云南省德宏州梁河县高中政治 5.1意识的本质学案（无答案）新人教版必修4

第五课 把握思维的奥秘 第一框 意识的本质一、【学习目标】1.了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。理解意识是客观存在的反映。 理解物质第一性.意识第二性，物质决定意识。2.通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象.分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。3.牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程二、【课前预习】 完成创新设计“基础知识梳理”三、【小组学习】【合作探究一】意识是物质世界长期发展的产物有人做过这样一个实验：在火中放置一个香蕉，人用杯子从附近的水缸中取水灭火后拿出香蕉来吃，猩猩很快学会了。当人把水缸放到猩猩经常玩耍的小河对面时，人们发现猩猩并没有从身边的小河中取水灭火，而是走过小桥，从水缸中取水，再走回来灭火。我们可以从这个实验看出，猩猩并不知道小河的水和水缸的水都是可以灭火的，对它来说，有用来玩耍的水，还有用来灭火的水，二者是不一样的。（1）猩猩机械地模仿人，是产生意识了吗？同人的意识是什么关系? 谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。（2）黑猩猩和人都属于高等动物，为什么只有人具有高级的反应形式意识呢？【合作探究二】意识是人脑的机能通过几十年的科学研究，科学家已经将与人类最亲的物种锁定在黑猩猩上。“人类和黑猩猩的最大差别在于脑人的脑容量要远远多于黑猩猩。”中科院古脊椎动物与古人类研究所黄万波研究员指出，黑猩猩的脑容量一般只有四五百毫升，但人类的则有14001500毫升。但是黑猩猩的脑部结构和人脑极为相似。科学家做了这样一个实验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火；后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。（1）有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑？（2）动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？【合作探究三】意识是客观存在的反映鲁迅曾说：“天才们无论怎么说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的描写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”（1）动动手,画一画你想象中的所谓鬼神?你画的鬼神身上有没有现实中的事物的影子？（2）离开了客观对象，能不能产生人类的意识？（3）离开了客观对象，会不会有鬼神观念？四、【知识体系构建】（自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）五、目标检测1.苏联有个名叫朗道的人，4岁就能阅读书籍，被人们称为“神童”。他在物理学方面做出了重要贡献，1962年获得了诺贝尔奖。正在他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤，失去了思维能力和记忆能力。虽然他又活了6年，但再也不能进行科学研究了。这说明 ( )A.人脑是意识的源泉 B.人脑是意识的物质器官C.意识是大脑长期发展的产物 D.只要有健康的人脑，就会有正确的思想2.宋朝有个画家叫文与可，他的住处周围长满了竹子。他一年四季观察竹子的变化，对竹枝、竹叶在不同时期的形状、姿态都有透彻的了解，因而他在画竹时，能够做到“下笔如有神”，快速地画出各种各样生动逼真的竹子。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹。”上述材料体现的哲学道理是( )A.意识是物质世界长期发展的产物 B.意识是人脑的机能C.意识是人脑对客观存在的能动反映 D.意识具有不依赖于物质而存在的特点3关于意识的正确说法是（ ）A.意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B.人脑会思考，有了人脑就会有意识C.感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则是人脑的产物D.意识是客观事物在人脑中的反映4.我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明（ ）A.人的意识是从动物的心理发展而来的B.人能反映事物，而动物则不能C.意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别D.一切物质都具有反应特性D.意识有时可以脱离物质而单独存在六、课后练习：完成创新设计分层训练生活与哲学第六课 求索真理的历程第二框 在实践中追求和发展真理 学案一、【学习目标】1.识记并理解：真理是客观的，真理是具体的有条件的；认识具有反复性和无限性；在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。2.培养学生具体问题具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力3.（1）引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 （2）使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想【重点、难点】重点：追求真理是一个过程 难点：理解真理的特点二、【课前预习】 完成创新设计“基础知识梳理”三、【小组学习】【合作探究一】 真理是客观的、具体的、有条件的古希腊著名哲学家亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”一次，亚里士多德看到，羽毛比铜球在空中落下得慢，于是得出一个结论：重物体比轻物体下落得速度快。这种观点一直被人们认为是亘古不变的真理。1589年，伽利略在比萨斜塔当着其他教授和学生的面做了“两个铁球同时落地”的实验，得出了重量不同的两个铁球同时落地的结论，从此推翻了亚里士多德的学说，纠正了这个持续了1 900多年之久的错误结论。牛顿为了验证伽利略的自由落体原理，做了真空管试验，发现在真空中，石头和羽毛同时落地。如果不考虑地球引力，在真空中，石头和羽毛均不会落地，而是漂浮在空中。(1)有一种观点称为“权威确定真理”。请你说明此观点错在何处？(2)亚里士多德、伽利略和牛顿的认识，谁的认识是真理？这说明了真理的什么特点？【合作探究二】追求真理是一个过程创新设计 探究升华“全面二胎政策落地”【合作探究三】判断并说明理由(1)“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。()(2)真理是相对的，有用的就是真理。()(3)真理和谬误往往相伴而行，所以真理和谬误没有界限。()(4)追求真理是一种圆圈式的循环过程。()（5）追求真理永无止境，意味着人们不可能获得对事物的真理性认识。()四、【知识体系构建】（自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）五、目标检测1.在生活中，我们知道很多关于真理的名言。毛泽东说过：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明()A.对同一事物，人们的认识都是相同的 B.真理是客观的，真理面前人人平等C.真理就是科学理论 D.只要参加实践，就能获得真理2.在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。.20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们()A.真理是主观与客观具体的历史的统一 B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围3.“十三五”时期是全面建成小康社会的决定性阶段，全面建成小康社会的最后冲刺在这五年，关键也在这五年。一份五年规划的编制，大约历时两年半时间，历经意见征求、头脑风暴、前期调研、对前一个五年规划的评估以及数十个重大课题部署等流程，加之反复讨论、修改、过审，方能最终提交至全国人大审议。五年规划的编制过程说明()诸多条件的限制使认识具有反复性和无限性认识过程是一个推翻原有认识、获得新认识的过程实践中形成的认识还要在实践中不断完善编制流程的完整性能够验证并保障认识的准确性A. B. C. D.4.以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明（ ）对真理的追求是永无止境的循环过程 真理是理论与实践的具体的历史的统一客观事物的复杂性决定了认识的反复性 认识只有不断超越历史条件才能成为真理A B C D5瑞士昆虫学家保罗米勒因发明DDT，于1948年获得