部编三年级下册语文宇宙的另一边教案

部篇三年级下卷语文宇宙另一边的教案教育目标1 .认可“流，秘密”等6个生字，写“流，秘密”等10个字，正确读写“星空，流”等9个词。感情地朗读课文，用自己的话写下了宇宙另一侧的秘密。可以模仿课文想象，和同学交流宇宙的另一面有什么秘密。教育的重大难点感情地朗读课文，用自己的话写下了宇宙另一侧的秘密。2 .可以模仿文本来想象。 宇宙的另一面有什么秘密？教学准备：多媒体课件上课时间： 2小时第一课课程目标1 .认可“滴、秘”等6个生字，写“滴、秘、密、栋、梯子、铃、绪”这7个字。感情地朗读课文，用自己的话写下了宇宙另一侧的秘密。教育的过程一、明确目标，预测内容1 .对焦单元的指南。(1)课件提示页面插图，向导：图中描绘的是什么场景，你在想什么(学生交流)(2)教师引用：美国爱因斯坦有名学生阅读：想象力比知识更重要。 (课件提示单元指南)(3)明确单元学习目标。教师指导：第五单元为习作单元，主要学习任务为 (学生一起阅读本单元的语文要素)课件提示：进入想象的世界，感受想象的魔法。 发挥想象力写故事，创造自己的想象力世界。2 .将重点放在挑战上。(1)导入：今天我们学习本单元的第一篇文章宇宙的另一边。 教师板书的课文主题，学生一齐读课文主题。(2)疑问：读课文，同学们有什么问题？(3)预测：试着猜一下文本要写什么。(4)移徙：宇宙的另一面是什么样的呢？让我们和作家陈诗哥一起来看看。二、首先读课文，感觉“秘密”1 .学生自己读课文。课件提示：自读要求：读标准字音，读通文，包围生成的单词，难读的地方多次读。加上自然的号码，想想宇宙的另一面是什么样的2 .学习反馈。(1)阅读语言。课件提示：一家有一篇习作流经一个城市的秘密思想教师指名读的话，照相机就不能读“气喘吁吁”的“宣传”为y。记铅字。改变偏旁的意识：躺下流动之都-绪冻结-栋篇。动作演示辅助意识记：通过演出“气短”加深印象。组词识别记：秘密、秘书、秘诀、秘方。(3)指导“秘密”的记述。教材提示田字格中的示范字。教师引导观察：这两个字有什么不同之处？ 预设：读音相同，均有“必定”字。 一个是左右结构，一个是上下结构。教师指导观察：写这两个字要注意什么？教师范本、提示书要点：“秘”左右幅度狭窄，“必”要写大一点，最后一笔要插入水稻字旁的“密”中“必”相对较小，最后一笔伸展，可以包下的“山”。学生练习写作，全班评价。(4)默读课文感到“秘密”。教师的问题：宇宙的另一面是什么样的？文章的哪个词揭开了这个秘密？(学生交流、教师相机提示课件)课件提示：星光洒在我的眼睛里，流过我的身体。 远处告诉了我宇宙的另一面，另一面的影子的秘密。指导教师理解“倒影”:你看过倒影吗？ 什么样的东西(倒立的影子)从哪里可以看到“宇宙的另一侧，这个另一侧的影子”？ (指名读)课件提示：那里有同一个城镇，有同一条街，街角有同一栋房子，家里有同一个孩子。教师用四个“相同”具体写下了“宇宙的另一侧、另一侧的影子”。 学生一起读第二自然段。三、读课文，感受“想象”1 .学生自由读课文的第39节，考虑课文围着“影子”，写下了宇宙另一侧的秘密2 .教师引导交流：用自己的话说出宇宙另一侧的秘密。预设1 :“我”的影子。(1)课件提示第三自然段。(二)师生合作朗读； 教师念“我”，学生念“他”。预设2 :自然的“影子”。(1)课件提出第4至5个自然节。(2)学生可以自由朗读，想想：在这两个大自然之间发现了什么秘密？(季节的特征相反，日出的方向相反，生命的状态相反)(3)男女合作朗读：男生读“这边”的句子，女生读“对面”的句子。预设3 :第一课的“阴影”。(1)课件提出第7至9个自然节。(2)学生自由朗读、思考：这三大自然写出了宇宙另一侧的秘密吗？ (学生交流)(3)教师的问题：宇宙另一边的数学课是什么样的(小组依次读第89个自然节)(4)教师启发：为什么喜欢宇宙另一边的数学课？(美丽的风景，快乐的游戏)3 .诱导发现表达方法。(1)学生默读课文。 教师导游：作者觉得宇宙的另一面很有趣，很有趣。 你找到作者想象的秘诀了吗？(2)教师提名交流，总结宇宙另一侧发生的事情和宇宙的反对，也就是说相反的想法。(3)教师指导朗读：请感情地阅读你认为什么样的想象非常有趣。 教师提名朗读，照相机提问：为什么觉得这里有趣(生交流)四、分类指导、写字练习1 .教材提示田字格中的示范字：滴、楼、梯、铃、绪。 教师指名阅读。2 .教师的指导观察：这五个字有什么相同的地方(左宽和右宽)你觉得哪个字很难？ 请告诉我。3 .写指导书“绪”。教师范书，提示：右边“者”的第四笔要慢慢写，插在“绚”之下。学生练习写作，在同一张桌子上互相评价。4 .学生自主写其他四个字，全班展评。第二会话课程目标写“乘、编、越”三个字，正确读写“星空、流”等九个词。可以模仿课文想象，和同学交流宇宙的另一面有什么秘密。教育的过程一、朗读课文，感受想象力1 .回顾：在上一节课上，我们和作家陈诗哥一起进入想象的世界，学习课文的第19自然节，了解宇宙另一面的秘密，感到想象的不可思议。2 .教师出示课文插图，配合音乐依次阅读课文第19节。3 .总结：作者的想象有幽默，有特别的，也有优美的。 在作者的想象中，宇宙的另一面很有趣。4 .学生自由朗读课文的第1012段，考虑课文是否写出了宇宙另一侧的秘密(一)学生交流。 课件提示：在宇宙的另一边，想写关于风的习作的话，闭上眼睛想象风的样子，慢慢地自己也变成风，在空中飞翔，高高地飞翔，习作的分数变高了(2)教师指名朗读，提问：宇宙另一边习作的秘密是什么？(3)模仿文本，拓展想象力课件提示：在宇宙的另一边，如果我想写一篇关于云的习作，我会说： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5 .学生默读课文的1012个自然段落，想想：课文写下“我”的想象是从哪里知道的？ (拿教材给全班同学看)课件提示：我的思想在广阔的宇宙中来回奔波，突然，语言老师的声音响彻耳边。 “你在想什么？ 和。有点不好意思。下课了，大家围着我，想知道宇宙的另一边有什么有趣的事情。二、运用方法，拓展想象1 .教师想象：是啊。 关于宇宙的另一面，我们想知道更多。 想象一下宇宙的另一面有什么秘密2 .学生交流。(一)群体交流。全班交流，师生评议：谁的想象更奇怪？ 为什么？3 .语言训练。课件提示：远处，宇宙的另一边，就是这一带的影子。宇宙的另一边是白雪，宇宙的另一边是.宇宙的另一边，我是男孩，宇宙的另一边，我.宇宙的另一边是.教师根据提示写文章和提名交流，宇宙另一边发生的事情和我相反，必须反省。 默认值：在宇宙的另一边，鱼在水中游泳，宇宙的另一边，鱼在天空中飞行吗宇宙的另一边，我是男孩，宇宙的另一边，还有一个是女孩吗？三、加强示范，指导写字1 .练习汉字。 展示田字格中的示范字：乘、编、越。(一)指导“乘”的书写；动画演示“乘”的笔顺。教师范书、提示：第三笔竖写在竖线上，最后两笔写得很流畅。(二)指导“编”的编制；观察：注意字形的特征。教师模范写作，“篇”上下大，要注意把“竹”竖钩换成点。(三)指导“越”的书写；观察：写上“越”字应注意的地方。教师范本，提示：“越”为半包围结构，字旁最后一笔要写得长，支撑右边，右边左撇子要竖下。(4)学生练习写作，同桌评价，全班评价。2 .学生抄写语言：星空、流动、秘密、阶梯、相遇、铃声、万物、乘法、思考。板书设计教育反思本课以语言要素“进入想象的世界，感受想象的魔法”为焦点，巧妙地融合了文本学习和“交流平台”，明确了主线，明确了板块。 以课本为例，指导学生的学习方法、方法、方法，逐步完成本课的核心教学目标。入境，体验想象中的奇趣。 习作单元精读课文的教学，着重于表达方法的学习。 围绕“想象”这一语文要素，结合课后的思考问题“文本写出了宇宙另一侧的秘密”，抓住文本的重要自然部分，让学生理解作者的想象内容，自己交流有趣的地方，感受想象的不可思议，在特定的故事情况下体验想象的表现效果，学习想象的方法。2 .按照构想，发挥想象的可能性。 在各种形式的朗读中，让学生发现文本表达的“秘诀”宇宙的另一侧发生的事情，与宇宙的相反，即相反。 并且，挖掘文本的空白，按照作