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文档简介

,确定位置,苏教版五数（下）第二单元,姚桥中心小学王永亮,小军,竖排叫做列，横排叫做行。,确定第几列一般从左往右数，,确定第几行一般从前往后数。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,1、请坐在这些位置的同学起立：（1，1）、（1，2）、（1，3）,观察这组数对它们有什么特点？你发现了什么？,2、要想请第2行的同学都起立，谁能用数对发一个指令？,（1，2）、,（2，2）、,（3，2）、,（4，2）、,这一组数对有什么特点？你发现了什么？,在同一列中，用数对表示时第一个数相同。,在同一行中，用数对表示时第二个数相同。,小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。,第一个数相同表示的位置在同一列，第二个数相同表示的位置在同一行。,学校会议室的地面铺地砖，用数对表示出其中3块花色地砖的位置。,（5，3）,（7，2）,（11，4）,其余6块彩色地砖分别铺在以下位置:（9，3）（3，4）（7，4）（5，5）（9，5）（7，6），请你用彩笔给地砖涂上颜色。,这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？,想象一下:（6，4）（7，4）（8，4）（7，5）（7，3），拼起来后应是一个什么图呢？,（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。,下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,（2，5）,（2，4）,（2，3）,（2，2）,（5，1）,（3，1）,下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置。,（2）表示某班位置的数对是（x，5），可能是哪个班？,数对中两个数缺一不可,（3）表示某班位置的数对是（5，y），可能是哪个班？,下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置。,下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,白王,g2,黑王,黑车,白兵,d7,c6,g4,黑白棋子各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。,下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,有一枚棋走一步记录为:c6c2,字母墙里的秘密,1,2,3,4,5,6,1,5,4,3,2,(3,2)(1,1)(1,3)(1,2)(3,3)(3,3)(4,1),Iamgood,我真棒！,数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。,数学故事,南京在北纬32，东经118。,在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经
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