小学三年级-写景作文PPT课件

写作，1，-，知识梳理，写作的基本要求：第一，学习按特定顺序观察风景，第二，捕捉并描写场景的特征，使用几种修辞手法，具体描写景物。第三，写下自己的感受。2，-，知识梳理，场景描述的三个要素：1，叙述要按顺序进行：a。空间顺序：近距和远距，近距和自上而下，自下而上。从里到外，从外到内。主见明确。b .时间顺序：在同一个地方不同的时间，风景也发生变化，可以根据一定的时间使用，表现出景色丰富的丰富多彩。春天，夏天，秋天，冬天，或者早上，晚上。2、写场景特征：a .形状、颜色、声音、气味。每件景物都有自己的主要特征，不必非常具体地写每一个特征，也可以根据需要详细写或略写。b .恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动。写对风景的爱。例：阳光明媚，春天开花！新的一天，愉快的心情！3，-，可以写风景的特征，对各景物的特征，可以写结合燕子、拟人、比喻等修辞方法和动作的创作技法。4，-，第一，“颜色”是场景颜色的具体描述，第二，“形状”是场景形状的具体描述，第五，-，具体描述场景味道，第三，写“味道”，第四，写“声音”看，山中矮松越来越蓝，树头上长着髻花，像日本护理的女人。山的尽头都是白色的，蓝天上围着银边。山坡上有厚厚的雪，有的地方还露出草色，这样一来，一方是白的，一方是棕褐色的，给山里人穿上有水纹的花衣服。望着吧，这件花衣服好像在风中摇晃，想看更美丽的山的皮肤。太阳下山的时候，山腰上的阳光照射下，那薄薄的眼睛突然露出了一点粉红色，好像害羞似的。就去小雪吧，济南受不了大雪，那些小山太漂亮了。这段话的顺序是什么？使用了什么样的修辞法？7，-，欣赏片段，回答：1，空间顺序从上到下写雪景。使用了比喻。8，-，欣赏片段，雨落在另一个屋顶的瓷砖上，薄薄的烟复盖着屋顶，浪花飞溅。雨水留在屋檐下，像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，合并成一个市中心。这是按什么顺序观察的？9，-，观看片段，回答：按从上到下的观察顺序。10，-，片段鉴赏，1，初夏季节，各种各样的野花开放，红色和紫色，粉，黄色就像绣在绿色地毯上的华丽斑点。蜜蜂在花丛中忙碌地跳来跳去，吮吸着花草，辛苦地飞去。(在颜色上)2，听，那是林莺唱歌，它像熟练的女高音，唱婉转柔和的曲子，做音乐家。人不能不拍手。那雄壮的声音是谁哼的？哦，原来老鹰，那声音充满了力量。“吱吱”、音乐家演奏的小提琴等这种小虫的声音我不知道它的名字，但我确信它很优秀。(声音中)，11，-，段欣赏，穆拉杜的池塘很美丽。荷叶的一部分像倒置的草帽。有的站在水中，像诱导哨兵一样，等待在莲花旁边；像蓝色瓷盘一样浮在水面上的也在为莲花收集露水。高大矮小，大大小小的荷花在荷叶中间点缀着，随风摇摆。秋天的池塘真是无与伦比的风景画。站在远处，看着荷花像亭亭玉立的少女一样站在水面上，偶尔被风吹走，荷花左右摇摆，像少女一样跳舞，深深地吸了口气，闻到淡淡的香气。来到莲花面前，看到了另一种景象，闻到的香气更浓。这段话写了景物的什么特点？写了什么修辞手法，第12，【段欣赏】，答：这一段写了荷叶的形状，颜色；荷花的味道。使用了比喻和拟人化修辞法。13，-，景物特征说明，第一，利用拟人化的秋天，拿着颜料把树叶涂成黄色。秋天美丽，优雅的节奏舞动着她的裙摆。第二，比喻蓝天上飘着雪白的云。那些白云像起伏的山。有些人就像举着头的公鸡。像一条缓缓流动的小溪.真是千姿百态，不可预测。第三，抓住秋风的颜色爆发，山红，是红叶；湖水清澈见底，光照人就像镜子。菊花开了，那么亮丽，那么亮丽，真是与众不同。还有那沉甸甸的玉米、黄色橙色柿子、红色美丽的苹果。到了秋天，稻子散发出香气，黄色的橙色稻田掀起了金色的波浪。14，-，伪练习：1，义人法：一阵阵秋风吹来，被风吹来的落叶对大地说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“第2，比喻：黄金水田的远景是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 34、比较法：秋天的美丽是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。像春天一样_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _像夏天一样，15，-，参考答案：1，义人法：一场秋风吹来，被风吹来的落叶对地说：“妈妈，我来了。“第二，比喻：金色的稻田像金色的波浪一样遥望远方。3、颜色法：雨后，橙色的橙子被蓝绿色的叶子照得更加美丽动人。比较方法：秋天的美丽是成熟的，没有春天那么害羞，没有夏天那么暴露，和冬天一样内向。秋天的美丽是理性的，不像春天那么迷人，像夏天那么热，不像冬天那么含蓄。16，-，树怎么用？远处的小树林，碧绿幽光，微风中轻轻摇动绿叶，好像在唱美丽的歌。2.树林醒来，在晨风中梳头，又忙着把玫瑰色的朝霞抹在脸上。3.森林被微风卷走，发出“沙沙”的声音，从远处看，就像大海起伏的波涛。4、姑娘5、柳丝垂在水面上，把裙子的颤动抬起来，在月光下梳理长发，柳丝垂下纤细柔软的枝条，像姑娘的长发一样，没有洗头。17，-，草怎么用？1.草也在微风中轻轻摇曳，像在晨风中翩翩起舞。2、草编织了自己的星星绿色、绿色的地毯片。3.草地上的山和田野绿了，给家乡摆上了春装。4、嫩的绿草，随着地形的持续起伏，直到天空，仿佛铺了一层厚厚的地毯。5.草也像在晨风中轻轻唱歌跳舞一样，微风吹动着。18，-，花怎么用？1，各式各样的野花也睡了起来，我看到他们挺起腰，抬起头，争先恐后地盛开。红色、黄色、蓝色、白色、紫色.真是百花齐放，多姿多彩。这些花虽然不贵，但用自己的点缀紫色点缀着这片青春的草原，无私地把自己的一切献给了土地。2、聚集在树叶下的一束鲜艳的花，像无数的蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝固。19，-，美丽的校园我们的校园很美丽！进入校园后，远处的山坡上映入眼帘的是一片青绿。山上葱茏的树，就像忠实的保安守卫校园一样。向右走是大花坛。现在春天了，花草都醒了。看，花木，一阵风吹来，小草好像在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。“嘿，花也不愿意，红、黄、蓝、紫.扬起笑脸，做出奇形怪状的笑，像欢迎小姐一样，太漂亮了！那个花园里的蜜蜂和蝴蝶飞来飞去，点缀着美丽的校园，展现着无限的生机。绕着花坛走，就是教学楼。一座五层的教学楼最显眼，顶部写着“师傅的手记，实践革新”的字样，在阳光照耀下闪闪发光。所有的教室都很整洁：黑色闪亮的黑板、乳白色的电脑平台、蓝色的窗帘阳光透过玻璃窗照射，也照亮了我们的教室，照亮了我们所知道的数十对眼睛。这就是我们的学校-木棉满小学，你想看看吗？等你来，我一定带你去参观。让我们感受校园的美丽！20，-，课堂摘要，课堂摘要，写作：1，顺序2，掌握场景特征，使用修辞。3，写下自己的感情，21，-，1，迷人的开始；2、真实的感情事件；3、适当的材料处理；4、照顾主题的结尾；没有错别字，句子就一致。6、适当的修辞；7、结构合理，转换自然；用主题6来表现个性。【写作要求】1，以【春天来了】为题，按文章2，一定顺序写。3、在你的作文中使用好的单词、好的句子、比喻文、义仁文，使你的作文更生动。4、写下自己的感情。22，-，一语，春天来了，草(颜色，拟人化)春天来了，花(各种颜色，拟人化)春天来了，河岸上的柳树发芽，那浅绿色的柳芽.春天来了，池塘里的冰融化了，(什么)青蛙(做什么)(什么)小鱼(在做什么)。水面上(有什么)春天来了，孩子们(在哪里)春风，春风