小学教师暑假读书笔记11篇

小学教师暑假阅读笔记11篇我们是教师，大家都是普通人，但我们从事神圣事业。 我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真可爱，充满生命的活力和幻想，他们对我们有着无限的信任和敬仰。 我们付出了爱，得到了更多的爱。读了这本书，最深的是爱，教育，对学生的爱，最多的爱。 读了这本书，仔细考虑的问题是，在人生的大航船上如何确定自己的位置，是船员还是舵手，大副还是士兵。 每个人在世界上所起的作用不同，重要的是定位。 冥冥之中双手指挥着我，从师范中学到的艺术到工作中所教的课程都像风马牛。 但是想教好课的不是艺术吗？有句话叫“活在当下”。 其实，每个人的命运都掌握在自己手里。 即使出生后长大了，基本上父母都是为自己决定的。 但是，在未来很长的几十年里，还有自己选择的机会，踏实地度过还是空虚地回去，都是自己。 在学校学的专家至今也拾不起来。 工作杂事和生活混在一起，心情不好。 既然仔细考虑了，我想这件事很快就会把我的生活日程安排好每次看书的某一部分，总是反省自己，自己对学生的态度，对家人的态度。 我哀叹自己太平凡了，平凡了没有一点见识，发现了学生的优点和潜力。 没有平凡而好手，把学生引向更广阔的天地。工作了几年，学校的领导和家长都肯定了，当然很高兴，但是自己觉得太少，不愧是对家长的信赖，不愧是领导的表扬。“公平公正”“爱”“教师的发展”“教师的专业”等，新的教育为教师指明了很多努力的方向。 所谓坚持，所谓勤奋，所谓勤奋。 教师自身的前进力，外在的推动力。 不管怎样，我会做一名正确的老师，并且会努力的老师。教师人文读本中，收录了古今中外许多名家的各种文章，都给我带来了好处。 教 师 人 文 读 本一文告诉我们：“要成为教师，首先相信你的所有学生都是天才，你认真教每个人。” 我意识到教育的艺术不是传授的本领，而是激励、唤醒、鼓励，教育不是改变人，而是帮助人。教育的本质是育人。 如何在教育过程中使人道德高尚？个高尚的人认为，无论他为金钱奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，就是正当的斗争。 在奋斗过程中不忘父母，总是不忘帮助别人，他可以说是个品德高尚的人。在教育学生的同时，新教育也教育了我，是新教育实验学校做我的色颊工资，恰好挂宋亩窗帘，做梦脸工资，n靠老论苗裔吗？ 我有了进步。 感谢新的教育给我们带来了成长的舞台。 我现在喜欢我拥有的一切：学生，工作，家庭，孩子。学 习 的 革 命同时向我们展示了新的教育观。 这不仅是教师向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的道德，而且主要是培养学生的创新精神和实践能力。 重视在教学中创造让人思考、激发探索的教学状况，让学生自己发现问题、思考问题、解决问题，学生获取知识信息的过程真正成为学生心理发展的过程。 同时，“传道、教育、困惑”教育者也应成为实践“终身学习”理念的典范。 重视和加强继续教育是时代发展的必然要求。 换句话说，终身学习是我们教师走在时代前头的必要前提。教师人文读本给我很多新的启示，我在自己平凡的岗位上履行责任，努力提高。 最后，用徐匡迪老师的一句话来结束这篇文章吧！ 教育就是事业，事业的意义就是奉献教育就是科学，科学的价值就是追求真实的教育就是艺术，艺术的生命就是创新。闲暇之馀，我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的教师人文读本本书。 其中“教给孩子自由支配的时间”的建议令人印象深刻。卢梭的寓教于乐总让我困惑不解，我常想。 _学生在学习中感到幸福，在快乐中学习吗？ 看了今天，背负着“提高重点，考大学”的重担。 孩子们，他们想去哪儿玩，哪儿有快乐的时光！“一个人在学校时代最宝贵的财富是自由支配的时间”，减免已经不是新鲜的话题，但我们能听到很多学生抱怨的声音，仔细听，老师布置的作业每天都要完成，回家也要完成家长的作业。 邻居家的少年很少从学校回家，暑假也不例外。 每天在小房间里遇到配备母亲的给教师的建议、江苏正卷等练习题集，遇到问题(特别是生活咨询中感觉到的题目)，仔细看看整个练习题集，不过是一些常见的题目。 许多主题和学校统一的练习本一样，而且真正能开发智力主题的只有很少，孩子在每天练习练习的练习题中毁了自己的童年。 “最宝贵的财富”也在无意识中白白浪费了。每次想到这里，第一次成为母亲的我发誓将来要把自己的女儿从沉重的“家作”中解放出来，我和她玩游戏，看她的画，唱歌跳舞，引导她读书，带走路边艺人的奇妙技巧了解她自然，知道社会学习在学校学不到的知识社会在要求学校减免学生的同时，也呼吁家长们减免孩子。 现在正是他们对世界感兴趣的年龄，他们快乐快乐的年龄，每个家长都会正确处理他们幼稚的问题，享受孩子爱好的充分行动，给他们“最宝贵的财富”，相信童年会在记忆中变得五彩缤纷。我读了苏霍姆林斯基的着作课外补充阅读题深深感受到了。 的确，这些建议给了我们作为教师的更明确的方向，给了我们很大的帮助。 那好像是明亮的灯光。尽管今天的教育形势比霍姆林斯基写作的时代有了很大的变化，但他的闪闪发光的思想、精炼的语言对于今天的教育工作者来说，一点也不落伍，它还像时雨一样滋润着干燥的灵魂。 面对教师的苦恼和困惑说话，以面对教师。 读到“教师的时间是从哪里来的”时，确实感受到了很大的共鸣。 作为年轻教师，确实发现时间不够，每天准备课、做教具、上课、写反省，仰望表，一天的时间过去，收获也很少。这本书给了我们很好的建议。 那就是读书，每天不间断地读书，把书和终生的友情结合起来。 他还举出了一个有一天老教师上了很棒的公开课，她的风貌吸引了那里的所有老师的例子。 当被问到“准备这门课花了多长时间”时，这位老教师说：“这门课花了一辈子，而且每门课都花了一辈子的时间来准备。” 感动的馀地，我也豁然开朗了。 我们总是抱怨时间流逝如箭，神总是公平的，它给了我们每天24小时，问题还是处理得很累，整天事在后面追着自己，不自主地做。想到自己更加这样，工作就急于“抱佛脚”。 为了某一节的开课，在网上和杂志上寻找相关的照片和知识花费了很多时间，为了写论文也绞尽脑汁，把时间埋在电脑上。 想起来是件伤心的事！ 我认为这是平时不用学习“抱佛脚”的结果。 读书是节省老师时间的有效方法之一。 读书不是为了应对，而是来自内心的需要和对知识的渴望！ 我说。 从古至今，哪个成功者都会“读万卷书，走万里路”，俗话说“活着，学老”，作为新时期的教师，我必须积极学习。 只有丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自己的发展，这是作为“真正的教师”不可或缺的“精神基础”。 苏霍姆林斯基也说：“真正的人必须在灵魂的深处拥有精神的宝藏。 这是他通宵读了二百本书。 我反省了自己。 你又读了几本书？苏霍姆林斯基运用他30多年的教育实践经验向我们讲述了许多伟大的真理，他在不同的时代，在不同的国家，但他的光辉思想对我们这一代来说，一点也不落伍。 我认为教育问题是共同的。 不会因时代的变迁而改变或消失。 今天我谈了读了给教师的建议后的感想，其中的很多经验值得我倾听和反省！ 这些会成为我一生吃不到的财富吧！老师们！ 苏联现代着名教育家霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。 他写的给教师的建议一本书分享了100条建议，读了这本书，就像智者站在你面前一样，他顺从良好的诱惑，解决了我的烦恼，我_，也像亲切友好博学的老人，在我困难的时候帮助我，使我充满自信书中讲每一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，大多是家庭护士教育的实例，有助于延绵不断地流传，拓宽教师的视野，提高水平。 书中的许多理论对我产生了深刻的影响，其中最令人印象深刻的是第二条“教师的时间是从哪里来的？ 一昼夜只有24小时”。 一看主题我就深深地被吸引了。 是啊。 我经常听老师们说：“又忙又没时间。” 我平时总是这样抱怨。 一昼夜只有24小时，每天在车间工作的时间只有8小时。 而且，这8小时满员：准备课、上课、批评学生作业、指导学习能力低下的学生、经常接待父母、处理学生之间的摩擦、搞好班级环境布局、完成生产队的工作等，已经得抽出时间做科研工作，晚上回家，家里的琐碎那么，老师的时间是从哪里来的呢？带着这个问题和烦恼仔细读了这篇文章。 每天不间断地看书，和书结下一生的友谊。 潺潺的小河，每天不停地灌输思想上的大河。 读书不是为了应付明天的课程，而是来自于内心的需要和对知识的渴望。 如果你想有更多空闲的时间，不要把准备课当成单调的教科书，要看学术书。是啊，这句话深刻反省，从本质上理解了一些教育技术的奥秘。 我不应该总是抱怨没有时间，抱怨太多，自己教的语文这门学科，必须把学校教科书里包含的科学基础知识作为入门的常识。 在科学知识的海洋中，我教的教科书的基础知识，不过是沧海一粟。 明白这些道理，所有的抱怨都被单方面抛弃了。 书中列举的历史教师的例子是最好的证明。 他的成功就是利用他一生的时间扩大自己的知识海洋，以此来提高自己的教育技术。 教师的时间问题与教学过程中的一系列因素密切相关。 教师进行劳动和创造的时间如大河，要靠许多小溪流养活。 如何使这些小河永远振作起来，有潺潺流淌的水，这是我们在创造时间的首要考虑！古人云“卷土重来有益”。 仔细读书仔细思考，我们要勇敢、好好地对自己的教育教育进行严格的反思和反思，不怕直视自己的短处，也要探索救济途径，善于总结自己的成功经验和同事的成功经验，从中提取可供借鉴的精华，突破理论基础。 读了给教师的建议，我想对自己和老师们说：“读书，丰富你的知识，几年后，“教科书在你眼中看起来像读写的教科书”。“这一切都归功于读书，每过去一年，学校的教科书就会落入教师的知识之海真正的人应该在灵魂深处拥有精神之宝，这就是他通宵读了200本书”(霍姆林斯基语)另外，掌握了大师的经典，第一次读的时候，自己还是刚刚离开学校的学生，抱着对大师的崇敬进行了拜读。 教了近十年的书，读书成为自己的生活方式时，才发现自己知道的是那么少。年轻的时候，我觉得教育很简单。 教师是一项轻松的工作，教师的日子变长了，开始意识到成为一名好教师并不是那么简单。 简单的读书来说，学生是一桶含有不满的水，自己是一直被他们追赶的送水工。 成竹在教室里奔走，继续读书是一条很好的捷径。 社会的快速发展，知识交替的速度，总让人感到知识落后。 教科书背景越来越广，学生生活多彩，社会信息交流顺畅。 作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，也可以从学科知识背景中获得相应的知识，给学生以有效的启发。西汉刘向有句名言“书缓药，善读能治愚”，教师不会说愚蠢的话，但读书能使你内涵更深入。 读书能让你变得聪明，读书能让人明白道理，让你看得高，让你的见解和视野更开阔。 感到用手摸学生自己的准备好了吗？自问的不足，读书是个好选择。“孩子学习越困难，请记住他正在学习”(苏霍姆林斯基语)往往要想到“后生”这个词，钦佩中国语言文字的博大深度。 语言的正确性在于保守地给了劣等生称号。 作为教育工作者感到不安和羞耻。 加德纳提倡的七种智力不说，对所有学生来说，他是生命，生命应该得到尊重和理解。 我们必须给他们划一条线，再画一个记号，最后起了个好名字。“后生”对应“先进生”当然是两群。 我知道是什么使他们不同，做老师的是成绩，是分数。 我们批评多年来唯一的考试和成绩论，并且素质教育口号是一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。 “语文数学分数高，一定能做好菜吗？ “语文数学不好，一定妨碍他成为优秀的修理工？ 钱钟书数学不及格，他同学数学很好，有多少人写了给教师的建议？ 上帝使所有人来到这个世界时，所有人都不一样。 每个人的脸、个性、特长、给予世界的颜色都不同。