FMFM精细运动量表

FMFM精密运动能力测试量表a区可视跟踪5 :A01视觉跟踪晃动难度11.56摇动辅助物把孩子放在安瓦威的位置，脚尖站在离孩子鼻子30厘米左右的中间，摇晃，引起孩子的注意，然后用90度圆弧，从中央慢慢移动到一边(接近水平的位置)，再移到中间，再测试另一边。评分为零的眼睛不注视摇晃1眼睛看着晃动，在跟踪2目光追踪，从中间到每一边，一侧或两侧小于90度3眼跟踪，两侧可以达到90度A02听觉追踪晃动难度12.29摇动辅助物方法是在安静的环境下把孩子放在安瓦威的位置，不给孩子摇晃，在距离孩子耳垂30厘米左右的中央摇晃，接着观察孩子摇晃的反应。评分0没有反应1有反应，但不转头2转头，却找不到音源3转头后，用眼睛寻找音源A03视觉跟踪-从右到左难度值13.34辅助援助网球在托儿所里，手牵手坐在一起，面对桌子，检查者用网球吸引孩子们的注意，然后在桌子上，将网球从孩子的右边滚到左边，说：“哇，看球。”0孩子们评价说不看球1孩子们看球，但视觉没有被中线追踪2儿童视觉跟踪中心3孩子们直观地追踪中央线A04视觉跟踪-难度值13.34，从左到右辅助援助网球在托儿所里，手拉手坐在一起，面对桌子，检查员用网球引起孩子们的注意，然后在桌子上，把网球从孩子的左边滚到右边，说：“哇，看球。”0孩子们评价说不看球1孩子们看球，但视觉没有被中线追踪2儿童视觉跟踪中心3孩子们直观地追踪中央线A03视觉垂直追踪难度17.11辅助援助网球在托儿所手拉手，面对桌子，检查者把网球放在孩子的头上约10厘米，引起注意，然后说“看球”，然后把网球自由地放在桌子上，观察孩子们的反应。评分0的孩子们不看网球1孩子们看网球，但不追踪视觉2儿视觉跟踪网球，但没有到达桌面3用桌面追踪孩子的视觉b区域上肢关节活动能力9 :B01左臂的难度值24.36摇动辅助物还有把孩子放在安瓦威的座位上，在离胸部30厘米左右的中间位置摇晃，引起注意，然后说“摇晃”的方法0评估儿童的手是保持原位还是保持原来的行为。1孩子们想挥手2孩子弯下胳膊肘朝仆人伸了伸3孩子伸直手臂朝仆人摇晃B02接近中线难度26.19辅助助手悬挂玩具孩子们坐在仰卧位上，玩具从胸部向上30厘米，挂在中间部分，嘱咐孩子抓住玩具。评分0的孩子没有动过手1儿童至少移动一只手，但不移动到身体中线附近2至少一只手在身体中线附近10厘米以内移动3孩子的手可以移动到中线B03扣奶昔难度26.61摇动辅助物方检查员坐在书桌前，把孩子对着膝盖，把钟摇晃到离孩子手10厘米的地方，“去把钟拿来。”说0儿童的手摇铃或保持原来的动作的评分1孩子想挥动手臂，但没有摸到2孩子碰了摇铃，但没被抓住3儿童按铃B04伸手抓纸难度30.80一张辅件20厘米30厘米的纸方形的孩子坐在检查者的膝盖上，把一张纸放在离孩子手10厘米的地方，说：“去拿纸吧。”0孩子们评价说不伸手1孩子们想伸手拿纸，但没有碰纸2孩子触摸纸3孩子们把纸拉在手里或打褶B05两手抓困难度36.42一棵小树防波堤检查员坐在书桌前，让孩子坐在膝盖上，把一棵树放在孩子手里，说：“放牧游戏”，指示他用双手玩放牧。0孩子们不抓尖牙1儿童一只手鼠目2孩子们握着双手1-14秒。3孩子们握着双手15秒。B06本书难度43.17辅助物封面和纸厚的书方框里的孩子面对桌子，坐在检查者的腿上，或者孩子坐在安全的地方，把书放在书桌上，说：“打开书。”0孩子们评价说不碰书1孩子们在看书2孩子们想打开书3孩子翻开书B07逆丸难度46.86一个没有附件盖的小药丸的瓶子方孩子面对面坐在检查者的腿上，或者孩子坐在安全的地方，给孩子一瓶糖药，指示孩子倒糖药，必要时示范。0孩子们不生病。1孩子只抓瓶子2孩子们想浇药丸3孩子把瓶子倒过来，倒小药丸B08手印触摸难度49.07以坐在检查者腿上或坐在安全的地方的孩子们为对象，指示孩子用手依次触摸自己的身体，包括鼻子、耳朵和头顶评分0不碰1孩子只摸鼻子2孩子触摸鼻子和耳朵3孩子都碰了B09线绘制难度52.661支辅助辅助辅助笔和1张纸方孩子面对面坐在检查者的腿上，或者孩子坐在安全的地方，在纸上画两行(约8厘米)垂直线，把纸和笔放在孩子们的边上，示范跟着做。评分0不拿笔仅使用1笔画纸张绘制长度小于3厘米的直线3至少绘制一条长度大于3厘米的垂直线(垂直线是偏移小于20度的直线)c区夹点容量10 :C01抓取方木难度35.05辅助助手放牧方法让孩子们在膝盖上面对桌子，关注方树，方树放在孩子们的手能接触到的地方，说“拿积木”，然后观察孩子们拿积木的姿势评分0不抓犬齿1用手掌抓放牧2用小指和手掌抓住四方的树3用小指、无名指、手掌或拇指、食物、中指抓住尖牙C02双手同时抓住方木难度37.52。辅助辅助材料两个方形树防波堤们坐在桌旁，让孩子们坐在膝盖上，把一棵方形的树放在桌子上，然后说：“来拿放牧。”孩子拿起木块，在桌子上再放一个木块，然后说：“再拿一些这棵树吧。”0孩子们没有尖牙1孩子们只拿起一块木头2孩子们用双手分别拿起方形木块，但维持时间不到5秒3儿童用双手各提着吃草，保持5秒以上C03药丸抓取难度39.502粒补品的小药丸孩子坐在膝盖上，桌上放着两粒药丸，孩子们说：“去把药丸拿来。”他说评分0没有碰小焕小药丸1触摸2用手指收集和抓住小药丸。用3个手指抓住两个小药丸C04褶皱的纸难度39.62辅助物一张20厘米30厘米的纸，裁剪成两半方检查员坐在书桌前，把班长放在孩子和膝盖上，示范说：“怕我把纸揉成团。”检查员用一只手揉纸，然后把剩下的班长放在离孩子手10厘米的地方，说：“我做到了。”0孩子们不碰纸。1孩子触摸或拖动纸2儿童用手指揉搓纸，起皱面积不到50%3孩子用手掌揉搓纸(一只手或两只手)C05夹点方木难度42.04一棵辅助材料的方形树在方形桌子上，把孩子抱在膝盖上，放在离孩子手10厘米的地方放牧，“来拿放牧”。观察了孩子放养的姿势0个孩子没有抓住尖牙。1孩子用手掌抓住尖牙2儿童用拇指和食物、中指和掌勺抓住角木(角木和手掌之间没有视觉间隙)3孩子用拇指和食物，中间的手指抓住方块树。锥子和手掌之间有视觉间隙C06发射方木难度42.42一棵辅助材料的方形树方法是在书桌前把孩子抱在膝盖上，在孩子能接触到的地方放一个木块，然后说“请放放牧”，检查者的手放在孩子手下15厘米处评分0的孩子们没有拿起尖牙孩子抓着吃草不放2孩子们仍然把方木放在桌子上。3孩子们仍然把尖牙放在检查者的手里。C07单夹点2方形树难度45.91辅助辅助材料两个方形树方法检查员坐在书桌前，把孩子对着膝盖看，把两个放牧放在一起，先用一只手同时抓住两个放牧的示范，然后把放牧放回桌子上，说：“我要这么做。”0孩子们不抓尖牙1孩子只抓方木2孩子一只手抓住两棵方形树，预约时间不到3秒3儿童用一只手抓住两棵树，预约3秒以上C08天鹅难度46.102粒补品的小药丸孩子坐在膝盖上，桌上放着两粒药丸，孩子们说：“去把药丸拿来。”他说评分0没有拿起小药丸1用手指收集和抓住小药丸2用拇指抓一颗小药丸3朝拇指滚动的食指边缘