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文档简介

曹操献刀教学实录 一、导入新课(2分钟) 教师:(板书课题曹操献刀。) 首先,请贺志同学有感情地朗读三国演义开篇词“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。” 学生:(贺志同学朗读) 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢:古今多少事,都付笑谈中。 教师:这首词是明代文人杨慎所作,词牌是“临江仙”,罗贯中将其录入三国演义后,更加广为流传。 二、了解作品(8分钟) 教师:下面,采用提问的形式对上节课的预习情况进行检查,简问简答。三国演义的作者是谁? 学生:(吴小玉同学回答)罗贯中 教师:“三国鼎立”指哪三国?学生:(刘小孟同学回答)魏、蜀、吴 教师:三国演义所叙故事起于何时?终于何时? 学生:(储双凤同学回答)起于公元184年黄巾起义,终于公元280年晋武帝灭吴。 教师:魏、蜀、吴三国的主要人物分别是谁? 学生:魏:曹操;蜀:刘备;吴:孙权。 教师:三国演义的主题是什么? 学生:拥刘反曹教师:三国演义创造了“三绝”形象,哪“三绝”?各指谁? 学生:(奸绝:曹操;义绝:关羽;智绝:诸葛亮。 教师:三国演义主要写了哪三场战争? 学生:官渡之战、赤壁之战、彝陵之战。 教师:你能说出与三国演义相关的哪些熟语? 学生:空城计 讨荆州 三顾茅庐 赔了夫人又折兵 万事俱备,只欠东风 司马昭之心,路人皆知 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮 周瑜打黄盖一家愿意打,一家愿意挨 教师:你学过哪些与三国演义有关的课文(诗、词、文各举一例)? 学生:诗:杜甫的蜀相;词:苏轼的念奴娇 赤壁怀古;文:苏轼的赤壁赋。 教师:你知道哪些三国演义的故事? 学生:桃园三结义 煮酒论英雄 舌战群儒 借东风 失街亭 火烧赤壁 草船借箭 三气周瑜 蒋干中计 空城计 三、解读文本(25分钟) 教师:今天,当我们翻开三国演义时,书中的人物依然栩栩如生。现在,我们一起走进三国的历史天空,去感受其中的人物形象。 下面请同学们速读课文,用简练的语言概括情节。 (根据学生的回答板书) 故事情节: (1)曹操借刀 (2)曹操献刀 (3)路遇陈宫 (4)错杀伯奢 教师:这节课,我们主要分析本文中曹操人物形象。下面,请分角色朗读“借刀”部分。学生:(曹操朗读;王允汪雁登同学朗读。) (师生共同分析) A、众官皆哭,座中一人抚掌大笑曰:“还能哭死董卓否?” 心明,果断(语言描写) B、“操屈身以事卓者,实欲乘间图之耳虽死不恨!” C、操藏刀辞别众官面去。 有志,有勇,有谋(语言动作描写) 教师:下面,请分角色朗读“献刀”部分。 学生:(曹操朗读;董卓朗读;吕布学朗读;李儒储著飞同学朗读。) (师生共同分析) A、操径入。 勇敢、果断(动作描写) B、操暗忖曰:“此贼合死?” C、操又思曰:“此贼当休矣! 善度势情(心理描写) D、操惶遽,乃持刀跪下曰:“献上恩相。” E、操谢曰:“愿借试一骑。 临危不乱,随机应变(动作语言描写) 教师:下面,请分角色朗读“遇陈宫”部分。 学生:(曹操余方淼同学朗读;陈宫朗读。)(师生共同分析)A、操言:“我是客商,覆姓皇甫。” 奸诈,狡猾(语言描写) B、操曰:“燕雀安知鸿鹄志哉!”C、“吾将归乡里吾之愿也。” 胸怀大志(语言描写) D、陈宫收拾盘费投故乡来 。 有感召力(动作描写、侧面描写) 教师:以上反映的是曹操英雄的一面。 下面,请分角色朗读“杀伯奢 ”部分。学生:(曹操余方淼同学朗读;陈宫吴方东同学朗读。吕伯奢程磊同学朗读。) (师生共同分析) A、操曰:“吕伯奢非吾至亲当窃听之。 多疑(语言描写) B、拔剑直入,不问男女,皆杀之,一连杀死八口。 C、操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁(动作描写) D、操曰:“宁教我负天下人,休教天下人负我。” 自私(语言描写) E、宫曰:“孟德心多,误杀好人矣!” F、宫曰:“知而故杀,大不义也!” G、陈宫寻思:“我将谓曹操是好人,弃官跟他;原来是个狼心之徒!今日留之,必后患。” 自私残忍(语言心理描写、侧面描写) 教师:以上反映的是曹操奸枭的一面。 (学生思考后回答,教师总结后板书) 曹操形象: (1)智谋机警(2)志大才高(3)奸诈狡猾(4)自私残忍 四、课堂争鸣(8分钟) 教师:曹操是一个性格最复杂,形象最多样的人物。下面,我们一起多角度探讨三国演义中曹操性格的多元化。 我们首先来看曹操的功与过。 根据学生的发言板书) 曹操之功 曹操之过 削平群雄 统一北方 镇压起义 充当屠夫 奠定基础 三国归晋 欺君罔上 窃国谋逆 建安文学 著述颇丰 玩弄权术 残暴不仁 我们再来看曹操与刘备的“黑”与“厚”。 (根据学生的发言板书) 曹操之“黑”:杀伯奢、杀孔融、杀杨修、杀董承、杀皇后王子 经典名言宁教我负天下人,休教天下人负我 刘备之“厚”:依曹操、依吕布、依刘表、依孙权、依袁绍 民间俗语刘备的江山是哭来的 最后,我们来看曹操作为一个杰出的政治家和军事家是怎样的。(根据学生的发言板书) 曹操是政治家 曹操是军事家 目光远大 胆识过人 军纪严明 爱护百姓 求贤若渴 重视人才 豪爽多智 指挥若定 胸襟开阔 豁达乐观 身先士卒 以身作则 教师:总之,曹

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