幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞

幼儿园中班科学教案：有趣的洞设计理念：洞洞随处可见，在家里，在幼儿园，在路上和自己身上。他们对孩子来说并不陌生，充满好奇心和探索的欲望。为了满足孩子们的需求，让他们用眼睛观察周围更多的事物和现象，所以设计了这个活动。目的是激发儿童对周围现象的兴趣，提高儿童对洞的理解。同时，激发孩子创造的欲望，尝试用身体去创造洞，体验玩洞的乐趣。活动目标：1.知道身体上一些洞的名称和功能，并知道需要保护它们。2.敢于尝试用身体动作来创造漏洞，探索解决问题的各种方法。3.感受球洞的乐趣，体验和同伴一起打球洞的乐趣。活动准备：1.体验准备：幼儿已经知道身体的某些部位，并且会唱歌。2.材料准备：白纸、彩纸、剪刀、橡胶球、角球、相机、电脑和电视。活动流程：魔法激发兴趣，发现漏洞1.用真实的物体打洞。(存钱罐里的硬币)2.面具有洞。(老师很快在面具上剪下了他的眼睛和嘴巴)3.彩纸卷成洞。(彩纸卷起成为望远镜)(点评：魔术充满神秘和期待。在活动中引入游戏“魔法”，可以让每个孩子快速进入角色，投入到活动中，激发孩子探索的兴趣。展示三种典型的带孔物体：可以装东西的孔，可以钻孔的孔，从一边到另一边都可以看到的孔。它可以将生活中与洞相关的现象和事物与“洞”的概念联系起来，帮助儿童建立一个关于“洞”的粗略概念。)专注于自己，寻找漏洞你见过你生活中的漏洞吗？你在哪里见过洞？(帮助你的孩子敞开心扉，展示他生活中的经历)2.寻找你身体上的洞或者找到彼此。(免费搜索后，老师引导孩子从头到脚进行搜索)3.谈论孔的使用。(注意鼻孔、耳洞、嘴、肚脐等。)(评论：中学生仍然对自己和他人的身体非常感兴趣。经过探索，他们会在身体上发现许多洞。他们知道自己的名字，也知道他们都有自己的能力，这给我们带来健康。我们应该好好照顾他们。)创造洞，体验有趣1.身体会变成洞：我们的身体也会变成洞。谁会试一试？老师指导孩子们用身体运动来创造洞。(1)小手(一只手，两只手):请让孩子们伸出他们的小手。小手会变成洞吗？(大洞和小洞)脚；(3)身体；(4)小手触摸身体的一部分；(5)不同的方向变成孔。(点评：给每个孩子提供参与的机会，鼓励孩子用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造和展示。它不仅培养了儿童的探究能力，而且发展了发散思维。)2.这球会钻孔。(1)展示球：你通常怎么玩球？现在小橡胶球想玩一个钻孔游戏。谁能让球用他的身体钻过洞？(两个孩子合作，一个改变球洞，另一个把球扔进球洞)(2)展示角球：把大球打进洞的最好方法是什么？(孩子们合作。教师持球并钻孔。不仅拓展了“孔洞”的概念，还体验了孔洞的趣味性)3.观看视频并记录结果。观看三个、四个和五个孩子手拉手翻孔的照片，数一数并记录：3 5个孩子形成了几个可以被大球钻的孔。(点评：个人变化，两人互动，超过人的变化大孔是活动的重点，不断提高变化的难度，使孩子一步一步解决问题，充满探索的兴趣，并有一个跳跃式的发展过程。孩子们打洞，老师用大大小小的球钻孔。师生之间的这种有效合作渗透着规模、数量和社会发展的逻辑，这是非常具有挑战性的。多媒体的及时介入解决了这项活动中的一个难题。孩子们觉得合作的人越多，他们就会变得越多。它激发了孩子们对知识的渴望，促进了他们的知识和经验。)游戏体验，扩展体验1.游戏介绍：网鱼。请给孩子们找一个方法来创造一个大洞(手牵手形成一个洞网)。几个孩子玩小鱼，在球洞网里游来游去，玩音乐。2.游戏：钻山洞。请用你的大脑，与你的好朋友合作，为老师钻一个大洞。老师钻过“洞”，带洞的孩子们跟着老师进入小火车，直到每个人都围成一个圈。(点评：为孩子们创造一个感受和探索的环境，不仅要体验一起打洞的乐趣，还要体验和同伴一起玩球洞游戏的乐趣。)推广活动孩子们创造了可以被小球钻的小孔，并且合作创造了可以被大球钻的大孔