三年级语文下册 少年王勃 3教案 苏教版_第1页
三年级语文下册 少年王勃 3教案 苏教版_第2页
三年级语文下册 少年王勃 3教案 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

少年王勃教材分析：这是一篇人物故事，讲述了少年王勃在腾王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇腾王阁序，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。教学目标：1.学会本课生字，认识二类字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文三、四段。3.体会赣江“水色一天，霞鹜齐飞”的壮观、秀美的景色，感受少年王勃的才思敏捷，才华横溢。教学重难点：重点:理解课文内容，体会江上的“水色一天，霞鹜齐飞”的壮观，感受少年王勃的文思敏捷和才华横溢。难点:理解腾王阁序中诗句的意思。教学策略：让学生观察图，使学生身临其境有所感悟;联系课文，理解重点词句，通过反复朗读，咀嚼，体会意境。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导情激趣。 1.同学们，你们学过王勃的诗吗？能背给大家听吗？他的诗写得怎么样？ 2.读课题，今天我们来看看他是怎样写腾王阁序的。二、导知明标。 三、导学获知。 1.借助拼音，学习生字，读准字音，读通课文，初步了解课文内容。 2.借助拼音，自读课文，画出不理解的词句，标出自然段。 3.指导学生观察图，弄清图意。 4.齐读课文，思考:课文讲了一件什么事？ 5.同桌读生字，讨论识字方法。 6.师生交流识字方法，口头组词，理解字义。 7.齐读，指名读生字。 8.指导学生读通课文。 9.齐读课文。 10.指导学生描写和书写生字。四、检测评价。 1.指名认读生字。 2.齐读课文，说说诗句是描写课文哪个自然段的内容？第二课时一、复习导入。上节课，同学们学懂了什么，还有什么疑问？我们继续学习。二、导知明标。三、导学获知。 1.分组分段朗读课文。 2.小组讨论探究:王勃写腾王阁序的原因是什么？经过怎样？结果是什么？ 3.指导学生理解课文内容。 指名读第一段，思考:这段讲了什么？ 示范读第二段，思考:当都督要客人写庆贺文章时，客人们的表现是什么？ 小组读第三段，讨论:当客人们你看看我，我看看你，谁也不敢答应，这时王勃在干什么？ b.观察图，你看到一幅怎样的美景？ c.指导有感情地朗读第三段？ d.王勃看到什么美景？ 齐读第四段。思考:哪些词句表现王勃的文思敏捷？哪里看到诗写得好？ 联系第四段理解诗句意思，体会意境。 指名读第五段，这段讲了什么？ 4.指导学生有感情地朗读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论