《湖心亭看雪》用PPT课件

.,1,俗话说：上有天堂，下有苏杭,下一页,上一页,一年有四季四季景不同,.,2,钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,下一页,上一页,春之景,朗读,.,3,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,晓出净慈寺送林子方-宋杨万里,下一页,上一页,夏之美,朗读,晓出净慈寺送林子方-宋杨万里,.,4,饮湖上初晴后雨-(宋)苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,linyn,下一页,上一页,秋之韵,朗读,.,5,湖心亭看雪,张岱,冬之痴,.,6,湖心亭,西湖美景,湖心亭位于杭州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,.,7,湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。,湖心亭,.,8,西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。一山（孤山）两堤（苏堤、白堤）三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）,.,9,张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。代表作:陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。,作者简介,.,10,崇祯毳雾凇沆砀长堤铺毡,chngzhn,cu,sng,hngdng,d,zhn,一、初读课文，读准字音。,更定拏,.,11,时辰，古代人把一天划分为十二个时辰，每个时辰相等于现在的两小时。相传是根据十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰。,子时二十三点到一点丑时一点到三点寅时三点到五点卯时五点到七点辰时七点到九点巳时九点到十一点午时十一点到十三点未时十三点到十五点申时十五点到十七点酉时十七点到十九点戌时十九点到二十一点亥时二十一点到二十三点,补充新知,.,12,古代的更是按时间算的,19:00-21:00为一更,21:00-23:00为二更,23:00-01:00为三更,01:00-03:00为四更,03:00-05:00为五更.注：此处“更”在方言中读“jng”汉语规范化后读“gng”。,补充新知,.,13,二、再读课文，疏通文意。,友情提示：根据课下注释翻译翻译课文。,.,14,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,.,15,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。,.,16,是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,.,.,.,.,.,.,这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,.,.,翻译课文,.,17,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,.,.,到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样（有闲情雅趣）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，是金陵人，在此地客居。,翻译课文,.,18,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到（回来时）下了船，船夫嘟囔道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”,.,翻译课文,.,19,一词多义,一小舟()是日更定()一是上下一白()是金陵人()更有此人()更更有痴似相公者()是日更定矣(),一这全是还还古时计时单位,.,20,上下一白（）白余强饮三大白而别（）,白色泛指酒杯,.,21,湖心亭看雪,解题，整体感知。,.,22,看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素：,崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分,西湖湖心亭,作者、及两个金陵人，（舟子、小童）,看雪、遇知音。,看雪的时间：,目的地：,人物：,事件：,.,23,四读课文，赏雪景。,.,24,（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,课文是从哪几个角度描写雪景的？,（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,（3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,未游西湖时，概写,游西湖时（总写）,游西湖时（具体描写）,.,25,1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,这句在结构上可谓横空出世，突兀而来，使人陡生荒寒之感。尽管这时作者还没有描绘雪景，但已可以想见大雪封湖之状，读之使人遍体生寒了。通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了雪落之猛、雪后之寒。这不禁让我们联想到唐代柳宗元江雪中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。（视觉）二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。,概写西湖雪景，（未游西湖时）,.,26,2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（总写）,这是一幅绝妙的湖山夜雪图。“雾凇沆砀”是形容湖面上雪花水气混濛不分，茫宕一片之态。雾，是由天空向下飘的云气；凇，是湖面向上涌的水气；沆砀，是飘荡、混茫之态。这句把大雪盖地的静穆与水气、云雾的上下混融糅为一体，做到动静相承，既写出雪的精神也写出了雪的气象。然后，作者叠用三个“与”字，把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来。这是对湖心亭雪景的总体描绘。,.,27,这几句描写很有特点，请做具体分析。,3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（特写镜头）（具体描写）,.,28,渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。,白描,渲染,.,29,白描,渲染,.,30,写作特色,白描手法,白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。,.,31,使用白描手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”，这些景物与人，在大雪的笼罩下全部变得虚无缥缈，模糊渺小，变成了“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，具有了童话般的梦幻色彩。然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。这几句描写，宛如中国画的写意手法，勾勒出一幅悠远脱俗的雪后西湖奇景图，表现出景物的渺小、微弱、宇宙的旷远苍莽。寥寥几笔，就传达出景物的形与神，包含了诸多变化。长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静、人与自然，共同构成了富有意境的艺术画面，悠远脱俗。,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（特写镜头）（具体描写）,.,32,作者通过这些高度准确而形象的数量词，暗写出视线的移动、景物的变化，让人觉察出小船正在夜色中缓缓前进，空间正在不断地位移，这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境，但又不止于写景，使我们感到在这个混沌一片的冰雪世界中，人只不过渺如一粟，也就不难感受到作者哪种人生天地间茫茫如太仓一粟的深沉感慨。,3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,.,33,白描画欣赏,重在神似！,延伸拓展,下一页,上一页,播放,不施浓墨重彩，不加烘托渲染.少用形容词，和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。,.,34,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,鲁迅先生曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”,作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。,白描手法写景,.,35,白描手法写人,“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”,“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”,鲁迅故乡,唐弢琐忆,.,36,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,白描手法写人,.,37,这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，-浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。,-白描,.,38,五、悟情,从文中找一句话或一个词来评价张岱,痴,识“痴”人、品“痴”行、悟“痴”情,.,39,悟痴情。,独往湖心亭看雪见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”到“莫说相公痴，更有痴似相公者。”结合以上文句，解读张岱的“痴”的内涵。,.,40,悟痴情。,“湖中焉得更有此人！”与“莫说相公痴，更有痴似相公者。”相互印衬。,试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果,.,41,“湖中焉得更有此人！”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者。”相互印衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”，后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以原谅的“理由”。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，让本无雅趣的舟子似乎到了“痴”的精神感染，让他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。,.,42,张岱的“痴”情,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。委婉传达怀念国都的淡淡愁绪。（以天涯遇知音的喜悦化解心中淡淡的愁绪）。表现遗世独立的高洁情怀，不随流俗的生活态度。,.,43,痴行,上下一白,一痕、一点、一芥、两三粒,喜知己之乐,痴醉情自然,痴景（奇景）（白描）,湖心亭看雪,痴人,痴情（雅趣）,雪夜到湖心亭看雪,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。表现遗世独立的高洁情怀，不随流俗的生活态度。,.,44,表达方式：,记叙、描写、抒情,游记,.,45,课堂小结,这节课我们欣赏了张岱为我们描绘的清淡雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，浑然天成白描手法；也体会了他的高雅脱俗、卓然独立的情怀。读罢我们掩卷沉思，不得不为如此形神兼备的小品文而唏嘘感叹。但有一点也不容忽视，就是作者这种消极避世的情绪，还是应该持批判态度。,下一页,上一页,.,46,写雪的诗句,浮想联翩话雪景,下一页,上一页,.,47,下一页,上一页,.,48,岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗摹，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。,柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,.,49,绝句（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,雪梅（二首）卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。,.,50,1草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：观猎)2欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(