古典诗歌鉴赏情景关系 公开课29609PPT课件

.,1,“作诗不过情、景二端。”明代胡应麟诗薮“一切景语皆情语。”王国维人间词话,.,2,古代诗歌鉴赏之景与情,.,3,高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,前事不忘后事之师,.,4,答：写了自己看到的景色，春天的景物，作者借景抒情。把情感通过草、水、花、鸟表现。,前事不忘后事之师,答：这里抒发了一种感伤之情。通过作者春天看到的景物来表现的，是寓情于景，借景抒情，烘托、反衬。,答：描写了城、草、水、树、山、鸟，表现出一种对大自然的感慨，怀才不遇。,.,5,存在问题,缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题“踩”不到点上。脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语，答题思路很混乱，不易得分。,.,6,提问方式：1、诗歌表现了怎样的情景，或从景情角度赏析诗歌等。2、这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的心情？3、请简要描述诗中写到的主要景物。它们共同营造了怎样的意境？4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？,万变不离其宗,.,7,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者的情感,条理清晰表述严密,.,8,高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,前事不忘后事之师,.,9,（）这首诗运用了借景抒情的写作手法。（）四句诗一句一景，句句含情，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人伤春、惜春的凄凉之情。,.,10,教学目标,掌握诗歌中情与景的四种内在关系学会如何规范有条理的答题,.,11,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：分析氛围：抒发情感：,高考试题：,缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等,衰残、凄凉的秋景,筛选景物，注意景物本身的特点,抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。,.,12,列举景物：分析氛围：抒发情感：,高考试题：,新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。,开阔的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景。,清新明净、秀丽、明朗,爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调),.,13,试一试,.,14,塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。这首诗表达了什么样的感情？,前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的爱国豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这里，所谓的哀景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。,.,15,谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？,.,16,（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法（）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。,.,17,总结,.,18,景与情的内在关系,.,19,组织答案步骤：1、列举景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感思想。,鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物本身的特点；2、抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调),.,20,练一练,.,21,南乡子唐李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的