高考人物传记题型

.,高考人物传记题型及答题策略,.,课程标准对传记阅读的要求阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。,.,传记种类及特征1.自传自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。自传的特点第一人称作者即传主。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。2.他传塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。他传的特点第三人称。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。3.评传记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。评传特点第三人称“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。,.,传记的特点1.真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”（1）材料来源可靠，有代表性（2）考虑作者与传主的关系，客观公允（3）符合特定的历史背景、社会环境2.文学性：用形象生动的写人艺术塑造个性化的人物（1）运用多样的艺术手法来刻画人物，叙行录言，重视细节。（2）注意谋篇布局，选材典型，详略得当。首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。（3）引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。,.,三、阅读传记作品的基本要求（1）勾划评价性的语言（2）标注作者引用的事例（3）分析层次，理清作者的写作思路及作传手法（4）品味标题：品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明新颖生动简洁凝练含蓄隽永标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用：主要有三种：（1）吸引读者关注（2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感）（3）文章的线索（概括文章内容）,.,四、积累人物传记的具体命题形式及应对策略题型一：概括传主人生阶段（人生经历），多侧重于筛选并整合文中的信息。答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。(追忆钱学森：此生三事最关情),.,题型二：概括传主的性格特点、精神品质（风貌）或某一性格体现在哪些方面答题策略1.抓评议性、概括性的词句2.抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。3.抓传主背景与作者意图分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。（一代怪杰辜鸿铭、高贵的灵魂）,.,题型三:塑造人物性格的手法1.正面描写：多种修辞肖像描写行动描写语言描写心理描写细节描写作用：突出人物性格使形象血肉丰满2.侧面描写(1)环境描写：自然环境和社会环（烘托）(2)他人（对比、衬托）（3）引述他人的话等也属于侧面描写3.细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。常见于记叙性散文、人物传记和小说中。,.,细节描写作用（1）突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。(传记、小说等都适用)（2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都适用）（3）推动故事情节的发展。（小说适用）（4）真实性。（传记适用）（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（散文、传记、小说、诗歌等适用）,.,4、环境描写对塑造传主形象的作用(1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情(2)烘托传主的心情,表现传主的性格品质。(3)渲染气氛,交代背景(4)为内容或情节起铺垫作用追忆钱学森一代怪杰辜鸿铭5、运用选材(详略得当、以小见大、点面结合、虚实结合等)来塑造传主形象,.,题型四:概括传主在某方面作为的原因注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。追忆钱学森下不觉师造化,.,题型五：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，使读者更加全面的了解传主。我所认识的梁漱溟1.引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。2.引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。3.引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。,.,题型六.选材的处理（同人物通讯）（一）选材的角度1.以小见大2.点面结合（以点带面）3.正侧结合4.选材典型（二）材料的安排1.详略得当为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。,.,2.记叙顺序(1)顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。(2)倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的关系）表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系）深化了主旨。（与主旨的关系）使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。,.,题型七：文章语言有哪些特点1.从文体看：不同类别传记具有不同特点。自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。2.从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。,.,3.从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。4.从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。分析传记语言：一要辨明传记的类别。二要有引有析，述评结合。在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句），然后对这些例句进行理性的分析评价。,.,题型八：文章的写作特色人物传记常见写作技法（特色）1.衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托）2.对比3.抑扬4.引用5.反复6.用多种手法表现人物性格7.写作视角独特8.如为评传，则夹叙夹议,.,题型九：探究题探究，在词典里的解释是：探索追寻。所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。“探讨文本反映的人生价值和时代精神”（思考方向）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,.,常见提问方式1.请问你怎样评价主人公？探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。2.读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？3.探究传主的优秀品质并阐发你从中得到的启示。,.,探究题按开放程度可分:限制型、半开放型、全开放型1.限制型。阐述的信息主要从文本概括。2.半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点引据论述联系现实总结陈词。(1)观点：明白无误地表明观点。(2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）(3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。(4)小结：回扣观点，简要作结。,.,不可不记的话1.引用材料的作用增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。2.细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更好地表现人物的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。3.传记中评论部分的作用对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。,.,（2）简要分析文章开头详细转述我们在割稻子酝酿情景的作用。（6分）（3）张季鸾死后，国共两党高层的唁电从哪些方面对他进行了高度评价？请概括之。（6分）（4）大公报记者高集评价张季鸾是“真正的报人”，结合全文，谈谈你对此的理解。（8分）,.,【参考答案】通过王芸生的回忆引出张季鸾，使读者对张季鸾有具体可感的认识。突出张季鸾对这篇社论创作的重要作用，表现其作为报人的敏感性及才华，为下文肯定其报人的成就作铺垫。通过细节描写，突出张季鸾的乐观积极顽强的个性，丰满人物形象。（每点2分）【参考答案】肯定张季鸾报界宗师的地位及文坛的影响力。赞扬张季鸾精诚