六(1)班语文上册教学进度计划.doc

贵州省荔波县第一小学20132014学年度第一学期教学工作计划表科 目 数学_年 级 六（2）班制定教师 _ 梁国会_教研组长 _ 韦建仙_教导主任 _ 覃和秋_荔波县教育局制2013年9月3日学生基本情况所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分及格率10085分8470分6960分5950分49分以下一50860694%2511103人%人%人%学生情况分析:我班优秀生占全班人数的45%，他们在学习中积极主动，认真努力，有良好的学习习惯。学习中敢于质疑，学习自觉，但他们在在课堂上不够自信，不敢大胆地发表自己的想法及建议。部分优秀生比较自私，在班上也没有起到带头的作用，集体主义感不强，在此应该对他们做好思想教育让他们德智全面发展。中等生占全班学生人数的30%，他们中大多数对学习不是很主动，但头脑比较灵活，上课容易开小差，与同学说话，作业不按时完成的坏习惯。这些学生的家长还是比较重视孩子的学习的，如果能够转化他们的学习习惯，取得家长的配合，他们成绩定会上升很快。后进生占全班人数的25%，他们中学习不主动，基础不扎实，学习兴趣不浓，不够主动完成作业，笔试检测与优秀生有一定的差距。加上家长对孩子学习不够重视，监督不力，也是原因之一。因为成绩的落后也导致了学生自卑的心理，只要给他们信心，他们的成绩可以提升。年 级六年级周 课 时5教科书名数学册 次上册出 版 处人民教育出版社出版版 次 2006 年 6月 第 1 版单 元 进 度 授 课 计 划时 间周次教学单元教 学 内 容课时备注9月2日9月13日一第一单元1、山中访友2一2、山雨2一3、草虫的村落2二*4、索溪峪的“野”1二语文园地一，单元复习和测试79月16日10月4日三第二单元5、詹天佑3三6、怀念母亲2三7*、彩色的翅膀2四8*、中华少年1四语文园地二，单元复习和测试610月7日10月18日六第三单元9、穷人2六10*、别饿坏了那匹马2六11、唯一的听众2七12*、用心灵去倾听2七语文园地三 ，单元复习和测试610月21日11月1日八第四单元13、只有一个地球2八14*、鹿和狼的故事2八15、这片土地是神圣的3九16*、青山不老1九语文园地四，单元复习和测试611月4日11月18日十期中复习复习一单元到四单元知识，迎接期中考试711月11日11月22日十一第五单元17、少年闰土3十一18、我的伯父鲁迅先生2十一19*、一面2十二20*有的人1十二语文园地五，单元复习和测试611月25日11月29日十三第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门1十三诗海拾贝2十三与诗同行2十三单元复习和测试212月2日12月13日十四第七单元21老人与海3十四 22*跑进家来的松鼠2十五23、最后一头战象2十五24*金色的脚印2十五语文园地七，单元复习和测试512月15日12月27日十六第八单元25、伯牙绝弦2十六26、月光曲2十六27*蒙娜丽莎之约2十七28*、我的舞台2十七语文园地八，单元复习和测试612月20日元月7日十八期末复习分类复习10十九期末复习分类复习10考核要求：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。26.开国大典教材分析：一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际?习作依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 二、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。六年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如詹天佑穷人只有一个地球少年闰土我的伯父鲁迅先生月光曲，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，草虫的村落中华少年这片土地是神圣的老人与海鸥最后一头战象伯牙绝弦。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。还在“回顾?拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。 另外，重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人（“心灵之歌”专题）、环境保护（“珍爱我们的家园”专题）、艺术情操（“艺术的魅力”专题）等方面的专题。为了提高感受力，培养想象力，编写了 “感受自然”专题。这一组中的课文，大多有别于一般描写大自然的文章，想象丰富，表达方式独特，有的甚至有“物我两忘”之境。在第三学段安排这样一组课文，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平。还设置了以“了解诗歌”为中心的综合性学习专题“轻叩诗歌的大门”。另外，上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”，本册教材编排了第五组“初识鲁迅”。鲁迅既可谓文坛巨匠，又可谓一面民族旗帜，能借助文质兼美的一组课文，让小学生尽己所能地了解、认识鲁迅，其意义不言而喻。对于阶段性比较明显的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。与五年级教材相同，本册各专题的导语（第六组除外）分为两个自然段，激发学习兴趣、点明学习专题，提示语文学习重点、明确读写训练点。精读课文后有练习题，从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有“连接语”，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程。“口语交际?习作”的话题和内容大多与单元主题相关，“回顾?拓展”中的交流平台与导语呼应，为学生本学期要达到的教学目标 1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）（1）提高学生的预习能力，培养学生的预习习惯。（2）培养学生创新精神和实践能力。倡导学生自主、合作、探究的学习方式。（3）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。（4）提高学生自主听、说、读、写的语文综合素养。能把内容写得比较清楚、比较具体。 （5）在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。27*表山处处埋忠骨2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） （1）培养学生的听、说、读、写能力。 （2）培养学生的创新能力。 （3）养成读书写笔记的好习惯。（4）培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。28*毛主席在花山3.思想教育（使学生受到哪些思想教育） 在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；体会各国人民之间的友好情谊；了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，引导学生感受古人丰富的想象，增强对祖国优秀文化的热爱之情。教学4课中渗透中华人民共和国环境保护法第二条、第九条、第六条；13、14课中渗透中华人民共和国环境保护法第二条、第九条；21课中中华人民共和国野生动物保护法第一条、第九条。语文园地八本学期的科研课题或教研课题： 研究什么课题学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究实施哪些措施1. 培养学生自主学习能力；2. 阅读能力。3. 不断实践，不断总结。期望取得什么成果1.学生能背诵必背的古诗文。2.培养了学生的自主学习能力。期末复习，迎接考试课后辅导和课外活动工作：对象（尖子或后进生或兼有） 兼有措施1在班上采取“一帮一”学习活动，让尖子生帮助后进生，提高其学习兴趣。2平时多关注后进生的进步，及时鼓励，慢慢提出要求。缩短与中等生的距离。期望取得什么结果 通过学习活动，让全班学生的语文知识在原有基础上有所提高，学生能够形成一定的自学能力，会灵活的运用知识的能力。教学措施和方法：本学期因为学生面临着小升初的考验，为了更好地引领学生有准备、有目标、有计划地顺利地度过这个阶段，让学生以最佳的心态和最大的自信去迎接这次考验。我计划采取以下措施和方法。方法：平时按照教学进度计划精心备课，上好每节课。