五年级语文下册 晏子使楚 3教案 浙教版

晏子出使楚国一.教材分析1.“晏子”是春秋时期齐的国家形象。那是一位著名的政治家，名叫英和。子：这是古代男性的尊称。2.这是一个历史故事。文章叙述了春秋时期齐国的晏子被派往楚国。楚王侮辱了他三次。以牙还牙，驳斥楚王，维护齐国的尊严。3.三个斗智充分展示了晏子的才华和爱国精神。对楚王的三次反驳有着紧密的逻辑关系，可以用于逻辑思维训练。二，教学目标1.学会理解句子的意思。2.在这一课中学习10个新单词，并理解17个单词的意思。3.能把文章分成几个部分，并写下段落的大意。4.了解晏子是如何在出使楚国的过程中，以超人的智慧和口才三次打败楚王，维护了齐国的尊严。三，教学的重点和难点理解深奥的单词。教学难点：晏子反驳楚王话中的逻辑关系。四、教学准备：小黑板五、教学时间：3小时1级(一)教学目标1.学习新单词，理解单词的意思。2.先读课文，理解主要内容。3.明白晏子第一次反驳楚王的话。(二)教学过程1.打开并解决问题。派遣外交使团简单的“春秋”:2000多年前我国历史上的一个时代。晏子简介。谁能用自己的话说出这个话题的意思？(晏子奉命代表国家出使楚国。)2.先读课文，然后自己学习新单词。(1)发音：淄博市(2)解释：医生通过欺骗君主来侮辱我们的国家(1)检查自学。按名字读课文。(分段轮流阅读。重点检查新字符和复音字符的发音。)3.再读一遍课文，澄清层次。(1)哪两个人主要写在课文里？他们之间发生了什么？(2)这些内容是从哪里来的？(3)一起读3-5个自然段落。4.学习1-3个自然段落：(1)按名字读课文。思考：楚王为什么要侮辱晏子？晏子如何反驳楚王？结果如何？是什么促使楚“不得不”打开城门？(2)澄清第一次反驳王楚的话的逻辑关系。这是一个狗洞，不是大门。如果我去“狗国”，我当然要钻一个狗洞。(3)所以楚是一个狗的国家使用“因为.因为.所以.阐明(1)-3之间的关系。(3)小结：如果楚王坚持让晏子钻一个狗洞，那就等于承认“楚国是一个狗国”。当然，楚王不会承认，所以他“不得不”下令大开城门。从这里，我们可以看到晏子(情报)。5.家庭作业：练习册1和2。二级(一)教学目标1.读三遍晏子驳楚王一文的第二段，可以说是楚王侮辱晏子，晏子驳楚王的“话”。2.进一步了解晏子的情报。(二)教学过程1.学习第二段。(1)默读第4段。思考：看到晏子后，楚王的态度是什么？(2)显示：上层阶级访问了上层阶级国家。等到人们去了较低阶层的国家。我是最没用的，被送到这里。所以我去了(低收入国家)。请从课文中找出相关的句子，并在阅读后填空。晏子说了什么关于楚王的话？(3)小结：如果楚王认为晏子低人一等，那就等于承认楚王低人一等。当然，楚王不会承认。然后他的没有人在齐吗？那是胡说八道，所以他“不得不”与晏子微笑。(4)楚王两次试图侮辱晏子，但都失败了。他愿意吗？他后来做了什么？晏子做了什么？结果如何？默读第5段，模仿填空题，自己总结，理解句子之间的逻辑关系，写下“所以”橘子生长在淮南()，因为不同的土壤和水，橘子在淮北生长。齐人在齐()，齐人来到楚国是因为()。(5)内容提要：晏子以一个橙子为例，指出楚国恶劣的环境和社会风气是对楚王侮辱的回应。结果，齐人成了楚国的罪犯，驳斥了楚王的“被迫”道歉。维护了齐的尊严。他确实是齐的形象。2.大声朗读第4和第5段。进一步体验晏子的智慧。3.家庭作业：练习册3和4。三班(一)教学目标1.总结这一段的主旨。2.总结全文，再次体会晏子非凡的智慧和口才。(二)教学过程1.三场比赛后，楚王对晏子的态度如何？(楚王尊敬晏子。)2.为什么楚王变了这么多？(晏子对他的智慧、才智和勇气印象深刻)你在哪里看到晏子的智慧和才智的？(1)根据学生的答案划分课文。(原因、过程、结果)(2)试着总结文章的意思：第一段(自然第一段和第二段):楚王，依靠他的国家的力量，想借此机会侮辱晏子