浙教版九年级上学期第一次月考语文试题

浙教版九年级上学期第一次月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。B炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。C三十年来，社会沧桑巨变，读者做精神家园守望者的宗旨却始终未变。D网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。2 . 对病句的修改不正确的一项是（ ）A忽视母语修养，会让母语中独特的文化意蕴在生活中日渐逐步消退。去掉“日渐”或“逐步”。B每当站在祖国的地图前，使我会产生无尽的感慨。删掉“使”。C学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。在“努力”前面加上“付出”。D人们常常忽略自己失去了什么，却往往在意自己拥有了什么。把“忽略”和“在意”互换位置。3 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）从生存角度讲，平安健康是人类的第一需要。燃爆竹、置桃符、画门神、贴春联等习俗，就是人们对平安健康幸福生活继续的渴望。春节礼俗蕴含着深邃的文化精神祈福。吕氏春秋所讲的“无失经纪，以初为常”，就是要通过观察，了解日月星辰的运行规律，四季变化的节奏，以便有所遵循，从而平安而健康地生活。我们的先民对此不仅有足够的认识，而且付诸行动。ABCD4 . 下面语句中标点符号使用不正确的是A无论三分球、立定跳投、还是三步上篮，我随手一甩，就是一个“空心灌”，马上引来一片惊呼和掌声。B臧先生写信，从不写年份，只有月、日，难以判断时间。不过，这些书信，都写于1983年至1987年之间。C这家餐厅迅速走了下坡路毕竟厨师一般，吃地道料理的，看不上；凑热闹的，又嫌弃这里贵。D陈丹青先生谦虚地说“我画风景不如你”，我并没这么好，但这张桌子确实是我自学绘画的福地。5 . 选出作品与所收录文集对应不正确的一项。 （ ）A故乡呐喊B从百草园到三味书屋朝花夕拾C藤野先生彷徨D中国人失掉自信力了吗且介亭杂文二、字词书写6 . 在下列句子的括号中，给加点的字注音或根据拼音写汉字。我的手指搓捻（_）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhn（_）开的花朵。海伦.凯勒再塑生命的人“这布是华丽的!精zh（_）的!无双的!”每人都随声附和（_）着。安徒生皇帝的新装三、现代文阅读7 . 阅读五猖会片段，回答问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（1）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？_（2）从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？_（3）读后你有什么感受？_阅读下面的文章，回答问题。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。大学本身就说，格物致知的目的，是使人能 达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高 理想平天下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传 统儒家对实验的态度。有一天，王阳明要依照大学的指示， 先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了 一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛 而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。王阳明的观点,在当时的社会环境里是可以理解的。因为 儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内 心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的 道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种 观点是不适用于现在的世界的。8 . 这几段文字的论点是（ ）A传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。B王阳明的思想可以代表传统儒家对实验的态度。C儒家认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心领悟的。 -D经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。9 . 作者主要釆用了哪些论证方法证明论点？10 . 这三段论述文字是如何紧扣全文中心论点的？11 . 从这几段文字中可以看出作者对王阳明的态度是什么样 的？12 . 第二段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？四、句子默写13 . 默写句子。（1）黄鹤楼：晴川历历汉阳树，_。（2）饮酒：_，悠然见南山。（3）春望：白头搔更短，_。（4）龟虽寿：_，志在千里。（5）与朱元思书：_，望峰息心。（6）富贵不能淫：富贵不能淫，贫贱不能移，_。（7）白杨礼赞：像加过人工似的，成为一束，_；宛然象征了今天在华北平原_，用血写出新中国历史的那种精神和意志？（8）使至塞上中运用典故来表达诗人对戍边战士的关切之情的句子是：_，_。（9）雁门太守行中运用比喻的修辞手法突出敌军攻城的气势的句子是：_，_。五、对比阅读阅读下面甲乙两段文字，完成后面问题。（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选欧阳修醉翁亭记）（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选择苏轼记承天寺夜游）14 . 解释下列加点的词语。（1）伛偻提携（2）而不知太守之乐其乐也（3）念无与为乐者（4）相与步于中庭之15 . 下列句子中与“相与步于中庭”的“于”用法不相同的一项是（ ）A不求闻达于诸侯B行者休于树C访士于襄阳司马徽D信义著于四海16 . 下面语句的停顿不恰当的一项是（ ）A太守/归而/宾客从也B念/无与为乐者C遂至承天寺/寻张怀民D庭下/如积水空明17 . 翻译下面句子。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2）但少闲人如吾两人者耳。18 . （甲）（乙）两文都是作者在被贬期间所写，请比较其在思想感情上的异同。六、名著阅读19 . 名著阅读。（1）俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”清代_选编而成唐诗三百首，其按照诗歌体裁的不同，分为_、_、_、_。（2）“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”这段诗节选自艾青的_，诗人于此引发出对生命本质的思考：“_，_。”（3）阅读礁石，回答问题。一个浪，一个浪，无止休地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋一九五四年七月二十五日(1)诗中的“礁石”象征_(2)这首诗的主旨是_七、综合性学习20 . 专题与语文实践活动。学校开展“君子自强不息”语文实践活动，你班参与其中。（1）（扬自强精神）为增强同学们的自强精神，老师拟写了一副对联，上联：花开花落腊梅傲雪盼新春。下联由下列词语构成：迎、春去、破浪、春来、中考、长风。请你拼出下联：_。（2）（学自强楷模）你推荐君健同学担任“学自强楷模”活动采访组组长，君健担心自己不能胜任。你鼓励君健说：_。（3）（抒自强豪情）采访后，你班评选了优秀学习心得，班长发现某同学的表述中有两处语病，请你修改。原句：通过这次活动，使我明白了人生的磨炼是我们人生价值所在，更是我们成功的奠基石。修改后的句子：_。21 . 为了让更多的同学了解汉字，感受汉字的魅力，更好地正确地运用汉字，学校开展了“规范汉字书写，领略汉字之美” 综合性学习活动。一系列活动中，你会担当不同的角色。（1）（活动一）班级召开“汉字的魅力”主题班会，你是主持人。请你设计一段富有诗意和鼓动性的开场白。 （2）（活动二）你是欣赏者。汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例，在下列汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。示例：众：三人团结，众志成城。 示例：尘：小土为尘，一尘不染。解字： 功明裕舒采休我选字：（3）（活动三）你是评论者。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”“hold住”“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确，理由充分，条理清晰。八、作文22 . 任选一题作文（1）请以你是我的太阳为题写篇记叙文。要求：写出自己内心的感受，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）阅读文字后作文同学们，你一定有过旅游的经历吧？哪怕是在自己居住的村庄（县城）游览一圈也算哦，游览中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。请你选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇600字左右的游记。要求：抓住景物特点，可采用定点观察与移步换景描绘景物。文中不得出现真实的人名、地名、校名。23 . 习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然