人教新课标六年级下册语文课件：《生活是多么广阔》

人教新课标6年级下卷国语课程： 生活是多么广阔一、素质教育目标(一)知识教育要点；通过反复阅读课文，你理解什么是生活吗？ 怎样才能感受到生活的快乐？ 充分理解第三节的意思。(2)水平训练点1 .培养学生阅读的水平。2 .通过情感朗读培养学生理解诗意水平。(三)德育渗透点；通过朗诵诗歌，体会诗人对生活的爱和追求。 培养学生热爱生活的思想感情。二、法学指导教师教法启发、指导和启发对话。(2)学生学法自我解读，讨论。三、重点难点问题及解决办法(一)重点难点；1、重点是在理解诗的第二、第三节，理解内容的基础上，在第二节的适当场所，补充结合自己生活的诗句。2 .难点在于理解第三节诗句的含义。疑问点作者是如何理解生活的？ 第三节的意思。解决办法通过读书、疑问、解答疑问来解决重大、难点的教师指出疑问点。四、师生互动活动设计(一)教师活动设计；引进新课程，组织学生自读和讨论，在学生交流中评分、评价和安排作业。(二)学生活动设计；1 .上课前预习课文。2 .课程自读、提问、讨论和交流。3 .在课堂上读相关的诗。五、教学准备：多媒体课件、照片、板书设计、思考问题等。六、教育课时为一小时教育程序一、刺激对话，课件引入新课程(6分)1 .刺激对话2 .多媒体课件的呈现：图1、图2、图3。这几幅画是什么？分别介绍意图。他们的生活多么丰富，多么华丽，多么有意义！ 他们和你们一样热爱生活，一提到生活，就想起了一位诗人以前写过生活多么广阔的诗。 这首诗为我们画了一幅美丽的生活图。 你知道这首诗是谁写的吗？今天我给你们介绍诗人。 他的名字叫何其芳，是我国诗人，他于一九四一年在延安写了这首诗生活是多么广阔。 那么，一起欣赏这首诗吧。板书： 1生活多么广阔请孩子们一起读课题。 问题：阅读课题想知道什么？ (为什么生活多么广阔？ )孩子们，你们可能想知道生活是多么广阔？ 生活是多姿多彩的？看看这位诗人怎么说，请翻开书163页。 先读这首诗，看谁能仔细读，认真读，谁能回答这些问题(2)整体感觉(8分)1 .自由朗读诗歌，读准字音，读通文。 有不懂的字可以问同学。指名读诗。 修正发音(藏为多音字)。 在大家的评议中读读怎么样一起读。 问： (1)这首诗分成几节？(2)每小节说了什么？4 .分组讨论。 全班交流。(3)重读探讨，强调重点(师生同意) (23点)1 .提名第一节阅读。第一节讲了什么？第一节说，诗人对整个生活的感情的生活无限广阔。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .生活如何广阔呢？指名读第二节(1)师生达成协议，边讨论边板书。板书：参加游泳队演戏修铁路当飞行员生活富裕，坐在实验室里写诗用滑雪操纵船只探险搜集植物露宿孩子们，你们在课外做什么？长大后想做什么？孩子们，我们也来学习成为小诗人，为第二节补充一些反映自己生活的诗句。 把自己的生活当诗，看看你们的生活是什么样的吧？让孩子们大胆地思考。你们说的是非常好的话。 请看。 我们的生活也多么富裕，多么广阔。 生活的广度包含在什么里面呢？作者是如何理解生活的呢？让我们继续学习第三节吧。3 .学习第三节。(1)一起阅读，分组阅读。(2)老师：读这一节，看看读了哪个句子，还有什么没读的吗？ 一起学习吧。(3)板书：度过平凡的一天平常的日子在平常的事物中增大你眼中生活的喜悦人生善于用自己的火点燃别人的火和宝物发现内心(4)师生共同讨论这些诗的含义。“度过了极其普通的日子”意味着意识到生活的轰鸣，不要惊险地追求突如其来的事情“在平凡的事物中增大你的眼睛”，意味着在平凡的生活中发现美丽的事物，发现美丽的心，发掘生活的意义“用自己的火点燃别人的火”是指在生活中把自己的热情和希望传达给周围的人。“用心发现心”意味着意识发现生活中的喜悦。 注意向别人学习，接受别人的启发。如果我们这样做，“有生活的地方就有幸福和宝藏。(4)师总结：第三节说明，在非常普通的日子里，如果生活很好，就有幸福和宝藏。3 .学习第四节。(一)一齐读第四节； 问：这一节在文章中起什么作用，与哪一节相呼应？(2)师：第四节是总结全文，生活不仅无限广阔，而且很美丽。 响应第一节。这首诗的写法结构是怎样安排的呢？第一节：总共引出“生活多么宽广”第二节：分扩大“生活”界限生活如何广阔第三节：升华“广阔”包含在“平凡”之中第四节：总结有有师总结：这首诗通过描写“生活多么广阔”来表达诗人对生活的感情，表达诗人对生活的爱和追求。孩子们，学习这首诗得到了什么，有什么感觉？(4)请大家感情用事地朗读这首诗。 (音乐)(4)扩充(3分钟)1 .课外扩张：让孩子们也写诗，自己生活中发现的东西也用诗的形式写，写后同学之间交流学习。2、孩子们，时间过得真快啊。 我们刚见面，又要分手了。 刘老师想送你们一首诗，作为我们这次会见的礼物为晏阳三小的孩子们唱歌为孩子们唱歌。我唱早歌我歌唱希望，我唱属于未来的东西，我会唱出正在成长的力量。我的歌是飞吧飞向孩子们的心去找你逗留的地方。板书设计读一段贯通结构图第一节：总共引出“生活多么宽广”第二节：分扩大“生活”界限生活如何广阔第三节：升华“广阔”包含在“平凡”之中第四节：总结有有2、板书：参加游泳队演戏修铁路当飞行员生活富裕，坐在实验室里写诗用滑雪操纵船只探险搜集植物露宿【篇2】教育目标：1、指导学生正确、流利、感情地朗读这首诗。2 .通过学习，体会作者对生活的深厚感情。主要难点：对于一些长句子的朗读，做好句子的姿势，把握句子后面和句子后面的朗读姿势。教育过程：一、对话的引入1、同学们，记得第三单元一夜的工作是谁写的吗？ 何其芳是我国诗人，今天我们要学习她写的诗。2、题目： 生活是多么广阔 (板书课题)3 .感情上一起阅读课题。二、先读诗，准确读诗。1、学生们自己小声朗读课文，注意长句的姿势。生活多么广阔何其芳生活多么广阔。生活就是海洋。有生活的地方就有幸福和宝藏。参加唱歌队演戏，修建铁路，成为飞行员，坐在实验室里写诗，在高山上滑雪乘船随波荡漾去北极探险，到热带去采集植物，拿着帐篷在星光下露宿。过着极平常的日子在平凡的事物中睁开眼睛用自己的火点燃别人的火发现内心。生活多么广阔。生活多香啊。有生活的地方就有幸福和宝藏。2 .纠正不好读的地方的全班同学一起读。注意这些句子的停顿。 “有生活的地方/有幸福和宝藏”“去平凡的东西中/让你的眼睛变大”“有生活的地方/有幸福和宝藏”三、阅读诗歌，理解作者应表达的思想感情。请学生们按自己喜欢的方式读诗，说说自己从这首诗中感受到了什么，在最深的句子上做个记号，简单地写下你感受到了什么。2 .交流反馈3、全班同学交流对诗的理解，提出问题。重要句子：“度过了极其普通的日子”意味着意识到生活的轰鸣，不要惊险地追求突如其来的事情“在平凡的事物中增大你的眼睛”，意味着发现平凡生活中的美丽、美丽的心，发掘生活的意义“用自己的火点燃他人的火，用心发现心”是指在生活中热心对待他人，诚心协助理解了这些句子，希望学生们体验一下。 这首诗表达了作