第七单元习作指导（研究课课件）.ppt

小学语文五年级上册第七单元习作,读后感习作指导,单位：彭二小执教:陈钰,读书收获,摘抄读书笔记,写读书感受,？,什么是读后感,怎么写读后感,读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。,写什么？,怎样写？,读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。,写什么？,读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。,怎样写？,“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么。,解密“读后感”大行动,“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。,解密“读后感”大行动,抓住文章中心谈感受,抓住文章中感受深刻的句子、片段谈感受,联系自己实际（举例子）谈感受,圆明园的毁灭读后感片段欣赏,引用资料谈感受,联系实际，举例子,抓住文章中心,抓住感受深刻的语句,引用资料,找准“感”点谈感受,解密“读后感”大行动,作者读的文章题目及总体感受,作者联系所读文章中心内容谈感受,圆明园的毁灭这篇文章的主要内容,作者引用收集的资料谈感受,第四自然段写了_。,第五自然段写了_。,作者回应所读文章中心，再次表达感受,开头部分：简介所读文章（书籍）的内容以及总体感受,中间部分：抓住感受深刻的内容或语句谈感受（联系自己实际或引用资料）,结尾部分：回归作品，提升主题，表明努力方向,解密“读后感”大行动-读后感一般写法（结构）,1、根据文章的中心或自己最深的感受提炼一个醒目、新颖的正标题作为题目，像例文一样：愤怒与惋惜读圆明园的毁灭后感2、还可以：读后感读后感,解密“读后感”大行动-题目,我所读文章的题目是_文章的主要内容是_文章告诉我_读完文章，我的感受是（可以用一个词或一句话概括）_我感受最深刻的语句或片段是_从文章内容我想到了_,解密“读后感”大行动-理清所读文章（书籍）思路,读狼牙山五壮士有感今天晚上，我坐在台灯下，又一次捧起狼牙山五壮士这篇课文，心情久久平静不下来这篇课文主要写了以班长马宝玉为首是五位壮士，为了掩护群众和大部队转移，当我读到“”的时候,我被.。对照这五位勇敢无畏的壮士，我觉得很惭愧，他们为了群众战友们的安危，不畏困难，勇于献身，在顺利完成掩护任务后而我呢（联系实际，举例子或引用资料）.今后，我一定要向.学习，学习他（他们）那.,1、当我读到“”这句话的时候，我被,2、这篇文章（故事）告诉我,3、当我读完这篇文章（故事）的时候，我的心情久久不能平静下来,读后感开头参考,作业：1、课后继续完成读后感。2、写好后和小组的同学交换看一看，试着尝试修改。,谢谢！,让孩子自己爬起来孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。正巧我路过，上前要扶起那孩子。那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年