一年级语文上册 汉语拼音-ɑi ei ui教案 冀教版_第1页
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文档简介

i ei ui教学设计教学目标(一)知识目标1看图读儿歌,认识“叶风吹飞开”。2学会i、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。3练习声母与复韵母i、ei、ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。4正确书写三个音节。(二)能力目标1学会i、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。2练习声母与复韵母i、ei、ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。(三)情感目标通过观察图画,学习词语,感受大自然秋天的美好情景,激发热爱生活的情感,培养观察生活的习惯。教学重点1学会i、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音,正确书写。2练习声母与复韵母i、ei、ui的拼音,练习直呼。教学难点练习声母与复韵母i、ei、ui的拼音。正确地读准每个音节,并练习直呼。教学方法1巩固运用已有的识字方法,鼓励学生在自主学习的基础上,小组交流认识生字,培养学生在生活识字的意识和习惯。2观察图片,运用已有的学拼音方法,体会声母读音。同学交流,老师指导,掌握声母的读音并能正确书写。3采取小组合作,同桌合作的学习方式,培养学生的合作精神和主动意识。教学媒体生字卡片、拼音卡片等。教学时间2课时教学过程教学设计设计意图一、激趣引入(师出示一片画有脸谱的黄树叶)同学们你们认识这种树叶吗?秋天到了,一片片小树叶从大树上落了下来,风姐姐说:“小树叶,我带你去玩。”它们怎么玩得怎么样呢?我们听一首儿歌就知道了。二、初读儿歌1同学们,打开书,看谁能把这首儿歌。读通顺。遇到不认识的字怎么办?(问老师,问同学,拼拼音,猜一猜)这些办法都很好,那我们就试着读读吧!2小组合作,互相帮助。3指名读儿歌并表扬优秀。三、游戏识字1同学们齐背“落叶”儿歌,同时找学生表演。2老师拿出几片写有“叶风吹飞开”的树叶,考考大家。(你还认识吗?)3生念生字并组词。4老师说前半句,你们表演。四、学习韵母老师给你们带来了三个韵母朋友,它们就藏在“叶风吹飞开”的拼音中。你们想认识它们吗?1看图学习字母i。讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母i的音,i要先发的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成i。教师范读:i学生学读i。i有四个声调:i i i i。(集体读字母和四声,个人读,分行读)2看图学习字母ei。问:图上的叔叔在锻炼,他嘴里会发出什么声音呢?讲:ei发音的方法和i一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。教师范读:ei。学生学读:ei。ei有四个声调:i i i i。(运用多种方法练习读。)怎样记字母的形呢?两种方法:(1)根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。(2)可以根据发音来记形。3看图学习字母ui。问:图上的小女孩脖子上是什么?讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。怎样来记ui的形呢?(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)五、巩固练习看板书采用多种形式读准音。课中休息:儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,口形变化要注意,合成一音要牢记。六、讲标调方法i、ei、ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌:有不放过,没找oe,iu并列在一起,注意标在后一个。七、完成拼拼读读八、指导书写两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。学生在练习本上书写。教学中注意激发学生学习兴趣,面向多数,并进行了层

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