《我有一个梦想》教学设计

我 有 一 个 梦 想 马丁路德金上课，同学们好，请坐！一、导入【问题】进入正课之前，先给同学们播放一首自己特别喜欢的歌曲光辉岁月。认真聆听歌词，哪些词语带给你不一样的感触？有没有同学对于这首歌的创作有所了解？ 写给南非的首位黑人总统曼德拉的歌曲。20世纪90年代beyond乐队到肯尼亚目睹了饱经战争和灾荒的非洲人民，回国之后看到曼德拉被困的消息，心里久久不能平静，创作了这首歌曲。生活在非洲的黑人贫困潦倒、举步维艰，颠沛流离！那么生活在被奉为自由天堂的美国的黑人过着怎样的生活呢？我们通过下面几幅图片直观地感受一下美国黑人的实际生活现状。二、背景介绍虽然1862年，总统林肯签署了解放黑奴宣言，但是不难看出，美国黑人的生活仍旧惨不忍睹。哪位学生能介绍一下写作背景。我们看大屏幕：但100多年后，20世纪5060年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。（学生回答）2、接下来我们来了解一下作者【问题】哪位同学给大家介绍一下本文的作者马丁路德金？（提问几名同学）我们来看大屏幕马丁路德金，美国黑人民权运动领袖。1929年出生于一个牧师家庭，从小受过良好教育。博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了我有一个梦想这篇演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。1964年，马丁路德金获得诺贝尔和平奖。1968年4月4日，马丁路德金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。金凭借出色的演说才能,被誉为“黑人之音”，被评为近百年世界最具说服力的演说家之一， 接下来我们正式走进马丁路德金这场让世界刻骨铭心的演讲我有一个梦想【板书，目标】三、课文研读（1） 整体感知课文，回答问题【问题】这篇演讲辞是在什么时间、什么地点、针对什么人发表的？演讲涉及哪些内容？那位同学来回答一下？（学生回答）明确：此篇是马丁路德金于1963年8月28日美国华盛顿广场针对美国黑人，同时也包括美国政府所发表的以自由、民主、种族的平等为要求的演讲辞。【问题】接着，我们再来思考：题目是我有一个梦想，题眼是哪个词？直接描述梦想的段落有哪些？明确：从17-32段，【问题】那么第1段到16段，主要写了什么内容？你能否明确本文的结构层次？明确：1-4为什么要实现梦想5-16怎样实现梦想（二）合作探究【问题】请同学们小组合作找出1-4段给你留下深刻印象的语句并加以分析明确：第二段：然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。这段文字从哪些方面揭示了美国黑人的生活处境？-黑人生活贫困、精神痛苦、政治歧视、缺乏安全感的现状。分析：一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨（词不离句，句不离段） 镣铐和枷锁指什么？（本义、深层含义；修辞）“镣铐”“枷锁”原是指脚镣和手铐，两种刑具，这里指没有自由、平等，受到压迫和束缚。运用比喻修辞，化无形歧视为有形的实物，生动形象写出了黑人的不自由，被束缚的情形，呈现了他们在精神上的痛苦。一个词在句子中往往被赋予新的含义，所以，我们在理解某个词的含义时，不能离开这句话，遵循词不离句，句不离段的原则，从表层意义和深层意义入手，点名修辞及作用。【问题】学以致用：如何理解下面词语的意思1、 美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着资金不足的戳子后便退了回来。 “空头支票”原指取不到钱的支票，美国政府是支票的签发者，黑人是支票的持有者，但是美国拒绝支付，这里指美国政府没有履行诺言，运用比喻的修辞，化抽象为具体，更利于理解，生动形象地写出了这种法律上承认黑人获得自由的事实，但是在实际生活中毫无意义与价值，2、自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。爽朗秋天原指秋高气爽，天气宜人。这里指黑人也享有自由平等的那一天，“酷暑”原是炎热的夏天，这里指黑人备受摧残的生活现状，运用比喻的修辞，生动形象写出了黑人的遭遇及奋斗的目的与决心。【问题】正是因为美国的空头支票，所以黑人遭受着物质上的贫乏、精神上的痛苦、政治上的歧视等等不公平对待，这种不公平的待遇在文中有没有具体的体现？请找到相应的语段。-第10-13自然段，请同学们有感情地朗读，请你提炼出这几段的关键词，筛选有效信息明确：遭到野蛮迫害；住宿所限；生活范围受限，居住条件恶劣；没有选举权；同一片蓝天下，同一方土地上，仅仅是因为肤色不同就备受歧视与压榨，马丁路德金义愤填膺，怒不可遏，他铿锵有力，掷地有声地发出这样的声音：人身受到攻击，我们就不满足；生活范围受限，我们就不满足；政治上不平等，我们就不满足。“自由和平等的爽朗秋天不到来，我们就不满足，只有当正义与公正，到来之时，就是我们斗争胜利之日，才是美国得到安宁之时！（激情的朗读）本段作者运用排比句式语气更加强烈，感情更加充沛。把自己的愤怒之情表达的淋漓尽致，更容易感染听众，激起深深的共鸣。【问题】马丁路德金如此愤怒，他为黑人发声，向美国政府宣告他的梦想，那么他的梦想有哪些呢？明确：（听录音）人人平等；友善相处；自由和正义；肤色不是评价品格优劣的唯一标准民主、平等、自由（拥有和白人一样的权利）作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了作者作为一个黑人内心最热烈的梦想。这几段文字情感充沛，气势宏大，文采斐然，具有极强的感染力。我们再听一遍现场版的演讲，感受作者内心澎湃的激情，品味排比句式的气势，体会演讲的魅力。（三）拓展练习 即兴演讲【问题】 马丁路德金的梦想承载着整个种族的希望，不禁就会想到我们的毛主席“指点江山、激扬文字”的伟大抱负，周总理“为中华之崛起而读书