走在取经的路上

走在取经的路上今年任教了六年级，对我来说有一丝的熟悉，也有着几分陌生，因为离我刚刚师范毕业所教授的第一个六年级，已经整整过去了十四年，岁月所能消磨的不只是青春，也还有自己所仅有的一点教学六年级的经验。要说六年级的知识倒也不在话下，但怎样去把这些知识高效地传授给学生，让学生轻松易学、抓住重点却也常常手足无措。这不免让我有了担忧与焦虑。归根结底是不想误人子弟，对不起“为人师表”这几个字。于是，六年级的教学生活让我感到了从没有过的忙碌与充实，因为从第一天开始，我就走在了取经的路上。一、拜师学艺，求取真经。走进六年级的门槛，我想起了一句话“师傅领进门，修行在个人。”因此，首当其冲，我得有个师傅，因为我要拜师学艺，求取教六年级的快捷高效的真经。同组中的金老师，从事六年级教学已经有很多年头，对于六年级的教学与管理可谓“信手拈来”，是有真经的人，因此她就成为了我的师傅的最佳人选。在平常的工作中，我虚心向金老师求教，不耻下问，金老师也是有求必应，耐心地指导，教学中有困惑，有疑难，有叫不准的地方，金老师就成了我的指路明灯，通常是“听君一席话，胜读十年书”，让人茅塞顿开。除了师傅的言传身教，课余闲暇，我也常常偷师学艺。这样我从迷雾中看到了光明，在六年级的从教路上找到了方向。二、同门切磋，取长补短。六年级的几位同伴，各有所长。他们都是一直从事中高段教学的，都各有自己的手段和方法，也因此，他们成了我这个从低段上来的新手的学习榜样。小刘老师就像一个“小辣椒”，娇小却不失严厉，她最能做到的是落实到位，从不轻易放过一个，从她身上，我学会了“干脆彻底”；大刘老师，踏实稳重，讲起课来，思路清晰、掷地有声。他最能做到的是抓住关键，每次课后的练习都能抓住根本，扎实到位，题型训练有效，从他身上，我学到了“切中要害”；卢老师，从容不迫，耐心细致，心中有数，她最能做到的是稳中求进，不急于求成，和风细雨，知识讲解清晰到位，从她身上，我学到了“清晰明了”；翟老师执着老道，对知识求真，对问题穷追不舍，她最能做到的是激发学生思维，训练灵活多样，从她身上，我学到的是“融会贯通”，赵老师，激情满怀，求真务实，涉猎广泛，重视学生思维训练，能够抓住重点，她最能做到的是练习多样，形式变换，问题处理到位，从她身上，我学到了“灵活运用”。取众家之长，补己之短，正所谓“采得百花成蜜后，为生辛苦为生甜”。三、借鸡生蛋，收为己用。生动有效的课堂教学方法的学习是真经，课后练习的展现与训练更是“金科玉律”。因此，这也是我要学习的重中之重。“工欲成其事，必先利其器”。于是我的智能手机成了我的取经法宝，每天放学后和早自习，我都会各班走一走，伴随着相机的“咔嚓”声，各班的习题精华，也被我“投机取巧，收为己用”。拍成照片便于留存，及时有针对性的对本班学生进行练习。效果很好。同时我还经常到网络上搜寻相关训练题型，“去其糟粕，取其精华”，给我的学生使用、训练，这也算借鸡生蛋，博采众长吧。四、自力更生，活学活用。为了教好六年级，虚心学习求教，使自己受益不少，同时“教学相长”，在教学中与同学们共同进步提高，使自己的六年级从教之路愈发走得顺利，取得了一些经验与方法，但各班情况不同，生搬硬套一定会成为“邯郸学步”，因此我在结合班级实际活学活用的同时，注重形成自己的风格，创设自己的有效方法。每天我都会认真地把课细致地备好，在处理的过程中，考虑不同的处理方法，选择更有效率，更有效果的方法，这样一来，每天是那样的