人教版2019-2020学年七年级上学期期末语文试题D卷(检测)

人教版2019-2020学年七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（ ）A时间的脚印是一篇科普说明文，作者陶世龙用生动的文笔深入浅出地解析了岩石记录时间的“奇异功能”。B古人常用特殊称谓指代年龄。如“黄发”指代老人，“垂髫”指代小孩。C马说的作者韩愈，字退之，唐代文学家，位居“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。D虽有佳肴和大道之行也都出自礼记。礼记是研究中国古代社会情况典章制度和道家思想的重要著作。2 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）某个时候某个阶段某个环境里，你可能把某个人某个目标当做人生的北斗，为之苦追寻孜孜以求甚至赴汤蹈火。为自己的航船准确定位、正确定位，乃人生之至关紧要，我们不能失却心中的北斗。当斗转星移，时过境迁，你却蓦然发现，那不是你的选择，它甚至耽搁了你人生的航程或者误导了你前进的方向，让你落得个触礁撞滩、帆损船覆的下场。人生如观星。ABCD3 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A老一辈的人看到现在的高楼大厦，不禁感慨祖国的发展之快。B静默的山，流动的水，一动一静，构成一幅美妙和谐的风景画。C我的爸爸今天穿了一套西服，显得花枝招展。D这道数学题，我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。二、字词书写4 . 在下列句子的括号中，给加点的字注音或者根据拼音写汉字我们开花，绝不是为了 xun（ ）耀，也不是为了献 mi（ ） ，只是为了向世界展 现我们的风格和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里蕴（ ）藏着温柔的谦逊（ ），我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。三、现代文阅读阅读闻一多先生的说和做选段，回答下列小题。（1）“人家说了再做，我是做了再说。”（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。（5）他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（6）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。5 . 用自己的话概括节选内容。6 . 从修辞的角度赏析文中划线句子。7 . 说说开头第（1）（2）节在文中的作用。8 . 文中划线句子写杜甫晚年“一月不梳头”，有何用意？9 . 下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）A“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。B文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。C作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，而略写比较顺利的楚辞校补古典新义的写作过程。D第（3）节中“望闻问切也还只是在望的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。无形容颜除了蒙面匪，面对他人时，我们都有一副容颜，或姣或陋，此乃上天与父母合谋的奉送。它像一件不是自主选定的商品，无处退换，不论满意与否都得义无反顾地佩戴下去，还需忍耐它的褪色与破旧，直至与身俱灭。虽说整形与美容术可使某些乏善可陈的相貌得到修正，但从根本上讲，我们的脸都是造化随机奉送的礼物，绝非不喜欢就可轻易扒下，再换一张新的画片。然而事情又有些怪异，按说千人千面，绝不雷同，但每逢分手之后，我追忆熟悉的朋友或新结识的诸色人等，他们的脸往往如淋了雨的泥娃娃，五官模糊成团。心头浮起的只是一汪暗影，好像柏油路上水渍洇开的油迹，朦胧浮动，难以界定。淡去的眉眼缩略简化成某种符号亲切或是寒冷的感受；温馨或是漠然的情致；和谐或是嘈杂的音调。或者干脆涌出一片颜色：柔润的夕阳红，华贵的荸荠紫，神秘的宇航灰或污浊的狗尾巴黄。更多的时候，一提到某个名字，与之相关的那张具体的脸仿佛突然被巨型“消字灵”涂掉，代之一股情绪的云雾，或愉悦或厌倦，弥漫心头。早先以为自己有残缺，大脑里专管录像的那一部分遭了虫蛀，成了破包袱皮，再也包裹不住有关相貌的记忆。后来年事渐长，与人交流，才知天下有这等恍惚毛病的人颇不少。方明白人的脸，乃是一个变数。眼光直接注视的时候，对方的眉目自然是清晰的。可惜心灵的感光，基本上是一次成像不保存底片，加上懒散，有形的面容一旦撤离视野，记忆就清理记录，大而化之地分门别类，一一归档。人的有形容貌，无法恒久烙下记忆，卷宗收留的只是提炼过的印象。世上资产，分为有形和无形。无形资产的定义，我以为是指超过物质的是实际价值，由于你的努力在人们心目中形成的信任简言之，它是你的名字进入他人耳鼓时，呼唤起的一种美好感情。摈除其中的商业因素，对于人的容颜来说，或可借鉴这个概念。脸后有脸。上天赋予我们的端正或歪斜的眉眼、粗糙或光滑的皮肤，颀长或粗短的身材，完整或残缺的四肢均是我们有形的容颜。每个人后天创造发展的性格、品行、能力，属于你的无形容颜。无形脸有正负之分。一个人只有美丽的外表，却没有相应的内在，初次结识时秀丽外表所留下的愉悦印象就会犹如沙上之塔，很快便会被残酷的现实冲刷得千疮百孔。无形容颜的毁灭，像一场“精神天花”，人际联系一旦被传染，犹如多米诺骨牌轰然倒塌。从此提起你的时候，人们会遗憾或恼怒地说：“那个人啊，金玉其外，败絮其中。”无形脸不会衰老。只要我们浇灌慧根、磨砺意志、拓展胸臆，它便会从幼年开始，如同花树一般渐渐生长、直至轮廓鲜明、明眸皓齿、青丝不老、慈眉善目岁月流逝，沧海桑田，但在欢喜你、亲近你的眼光中，你所留下的形象始终如一，引起的感觉永恒温暖。比如远行的双亲，纵是白发苍苍，在儿女们心中依旧是盛年音容，风采卓然。我们习惯以思为笔，在心灵之纸上勾勒众人容颜。它和古时衙门的“画影图形”不同，与真实的形象已无关联，只对真实的情感负责。无形容颜是想像和判断的产物，摒弃工笔，重在写意。它缥缈，却比纤毫不差的实照具有更持久的魅力。无形脸可以美丽也可以丑陋，能怒火中烧也能垂头泄气，会神采奕奕也会惨淡无光。无形容颜的营造也像一门古老的手艺，“师傅领进门，修行在个人”，如果你背信弃义，无形脸的画布上就留下贼眉鼠眼的一笔。如果你阿谀恭维，画布上就面色萎黄。如果你恃强凌弱，画布上就口眼歪斜。如果你居心叵测，画布上就血盆大口。如果你聪慧机警，画布上就眉清目秀。如果你襟怀坦荡，画布上就有浩然正气流注天庭。我们对有形的容颜能够心平气和，随遇而安。对无形的容颜却要惨淡经营，精益求精。有形的容颜可以有疵而不坠青云之志，无形的容颜不能肮脏受污而无动于衷。有形的脸可存不完美，无形的脸必得常修炼。珍惜每个人的无形脸，它是品德签发的通行证。凭着优雅的无形容颜，我们可以在萍水相逢的一瞬，遭遇千金难买的信任，转危为安。我们可以在旋转的大千世界，找到志同道合的朋友，共赴天涯。（文/毕淑敏）10 . 第段里，作者为什么说“人的有形容貌，无法恒久烙下记忆，卷宗收留的只是提炼过的印象”？依据文章段的内容，简要说明原因。11 . 依据段的内容，说说“脸后有脸”两个“脸”的具体含义。12 . 依据段的内容，用精炼的语言简要概括文中描写的“无形的脸”的特点。13 . 第段，作者说“有形的脸可存不完美，无形的脸必得常修炼”， 作者借此对容颜表达了怎样的思考？四、对比阅读阅读下面文言文语段，完成下列小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆则难之。朗曰：“幸尚宽。有何不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（选自 世说新语）（注释）华歆：字子鱼，三国魏平原高唐人。王朗：本名严，字景兴。三国魏东海人，博学多才。从汉末至曹魏年间，数次为官，有美誉。难（nn）：阻拦。本：原来，先前。疑：犹豫。自托：托身。以急：因为事态紧急。携拯：携带着这个人并搭救他。14 . 解释加点词的意思。（1）相委而去（2）下车引之（3）王欲舍所携人（4）遂携拯如初15 . 将文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）幸尚宽，有何不可？16 . （甲）文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，元方这样做是否失礼，为什么？17 . （乙）文中，华歆、王朗俱乘船避难中，各表现出怎样的性格？请联系实际，谈谈你阅读后的体会。五、句子默写18 . 根据提示默写古诗文。（1）它没有婆娑的姿态，_。（2）_，好之者不如乐之者。（3）_，泥香带落花。（4）淮南秋雨夜，_。（5）少年易老学难成，_。（6）出师一表真名世，_。（7）_？怅望青田云水遥。（8）_，青草池塘处处蛙。（9）无丝竹之乱耳，_（10）斯是陋室，_（11）优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出“人才常有，而发现人才的人不常有”的感叹：_，_。六、诗歌鉴赏天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。19 . 这首小令表达了怎样的思想感情？20 . 对这首曲的赏析，有误的一项是（ ）A马致远，元代著名戏剧家、散曲家，他在元代散曲作家群中位居第一，最能反映他风格的是散曲，其中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。B这首小令体现了“凡景语，皆情语”的特点，全篇除最后一句外，全都是“景”，而字字都是扣着“情”来写，全篇重点在写景上，景可谓悲之极矣。C小令的前三句，十八个字，共写九种事物，一字一词，一字一景，九种事物名词之前分别冠以各自特征的修饰语，使各种事物都带上了鲜明的个性，于简约之中见出深细。D将相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬，前四句写人，末句写景，以景衬人，以人衬景，相互映衬。七、名著阅读21 . 名著阅读。_国著名女作家_的代表作简爱，是一部具有自传色彩的作品，这部作品成功塑造了一个_的妇女形象。(2)请选出下列选项中错误的一一项：（_）A简爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺辱。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她到其跟前，却被他打，简反抗，却引来了里德舅妈，简被舅妈关进了红房子。B谭伯尔结婚后随牧师丈夫去了遥远的郡。由于她的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，在先驱报登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家菲尔法克斯太太聘用了她。C圣约翰想要去印度传教，他让简爱放弃德语改学印度斯坦语，并要娶简，简虽然知道圣约翰真心爱她，但她爱的是罗切斯特，所以拒绝了圣约翰的求婚。D简爱赶回桑菲尔德庄园，发现那座宅子已成废墟，得知疯女人伯莎梅森放火后坠楼身亡，罗切斯特也被一根大梁砸掉了一只眼珠，另一只眼睛也跟着发炎，失去了视力，左手也被截肢了。八、综合性学习（材料一）公共自行车（共享单车），是“公共自行车出行系统”的简称，该系统通常以城市为单位进行部署、建设，由数据中心、驻车站点、驻车电子防盗锁、自行车（含随车锁具、车辆电子标签）及相应的通讯、监控设备组成，站点主要布局在居民生活工作集聚区出入口、公交车站附近，重点解决“公交最后1公里”的问题是城市公共交通的组成部分，公共自行车管理单位向居民发放借车卡，用户在站点刷车借车，到达目的地后，将车归还到就近的站点，根据使用时长和一定的计费标准收取一定的使用费。（材料二）某地统计局对某城市使用共享单车的人群做了统计，以下是调查数据图；使用共享单车人群年龄调查（材料三）共享单车因为方便、环保而受到大众的喜爱，今年4月，共享单车也悄然进入了新罗城区，但这一新事物进入岩城却遭遇了不少的尴尬，尴尬一：共事单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。有些共享单车的使用者，见空就停，随手乱放，甚至有些地方共享单车的大量停放，造成了人流密集场所的堵塞。尴尬二：人为损坏时有发生，追责难以落实。有些使用者，残忍“肢解单车，不少车座，车锁，链条等不翼而飞，更有寡廉鲜耻者直接据为己有。尴尬三：假冒二维码层出不穷，让人防不胜防，骗子将事先准备好的二维码贴在共享单车的二维码上，以假乱真，这样使用者付款时，钱就流入骗子账户。22 . 下列对公共自行车的相关表述，不正确的一项是。A共享单车与其他共享出行交通工具相比较，主要优势在于方便、价格低廉、环保低碳。B共享单车由数据中心、驻车站点及电子防盗锁、自行车及相应分通讯、监控设备组成。C共享单车在解决城市交通难、“公交最后1公里”和缓解大气污染等方面起着重要作用。D共享单车借车卡免费发放但用户须依据骑行路程和一定的计费标准收取一定的使用费。2