五年级上册语文《慈母情深》教学设计获奖教案名师教案优秀教案

慈母情深教学设计教学目标知识与能力：认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 过程与方法：有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重担句段。 情感、态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。一、疑问导入，质疑母爱1、亲爱的孩子们，今天和我们一起上课文高兴吗？真诚的告诉我喜欢上语文课吗？老师也很喜欢，因为语言文字是表达情感最真挚，最细腻的一中方式，和图文像比，会带给人更多的心灵震撼。下面我们就通过两句诗来扑捉蕴藏在文字中的感情。2、出示：慈母手中线，游子身上衣。很简短的一句诗，你读出了什么感受？（游子远行，母亲有太多的不舍）3、我们一起来学习慈母情深这篇课文。(板题)二.初读课文，感受母爱。自由读课文，边读边想，作者梁晓声是从哪件事中读懂母亲，读懂母亲的深情的？检测自学情况：我一直想买青年近卫军，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。 三、潜心读文，读懂母爱1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来。3、交流感悟。我为什么会“鼻子一酸”呢？ （1“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，读小结：当我们母亲就在这震耳欲聋的环境下挣血汗钱的时候，我们怎能不为之鼻子一酸呢？（2）还有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”理解：“我的母亲”出现三次，很特别，来，读一读。再次走进文章，走进我的母亲。你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是炯炯有神！清澈的，会说话的眼睛！）带着你们的想象，你们的记忆，你们的疑虑，你们的困惑，来读读这个句子；作为儿子的我，不禁要问：母亲，我的母亲，你那坚挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？ （3）还有哪一处说明我的鼻子一酸？“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”四、回归整体，读懂母爱。1、我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血）这是怎样的爱？这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是读题。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里，读题五、倾诉体会，赞美母爱。1、师：有一种爱，让人泪流满面，有一种爱让人心灵震撼，同学们，请为母亲献上一曲懂你的心声吧！请生读读写的内容。师：通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是