县送教下乡培训项目实施方案

县域教育农村教育项目实施方案* *根据省教育厅关于做好xx年“国培计划”项目规划 _(全校教师手书xx 15)文件(见附件)的要求，xx年的“国培计划”采用“地方计划，市调整，县级着陆”运营方式，实行“统一计划，整体性推进部署，实施周期；“全员、科学分配”的原则，利用四年时间，分为两个教育周期(xx-2018、2019-2020)，每个周期教育农村教师(校长)的一半，原则上涵盖中小学幼儿园各学区的学制(领域)的一半，所有目前，与我军农村中小学幼儿园教师队伍结合，制定本实施方案。一、培训对象和范围我军农村中学、小学、幼儿园教师共有2350人。Xx-2018年，将教育中学语言、中学数学、小学语言、学前教育领域等1175人。二、教育挑战和目标将送教育训练与研讨会上的研修、校本研修相结合，国家pei计划将与全员培训相结合，致力于提高农村教师的课堂教学(科学保护)能力。Xx年将教育送到农村，集中提高信息技术应用能力，帮助教育教师掌握信息技术和学科教育(幼儿教育活动)的深层整合途径和策略，应用应用信息技术优化课堂教学，改变学习方式，进一步提高支持自己专业的能力。三、教育主题(信息技术与主题教育(幼儿教育活动)的深层整合)四、训练时间和地点利用上课时间和周末，在农村中学、小学、幼儿园按学科向农村派遣教育进行训练。原则上，每个乡镇每年送4次以上，每次送2天以上。五、培训链接和方法向农村发送教育训练包括诊断示范、研究过程研磨、结果显示和摘要改进四个阶段，每个环节的主要方法和任务如下：1.诊断演示。县级教育组通过课程观察、学生和学生面谈、工具评价等，准确找出农村教师课程中存在的突出问题。对于问题，选择符合主题的课程范例，以说话、上课、评分等多种方式提供示范教育，并提出教师培训课题。2.研究过程研磨课。学校结合校本研修进行研究和研究课程，研究和研究会议侧重案例研究，粉碎课程强调课堂教学问题的解决。以学校研究过程中的难题为对象，通过示范教育、东、异质性、研讨会等现场指导，为Pei团队创造合格、优秀、优秀的课程。3.显示结果。与农村学校或进修编曲一起，为了阶段性的进修成果品展示，以讲课、上课、评价等方式向进修团队展示师资改善效果，通过微课、微例、迷你故事展示进修成果。4.总结晋升。为了农村学校和教师系统摘要教育，派遣农村学校和教师培训队伍，经验、反映问题，明确的改善方向，产生代表结果，制定下一年的校本培训计划和个人发展计划。六、教育管理和指导1.教育管理和指导。*军队教育厅下属训练的调整、调整、流程监督、绩效评价等工作由军队教育厅下属教育厅下属团体共同领导。负责军队教师进修学校、农村进行教育传递训练、指导、过程管理和支持服务等。2.组织和训练交付团队。按照1: 30以下的教职员和农村教师，成立县级训练队，整合各地区的外部专家资源，建立各领域(领域)合理结构的高水平训练队。组织Xx年咸阳队(中学语文、中学数学、小学语文三个领域及学前教育领域)的教育学生参加国培计划农村教师进修计划培训，提高培训能力。七、教育的实施和准备1.设立研修区。Xx年将按向农村发送教育的训练领域进行，其中小学语言系将被送到中央学校，中学语言系、中学数学系、学前教育领域将被分配到研修区。研修区域设置见附件1。2.发送Pei工作组织。Xx年向农村派遣教育训练从xx年10月到2018年4月，具体准备另行通知。八、教育要求和保护1.各中心学校和有真讲师的学校按照_ 送教下乡培训指南(附件2)和本计划的相关要求设立管理和指导组织，认真履行指南规定的学校义务，向真勋教师宣传指南，履行真勋教师的职责。2.县由农村教育组织管理机构开发项目培训管理方法，完善军队教师进修学校、进修地区、中央学校及农村学校的工作要求，加强工程监督，实施绩效评价。向农村发送教育实施评价结果，纳入年度教育监督，与校长评价、学校运营评价和年度教师培训工作评价相联系。3.县向农村派遣教