙丢了，你在怪谁？”他生气的脸：“为什么别人不捡起我的钥匙，钥匙在原地，我也确实能找到，可以怪别人，钥匙有我心爱的u盘，有很重要的资料，为什么要随便拿别人的东西呢？”.像“怪别人，拿走吧”这样的词，我觉得他看问题的方式和一般人不同。“钥匙是你偶然掉的，对吧”，“是啊，别人为什么捡了起来，不捡我就能找到”，我束手无策。我从没想过。他这种心态和观点离我预想的场景太远了。我撒下了他纠结的话题，他沉默地说：“我以为昨晚父母在四处找你，所以在家焦急地等着你的9点，10点，11点，没有希望的等待是什么感觉。”“我很心疼你的父母，上了班还在担心你吗，他还是没说，但在美中，我看到了一缕细微的细微差别。”有社会规则。恐怕下次看不到你来捡路边的东西了吧。因为我不认为别人会来找我。但不是所有人都这样想吧。我捡起来，避开坏人给的，也有一点人能理解为什么那个人的善心那么少，为什么做好事的人很少。因为别人的误会，好像从没想过这种事。脸上有一点惊讶。他一直沉默着，不想再交换这件事了。我不知道他是再次关上了心门，还是开始思考我说的这些话。我宁愿相信后者。这个孩子的心里还有很多不寻常的价值观和人生观，需要引导更长期的关心和慢慢的，希望我能忍耐。案例2如果不是孩子妈妈发的短信，成绩好、表现好的她也会有退学的想法。她还有什么故事？我认真做作业，认真做功课，认真对待别人，除了上次考试，玩得有点不好，夜间自学请了几次假，被淘汰了，如何是无奈的决定？父母坐在我旁边，以为我最近说了一些关于她的不寻常的事。她从小就很少父母更加宠爱和责备。妈妈甚至为了她上高中，辞掉工作，全心全意照顾她。但是这几天她总是在课堂上听不到老师的说明，发信息说课后不能集中精力学习，心情不好，不想再学习了。我认为她应该受到挫折。孩子中学也休学过，因为压力太大了。我知道学生真的太少了。知道自己缺乏承受压力的能力，但担心如何对待在学校受苦的孩子的父母更是如此。希望你讨厌她说得好，真的不行，那就只有休学了。在走廊上，女孩不愿意说话。也许坚强的她很少告诉别人自己所处的困境和苦恼，只是习惯于和父母说话。她咬紧嘴唇。“你妈妈和我想请两天假，但老师不同意”，“其实我知道你不同意，但我真的受不了了”，“什么时候开始有这样的想法了”，“那你坚持住了”，她没有说。“你羡慕你妈妈的生活吗？”“是啊”，“我认为她很伟大。为了家人放弃原来自己的工作。所以她把自己的生活完全以孩子为中心，你都在学校，但她白天总是胡思乱想。”显然她不这么认为问题。“如果老师坚持不允许休假，你会怎么办？最终，不是所有的事情都能顺从自己的心，“那我也不知道怎么办”，“真的撑不下去了”，“初三，我也休学了半年。现在我已经固执了。如果是以前的话，一天也撑不下去了吧”，“为什么总是强调以前，你是现在，是以前，我觉得你现在长大了，不能像以前一样了”，“我.”“所有人遇到困难和避免的最快方法是，父母无条件地支持你的所有决定。也许别人没那么幸运，或者别人能克服它。混乱，压力，这些都很正常。正在学着过多地注意结果。反而让它太辛苦了。你想让他们幸福，却无形地伤害了他们。因为失去了最重要的快乐和坚强。(奥斯卡王尔德)。在老师眼里，你很坚强，很有毅力，和你妈妈描述的女人完全不同。更相信能克服这次困难。”“老师，我知道