学校规章制度之小学常规管理教学及评价制度

学校规章制度之小学常规管理教学及评价制度 为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定芙蓉区八一路小学教学工作常规。一、 总则1、教师要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规，深入开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。2、教师要积极实施素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道。要坚持面向全体，引导学生生动活泼、主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。3、学校按国家新颁课程计划开课，教师要按课程标准教学。4、教学是教师的教与学生的学的统一，其实质是交往互动。在教学活动中，要重视教法与学法的研究，正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学服务，调动学生的积极性和主动性。5、 教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、总结是教学常规的基本项目。教育科研是教学常规的延伸。二、计划6、教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。7、教师学科计划一般包括。学情分析：学力基础（优生、学困生）及原因分析； 。教材分析：本学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；。学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求； 。主要措施：要求详细、具体、切实可行。进度安排等内容。；8、教学计划第一周交学校 ，学校对相关计划进行审定和定期检查执行情况。三、备课11、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。同年级同科目提倡集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师作用，参加工作三年以下（含三年）的教师要手写详案。12、规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、课时划分，教学程序（体现教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节教师可根据教材内容灵活处理，要求写课后记，提高课后记质量，从反思中进步，教师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。（折合成数目仍按原来的要求：35岁以上8-10篇，35岁以下（含35岁）16篇，提倡老师写教学日记，准备评高级职称的老师要自己准备一学期全部带教后记的教案。）13、学校教导处组织教研组长进行教案检查，普查不少于二次，教师互查不少于一次，四、上课14、基本要求：按课表上课，带教案进课堂，不准私自兑课停课，按时上下课（严禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸烟，仪表文明，关闭通信工具。15、讲课要做到“五为六突”：五“为”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。16、学校总值日老师每天巡视课堂教学情况，并随时记录，教研室、教研组要组织教师互相听课评课。五、作业的布置与批改17、执行教育部规定小学一、二年级不留书面家庭作业，三-六年级书面家庭作业控制在一小时之内，18、作业次数（包括课堂与家庭作业）：语文：小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每期12-14篇，其中课堂作文6-8篇（与单元目标练习同步），数学：每周至少2次；英语：每周至少1次；音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课程每期有一到二次优秀作品展或技能表演，鼓励作业创新。19、作业批改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；要有批阅日期（打在当次作业的后面，批阅等第（打在当次作业的右上角），要及时更正并进行再批改，课堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上，教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。20、学校每期对教师作业的批改情况普查不少于二次，教师互查不少于一次，找出特色，指出问题。六、辅导21、辅导要求：要有计划有总结，了解学生，有的放矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦，学校总值日老师随时巡查和调研老师的辅导情况并进行登记。22、辅导内容：解答问题疑难；培优补差；指导学习方法；指导完成作业；学习态度、方法、目的的教育。特长竞赛培训课要有教案。23、建议教师为学生建立成长记录袋，记录形式可灵活处理，及时记录学生的成长过程。七、复习与考试24、复习基本要求：针对实际，制定计划；连点成线，结面成网；突出重点，突破难点；强化双基，发展能力； 传授方法，提高效率。25、命题的基本要求：要依据课程标准的要求和教学实际；坚持“二多一少”（多考查与社会实际和学生生活实际相关的内容，多考查学生动手能力和创新思维的内容，少考查记忆性内容）；要有相应的覆盖面；要突出重点和难点；要兼顾双基，要准确地把握好难度、区分度、信度、效度，力争16年级合格率达100%，26、考试与检测的基本规定： 改革考试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测，语文、外语要考查听说，计算机、劳技要考查实际操作，科学要考实验操作，并评出等第（优、良、合格、待合格）；端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要客观公正准确；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。要求进行单元检测。不得按成绩排名次和张榜公布。八、教学分析和总结27、基本要求：（1）、按要求写好“教学后记”； （2）、提倡简要做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规律、艺术及经验与问题； （3）、做好试卷的分析，做到教与学的情况心中有底，本中有记载；（4）、做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施。（5）提倡写专题论文总结。28、教研组和教师工作各类总结每期期末交学校 ，学校要对相关总结进行审定。九、教育科研常规29、积极参加校本教研，按时参加学校和上级部门规定的教研活动，不得迟到、缺席。鼓励教师参加校外校研活动。30、听课评课。校长书记全期听课不少于25节，主管教学校长、教务（教研）主任全期听课不少于40节，教研组长学科带关人全期听课不少于15节，教师全期听课不少于10节（任教不到三年的教师全期听课不少于20节）。31、业务学习：教师要有终身学习的意识，不断加强专业学习，积极参加校本培训，业务学习笔记每期不少于10篇。33、校校有课题，人人搞教研。在课题组长的带领下，每人至少参加一个课题研究，制定学期研究计划，认真进行研究并及时收集资料，期末写好课题研究总结，及时上交各类资料。十、附评价量化细则：评价指标 分值 计分说明常规教学 20 作业、教案、各类笔记，不合格一次-4分；未按教学要求带课外活动小组-4分，以上单项有特色、有成果的酌情加分，各种教学教研资料上交 10 迟交一次1分，缺交一项-2分，随堂听课 10 不合格课-5分；优课+5分校本研训活动 20 校本教研、校本培训迟到一次-0.5分，缺席一次-1分，未上教研课-5分，不要上教研课而上了的+5分。上级各类检查 20 单项检查一项失误2分，特别优秀的+4分，合格课-2分，不合格课-10分，优课+10分，严重失误-5至10分，平时工作查巡 20 1、 早上学生到校后老师不到位且学生吵闹一次-1分，2、 上甲课做乙事一次-1分，拖堂（特殊情况加以说明不算）一次1分，上课迟到一次1分，无人进堂一次（10分钟以上算无人进堂）5分（按课表扣分），擅自兑课不通知教导处一次1分，无教案进堂一次2分。不备课上课扣5分。各类教学教研活动加分 1、 论文案例：区级一等奖3分/篇，二等奖2分/篇；市级一等奖4分/篇，二等奖3分/篇；以此类推，同一篇文章取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）2、 教学教研竞赛活动：上课类：校级一等奖5分，二等奖3分；区级一等奖8分，二等奖5分，三等奖3分；以此类推。说课，教学故事等非上课类： 校级一等奖3分，二等奖2分；区级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；（非教育行政部门组织的酌情加分）3、 参与课题并完成了研究任务的：一个课题记+3分/期，负责人+4分/期；结题并获奖的成员加分： 区级一等奖5分/人，二等奖3分/篇；市级一等奖10分/篇，二等奖6分/篇；组长比组员多加5分，以此类推，同一个课题取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）4、 学期末优秀教研组、课题组成员+5分/期，负责人+5分/期5、 代表学校参加区级以上其它集体竞赛活动酌情加分，6、 优秀辅导老师区级3分，市级4分（没发辅导老师证书的酌情加分，没经过辅导而获奖的算输送人才奖酌情加分），依此类推。7、 以上未尽事宜，行政会上讨论决定。各项指标及细则补充说明：教案：有计划，齐全，设计符合新课程标准，达到学校教学工作常规提出的要求为优；无计划，或设计无新意或某一项不符合学校教学工作常规要求为良；设计雷同，或无计划，或数量缺少为不合格。作业：布置量合理，有创新，及时全批全更正，格式正确为优；有一项达不到要求为良；有漏布置漏批漏更正现象为不合格。听