XX五年级下学期科学教学工作总结

XX 5年级下学期科学教育摘要科学学科具有自身的特殊性，改变教育人的概念，进一步适应新课程的要求，加强学科的质疑意识，认真实施教学，提高教育教育质量。Xx 5年级下学期科学教学工作总结如下，快和Guo一起了解一下。担任五年级科学领域的教授职务。在教学工作中，与所有老师一起努力恳切、认真、负责、全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展。顺利完成各种教学工作任务，取得了一定的成果。科学学科具有自身的特殊性，改变教育人的概念，进一步适应新课程的要求，加强学科的质疑意识，认真实施教学，提高教育教育质量。全面提高学生的科学素养。因此，为了总结经验，取得更好的成绩，总结本期的教学工作，报告如下。按照新课程标准，科学课的重点不在于科学知识的学习，而在于在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。我们培养的学生应该是关心生活、热爱科学、将科学应用于生活的一代新人。1.让学生感受科学家的创造过程。研究室旁边的狭窄墙壁上贴着科学家的肖像和名言，每节课3分钟前可以轮流对学生进行科学家故事、科学家故事等活动。学生们自己调查资料，介绍科学家的事迹，增加知识。更重要的是，科学家敢于探索、崇尚真理的精神，能激发学生的心灵感动和认识，促进他们的科学感情和科学素养的形成。让学生感受“科学”的应用价值。科普新闻城市建立在实验室的后面角落，介绍科学在人类社会中的广泛和重要应用价值。此外，还可以利用科普剧场放映科普知识和科学力学电影(如非典“元凶”长篇电影、载人火箭重返地球实况纪录片等)，小雨无声地教育学生科学知识，让学生沉浸在科学的神奇力量中。在学生的学习过程中，学生有选择，有改进和创造，提倡和鼓励科学教育充满人文思想和人文精神。培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标，因此，需要让实验室自己说话，让学生总是看到创新，阅读创新，思考创新，实现创新。在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上面的标题是与创新相关的格言妙语，以便学生意识到创新就在旁边。就是在科学学习的活动中。指导学生无论是在课堂上的学习活动还是在课堂下的自主探索中，都可以灵活地使用多种方法来训练创新能力。每个革新专栏中包含的科学大众化内容包括教师最好的科学技术知识，最接近学生生活的科学技术科学文学，以及学生获奖的科学论文和适合学生手操作的科学实验等，定期更换。这些创新专栏都表现出图形、和谐美丽的外表、设计师们的巧妙意图，孩子们在这些设计中通过潜在的投入*对创新感兴趣。学生们对环境保护、高科技、生活科学和科学实验有了新的认识。科学课要提倡学生自主学习，发展学生个性。实验室应该提供最大限度地展现个性的空间，以便学生在学习过程中更好地发挥积极性和主导权。1.学生自制标本博览会橱柜的建立在实验室后面的墙上用玻璃做了透明的窗户，放置了学生们制作的各种动植物标本，让学生们利用上课前放学后的时间尽情观察，满足学生的好奇心和好奇心。在窗户下面和实验室门前展示牧场、饲养场、鸡、鸽子、兔子、金鱼等小动物。养小动物是学生们很喜欢的事，可以提供学生观察思想的机会，锻炼他们的动手能力，培养他们坚持不懈的精神。2.建立科技展厅在研究室前的角落，可以放一个展厅，放更多的物品，在课堂和科学技术活动中展示学生制作的小发明、小创作等科学技术作品，充分展现了学生的个性，对培养创新精神具有特别重要的意义。设定科学工具箱设置科学工具箱以放置实验和研究期间必须使用的工具、材料、活动记录卡等。罐、各种金属、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、纸板、橡皮筋、橡皮筋、橡皮筋、气球、乒乓球、木屑、各种弹簧、玻璃碎片、石头等科学工具箱的材料都是自主学生的教师要让学生们自己选择实验设备，进行开放的探索，并不断增加“砖瓦”。“我听到了，它忘了；我看到了，我意识到了。我做到了，我明白了。”这句名言强调了“做”的重要性，深刻地表示“探索的意义在于经验”。我们尽了一切努力使研究室成为学生进行各种探索活动的阵地，展示他们探索活动成果的舞台，也成为学生们进行发明创造的天堂。但是，如果不确保学生们的足够活动时间，一切都是空话。因此，要定期组织课外观察、实验、培养、繁殖、小生产、小发明、小主题研究、科学知识竞赛、科普知识讲座等实践活动，使学生使用已有的知识，自己思