现代文阅读·小说(四)

现代文阅读小说（四）,语言主题,【考点解说】,小说的语言一般具有以下特点：准确简练、生动形象、含蓄丰富。语言的品味赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。这是小说阅读中的一个比较重要的考查点。对语言的品味也是感知形象、概括主题、把握作者人生态度和价值取向的有效途径。,品味语言的方法,1、要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；2、品味语言，还要挖掘语言中的潜台词；3、品味语言，还要注意字句凝练，称谓变化，注意个性化的语言等。,第一类分析理解小说中的语言含义，可以分为人物语言和叙述人语言：1、人物语言。即作品中人物对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物性格特征和表现人物的心理状态。2、叙述人语言。也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、评价生活等使用的语言，对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。,题型：1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？,解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：词语(句子)，写了，表现了,第二类是品味与鉴赏精彩语句的表现力，主要从以下3个方面：鉴赏人物语言的个性特色。鉴赏叙述语言的概括、简洁和传神。鉴赏作者运用语言的风格。品味语言的准确、简练、生动、形象，以及独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等）；给读者的艺术审美情趣；所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比等）创造出的意境、表达效果，等等。,【答案】“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。解析：理解文中重要词语的含义和表现力，解题提示：这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。本题结合了比喻的修辞手法来考查，先还原修辞的本义，然后结合比喻的表达效果：生动、形象。,小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。,永远的蝴蝶台湾陈启佑那时候刚好下着雨柏油路面湿冷冷，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁教我们只带来一把小伞哪”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶,虽然是春天好像已是秋深了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作却要教我终生难忘了我缓缓睁开眼。茫然地站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央，没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶这时她只离我五公尺那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢?只带一把雨伞?然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心，其实雨下得并不，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”年轻的樱子知不知道呢?,文中有一些看似矛盾的话，找出来，说一说这样写的作用是什么？,：虽然是春天，好像已是深秋了。：这简单的动作，却要叫我终身难忘了。：这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。：其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。,赏析：作者通过这些看似矛盾的话来反映人物在极度悲痛时那种精神恍惚的心态。作品正是通过矛盾来反映人物悲痛欲绝的心情的。,品读下面的句子，揣摩作者的心理情感。随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。,答：一个“飞”字，一个“飘”字，使惨烈的车祸像电影里的慢镜头定格在“我”的脑海中，没有了血肉横飞的可怕。“飞”、“飘落”、“夜晚的蝴蝶”这些诗化的语言把缨子的死写得凄美至极，表现作者对缨子的倾慕和缅怀之情。这里描写的是一种特殊的心理活动-幻觉，表达了“我”对樱子深深的怀念和眷恋。樱子永远活在了“我”的心中，也永远留在了读者的心里。,小说是对现实生活的反映，作家在作品自然会寄寓对时代、社会和生活某种看法，即价值判断和审美取向。要对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，应该把着眼点放在把握小说主题上。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中。,在高考阅读测试时，可能出现的题型是：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。这种题型往往涉及到“探究性题目”。所谓“探究”就是探讨疑点、难点，有所发现和创新，是一种高层次的语文能力。所谓探究题型就是探寻（或追究）式题型，属于开放性试题。,在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；或是没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。,探究小说主题从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。）从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。,这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。,【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。解析：考查行文思路，就“是怎样”设问（问文章思路，结构怎么样）解题提示：思路1：从（由）写到（引出），然后，最后，从而揭示（体现）思路2：引题事例拓展反思思路3：以“*”为线索，选取了那些材料来表现主旨。思路4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑并列、递进（层层深入）、正反对照、情感变化等,【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。解析：考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了手法（技巧），表达了（内容），有效果。,这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。,【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。解析：可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思或揭示了主题；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法内容效果（或作用）,结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处,永远的蝴蝶台湾陈启佑那时候刚好下着雨柏油路面湿冷冷，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁教我们只带来一把小伞哪”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶,虽然是春天好像已是秋深了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作却要教我终生难忘了我缓缓睁开眼。茫然地站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央，没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶这时她只离我五公尺那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢?只带一把雨伞?然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心，其实雨下得并不，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”年轻的樱子知不知道呢?,1、小说如何塑造“樱子”这一人物的？,语言描写“谁叫我们只带来一把小伞哪。”樱子说她可以帮“我”寄信，她关心、体贴“我”却不直白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情、体贴，冰雪聪明。神态和行动描写她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。樱子温柔、善良。外貌描写然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。樱子纯洁、恬静、年轻。两位人物的穿着都是白色的风衣，白色是他们纯洁的爱情的象征，也带来一种葬礼的预告。小结：作者通过语言、动作、神态和外貌的描写，一个温柔、体贴、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。鲁迅先生曾经说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。本文正是一出这样的悲剧。,2、小说自始至终都写到“雨”，在作者的笔下，“雨”有什么变化？有什么作用？,“雨”的变化：“那时候刚好下着雨”它是自然的春雨。“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。”为樱子的离去感到不安。“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”是灾难和不幸的象征。“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”雨还是泪水和痛苦的象征。,作用：文章一开始的寥寥几笔含情的景语给了读者这样的审美感受：闪烁的灯火仿佛哭泣的眼睛，湿冷的街面犹如含泪的面容，孤独的不是邮筒，而是“我”自己。营造了一种凄清、阴冷、哀怨的抒情氛围，它为全文定下了一个伤感的基调，并暗示了后面的不幸。整个情节以“雨”开篇，并以“雨”贯串始终。“雨”是不幸和灾难发生的起因。因为天下着雨，而两人又只带了一把雨伞，才有樱子独自过马路的行动；也正是因为雨天路滑且视线迷蒙，才有樱子丧身于车轮之下的惨剧；“小雨点溅在我的眼镜玻璃上”，雨点微妙的表达出“我”的心灵感应，足见“我”爱樱子的深度和细致；“雨点溅到我的生命里来”感情急遽变化，痛彻心扉！“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨”失去樱子是“我”生命中的最大一次劫难。这时，雨又是泪水和痛苦的象征。情雨交融，雨，渲染了感情；感情，夸大了雨的程度。这种移情关照的手法，旨在激发读者的情感共鸣起到了充分的作用。,“信”是小说的情节线索，为什么小说开始只字不提信的内容，而在最