九上单元整合解说.ppt

九上第三单元“最忆少年时”单元整合麦淑仪,【单元主题】,少年时代，是人生中难忘的篇章。在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪。这个单元选编的主要是写少年生活的小说。欣赏这些作品，能从中得到人生的启示和艺术的享受。,【学习目标】,1、结合自己的生活经验，理解小说的主题；2、分析人物形象；3、体会艺术特色，品味小说的语言。,【课时安排】,共10课时1课时：单元预习课1课时：单元基础梳理课2课时：尺水兴波，颦笑传情故乡我的叔叔于勒1+1+X整合探究课1课时：磨难中成长，成长中撷取芬芳孤独之旅心声1+1+X整合探究课2课时：最忆少年，情满心间主题丛书阅读2课时：写作指导1课时：单元复习训练课,故乡我的叔叔于勒整合导学案,尺水兴波颦笑传情,【教学目标】1、品析小说起伏的情节，学习“生波澜”的方法；2、赏析语段，掌握使人物鲜活的方法；3、通过分析情节及人物形象把握主题。,【课时安排】2课时,第一课时,【课前自学】1、阅读2篇课文，梳理情节，简要概括内容。2、链接阅读丛书3佛罗伦萨的小抄写员、第一支钢笔，写出你的一点阅读体会。,【课堂探究】,活动一：寻找波澜1、故乡、我的叔叔于勒均有有曲折的美感，请找出其波澜起伏之处。2、小组交流探讨，完善答案并展示。（学法指导：可用思维导图的方法辅助）3、师生评析，总结常见“兴波澜”的技巧及其效果。,活动二：迁移巩固运用你所掌握的方法，找出佛罗伦萨的小抄写员、第一支钢笔情节跌宕起伏之处，分享展示。（学法指导：小组合作探究）,【拓展延伸】小练笔：菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，将会发生哪些戏剧性的变化？请发挥想象，运用尺水兴波的方法，写200字左右的短文。,【课前预习】1、阅读故乡我的叔叔于勒这两篇课文，在书上划出人物描写的语句并分析人物形象。2、阅读语文主题学习P18拣麦穗和P117七个铜板，就文中人物描写在书上圈点批注出，注意突出描写方法和人物性格。【课前检查】小组交流分享上节课的小练笔，推荐精品在课堂上展示。,第二课时,【课内探究】活动设计一：赏生动描写，析人物形象1、阅读两篇课文，找出文中人物描写的语句，分析人物形象。用这样的句式来回答：我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧：（人物表现），这里运用了(描写方法）,通过（具体分析），把人物鲜活地呈现在读者眼前。示例（略）2、小组交流展示，师生点评3、总结鲜活人物形象的方法（描写、对比）,活动设计二：读主题丛书，品人物刻画1、学以致用，再读语文主题学习P18拣麦穗和P117七个铜板，自我修改书上的圈点批注，通过具体语段的描写分析人物形象。2、小组交流展示点评3、小结,【课堂检测】阅读语文主题学习P4315岁那年的夏天，完成以下问题：1本文主要写了“我”在那个夏天退学后的两件事，分别用4个字来概括是和。2请分析“那天晚上，父亲又卷了支喇叭筒给我，他没有说话，但他的目光中却透出几分赞许和欣慰”的人物描写及其作用。,磨难中成长，成长中撷取芬芳,孤独之旅心声1+1+X整合探究课,【学习目标】,1、整体感知，体会和深入解读小说主题。2、结合小说主题，引导学生联系实际生活，感悟成长，感悟人生。,【学习课时】,1课时,【学习重点、难点】,体会和深入解读小说主题，理解“成长”的内涵。,【学习内容】,九上第10课孤独之旅，第12课心声；主题丛书第三册卖白菜（莫言）、谁是你的重要他人（毕淑敏）。,【课内探究】,活动一：说磨难活动二：悟成长活动三：致自己,活动一：说磨难,同学们，有人说成长像一场无法重播的电影，悲欢离合不断上演；但我觉得生命更像一段旅行，路上有美丽风景，也有坎坷不平。在生命的旅行中，人们所有的享受和幸福，只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力达到终点。今天我们就一起来阅读人生旅行中成长故事，领悟“磨难中成长，成长中撷取芬芳”成长的真谛。,活动一：说磨难,请你在阅读孤独之旅和心声用“人物+事件”的句式来概括主要内容，并说说杜小康和李京京分别遇到了哪些磨难？,活动二：悟成长,1、曹文轩曾说：“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者”，杜小康和李京京面对自己遇到的磨难时，他俩如何正视伤害，获得成长呢？请用下列句式进行交流：读中页中的“”，我的感悟是。,活动二：悟成长,2、高尔基曾说：“苦难是一所最好的大学”，请您速读莫言的卖白菜和毕淑敏的谁是你的重要他人，用“感谢，因为他”的句式来体会两位名家从磨难中汲取的人生力量吧。,活动三：致自己,成长是要付出代价的，从呀呀学语，蹒跚走路，谁没有摔过跟头？一次次失败，一次次受挫，一次次饱尝，就是