粗心原因分析及对策

粗心大意的原因分析及对策“粗心”是很多孩子普遍存在的问题，是家长朋友们更头疼的问题。孩子粗心怎么办？一味责备并不能从根本上解决问题。事实上，孩子粗心是有很深的原因的。作为父母，要以积极的态度帮助孩子克服内心的问题。一、父母对子女粗心问题的误解神话一：认为孩子们不努力学习。孩子学习能力发展的不平衡是导致孩子粗心现象的一个重要原因，对某些孩子来说。不是他不努力学习，而是他的能力没有达到。观念2:专注于孩子的学习习惯，忽略日常生活中的培养。学习上细心的习惯是密不可分的。在人生中工作是没有条理的，坚持不到最后的孩子，学习也容易粗心大意。父母应该从小就做自己能做的事，培养孩子在工作上的理性态度。神话3:父母任意惩罚孩子。更常见的处罚是抄写错误的地方十次，甚至数十次。过于单调的重复容易引起孩子们的反感，使孩子们感到心理上的无聊。对学习失去兴趣。结果适得其反。第二，孩子粗心的原因1、态度问题有些孩子忽视的态度不认真，缺乏对学习的责任感，适当地敷衍，理解知识，整个吞下枣，做作业的时候敷衍了事，草草了事。无论是过分的照顾、包装替代、规则不足、要求不足、放任不管等家长不当的矫正方式，孩子的粗心可能成为客观根据。2、性格问题有些孩子性格急躁，做什么事都急，着急的话难免出错。另外，粗心的性格有可爱的一面，但不拘泥于小事，反映在学习上，容易增加错误。3、熟练程度问题研究显示，有些孩子功课不好，所以互相关心，因为练习题不能太疏忽，所以特别小心。对练习问题很熟练，不轻率。熟练而不马虎，能马上写出来。很少写错自己的名字。因为太熟了，不马马虎虎。只有半熟才会出现草率的现象，看这个问题并不难。但是事实上，自己并不是特别掌握得好，精神麻痹，做错了。习惯性的问题孩子的视觉记忆力和认知能力相对较低，马虎已经成了习惯，什么事都是手粗脚的。5、考试焦虑问题有些孩子对考试的心理负担过重，过于紧张，平时问题没问题，只要考试出错，就由焦虑引起。根据情况，应该分别采取不同的措施。例如，态度不诚实的孩子应该主要解决态度问题，认识到草率的危害，改变不诚实的态度。性格急躁的人要训练性格，改变急躁的性格。对那些知识不成熟的孩子，应该多练习，让他们掌握知识。担心考试的孩子们要减轻心理负担，不要看得太重，精神负担减轻了就不会那么紧张了；对于被宠坏的孩子，要改掉坏习惯，养成严肃认真的好习惯。第三，怎样帮助孩子克服粗心的问题第一，培养孩子的责任感。责任感是任何人都要做好一件事的前提，要培养孩子的责任感。要按照平日的习惯养成。父母要从小做孩子能做的事，小时候整理自己玩的玩具，大一点的时候帮孩子洗碗。扫地或洗碗是他的责任。做得好就要鼓励或奖励，做得不好父母就不要推辞，要坚持到最后再做一次。父母要让孩子正视粗心的懦弱，让孩子体验生活中细心的好处，必要时还要承担“粗心”带来的后果。父母也可以帮助孩子做更多“精细的工作”，例如写毛笔字、缝纽扣等。总之，是让他对自己的工作负责。这样的话，孩子遇到事情的时候就会培养出无法形容的责任感。缺乏自我管理能力，缺乏责任感，孩子就会做事马虎散漫。在学习中出现的粗心现象就是显示孩子们的不良生活习惯。过去，建议父母放弃过度保护、包装等不适当的教育方式，从周围的小事开始整顿孩子们的生活，提高生活自我管理能力。训练孩子们做更多的工作，培养孩子的责任感和耐心。第二，培养孩子们整洁有序的生活习惯。孩子在生活的很多方面都“粗心”。例如：上学的时候忘了带作业，开门进来的时候忘了拿钥匙，自己的东西总是丢了，到了用的时候全世界都找不到了等等。因此，如果孩子生活在一个无序的家庭里，他们就会养成粗心、草率、无序的生活习惯。因此，建议父母在家庭中为子女营造有秩序的生活环境，发展孩子精心安排的生活习惯，慢慢地让子女也对学习越来越细心。要在孩子学习的时候营造安静的环境，父母要确保孩子学习的时候不要把电视声音开得太大，也不要打麻将或打牌。因为孩子的注意力很受干扰。你的这种做法使他不能集中精力学习，因此，很久以后，孩子们要养成这种一心一意的坏习惯。有些孩子放学后打开电视，戴着作业或耳朵上的耳机，摇着头唱歌练习。如何聚精会神？是不是草率了？所以妈妈应该指导孩子们养成干净、有秩序的生活习惯。生活上要让孩子养成保管自己东西的好习惯，不仅是学习用品，衣服、鞋子等都要放在自己的柜子里自己保管。学习要培养孩子养成那天写作业、检查作业、预习、课后复习等好习惯。第三，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细致的心理暗示。低年级的孩子还没有形成知识结构，事故的情况也不明显，作业错误的偶然性和随机性很大。容易的问题都是错误的，父母干脆指责粗心、不努力学习的问题，甚至是小问题。如果父母反复强调孩子粗心大意，孩子就会真的认为自己粗心大意。相反，如果父母能及时观察和称赞孩子的注意力，孩子就会有心理上自己很“细心”的心理暗示。同时，向子女展示细心的好处，从而产生克服粗心大意的主观能动性，才能从根本上解决问题。第四，教孩子们自己检查作业有些父母担心作业做得不好，得不到高分，每天给孩子做作业检查，这样做的结果是培养孩子马虎才可以的想法。无论如何，有些父母是在把检查还给我。第二天，老师发现孩子的问题错了，就问：“你怎么这么草率？”他说：“不是我马虎，妈妈没有确认我草率！”父母给子女检查作业的结果，往往会养成不负责任、草率的孩子的坏习惯。父母应该让孩子自己检查，提高自己的检查能力。如果父母不放心，就要让孩子亲自检查后发现错误的问题，不要直接说第几个问题是错误的，“这个课题有错误的问题。请再确认一下。”如果让自己第几个问题错了，哪里错了，时间长了，不仅能提高孩子的自我测试能力，还能帮助孩子养成慎重认真的好习惯。父母不检查作业，但要教孩子如何检查作业。例如：(1)正向检验法。这种方法从试题开始，一步一步地检查，正确地报告了原来的问题，没有错误的理解；标题中已知的条件都用光了，应用的概念、公式是否正确；您可以知道计算是否正确，格式是否标准等。(2)反向检查法。这个方法从答案返回，用相反的计算验算。加法减法，乘法除法，方程用赋值法验算。(3)中法。把问题迅速地再转一次，看看两次结果是否相同。如果不是，请比较和纠正什么地方错了，什么地方错了，什么地方错了。如果孩子经常自我检查，就应该根据主题使用不同的方法，以便掌握检查方法，考试时也能很好地应用。如果平时孩子没有自己做检查，即使到考场出错也不能做检查的时候，父母能代替他处理吗？教孩子自己学诊断是提高孩子学习能力的必要条件，决不能忽视。第五，给孩子错题集孩子马虎，经常犯错，但对错误有不认真的分析，很难吸取教训。很多孩子在改变问题的时候，哪里出错了，什么原因出错了，只是把错误的问题从头到尾再做一遍，彻底查明错误，这样修正问题没有多大效果。为了帮助孩子重视对与错的问题，我们可以从事错题集(语言、数学等)，如下所示。(1)在所有作业、练习、考试中原封不动地抄写错误的问题，在错题集上留下“错误的文件”。(2)努力确认孩子哪里错了，用红笔在错误下面画曲线。(3)找出错误的原因并记下。语言是概念不明确、错误的公式、错误还是草率。草率的错误也不要只写“草率”这个词，更要具体地写如何草率的东西。(4)改正错误，写正确的答案。(5) 错题集集中子女的问题，在一定程度上，父母可以让子女统计错误问题的比例，此时再教育有助于孩子应对粗心大意所带来的危险。错题集能让孩子们及时纠正错误的问题，找出原因，及时总结所学的教训。同时，错题集实际上是一个“错误的文件”，可以轻松分析孩子的问题，找到漏洞，及时进行补充。错题集实际上仍然是很好的复习资料。平时经常翻来翻去，提醒孩子不要重复错题集的错误。错题集让我们在期末之前重点探讨错误问题集的问题，在这个薄弱的环节上使错题集成为自制参考书。孩子最烦人的就是改正错误。特别是要改正错误，必须经过错题集要求的4个阶段，所以与其改正错误的问题，不如创造3个新的问题。我们只要利用孩子的这种心理，小心别惹麻烦，不要粗心，解决好问题一次就行了。第六，让作业的时间成为成功的课堂数量。作业做错了，出错了，符号计算错了，甚至还留了一半的问题，这可能是因为作业没注意。这是把“多30分钟”改为“多5个问题”的分量。这样孩子的力量就会接近，从“要忍耐30分钟左右”的消极状态转变为“快点练习结束”的积极状态。这种积极的状态可以帮助孩子集中注意力，在不知不觉中克服粗心大意的问题。孩子们根据成长阶段的不同，集中力有所不同，从5分钟到20分钟不等。父母可以适当地选择孩子感兴趣的东西，培养孩子的注意力。帮助孩子们延长集中注意力的时间。第七，使用“目标倾斜”纠正作业粗心。心理学“目标倾斜”原则：人们努力工作的前面要有愉快的报酬。“目标倾斜”表明，人接近目标前的瞬间，从工作中学习的曲线明显上升。利用这个原理，将子女的作业时间定在节目播出前一小时，效果很好，即使作业分量比平时多，也能完成质量高的作业。这是第一首苦乐的“目标倾斜”。反过来说，“目标倾斜”就像孩子已经开始看电视，强迫孩子做作业一样，“天生玩得开心”，一定会养成粗心、失误、很久以前就粗心大意的习惯。相反，如果采取“善恶后受苦”的“目标倾斜”，看电视后做作业，就会定下心来，确保作业的质量。最近美国出现了名为“玩好，读好”的教育模式，让孩子们自己制定游戏和阅读计划的原理就在这里。孩子们制定的计划几乎大部分是在做作业之前做的，作业疏忽发生了很大变化。很多孩子会说，作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字很多，大部分父母会说孩子粗心大意，造成疲劳。心理学认为，由于疲劳持续时间长的活动，学习能力减弱，效率下降，错误率增加的心理状态。如果疲劳不能恢复，就很难纠正粗心的问题。适当休息可以消除疲劳，学习“引擎”重新启动恢复效率，可以解决粗心问题。很多父母担心孩子无论如何都会下定决心学习。所以，给孩子们一些零食，让他们休息一下。不知道以与学习相同的状态休息不能消除心理紧张。因此，即使休息5分钟，最好离开书桌，忘记作业。这样可以缓解心理紧张。第八，培养孩子良好的心理素质。A:感觉统合失调：其中视觉整合障碍会导致孩子在学习过程中出现单词缺失串行、错误页码翻转、粗心计算、小字等视觉错误，从而导致粗心。但是只出现在少数孩子身上，没有普遍性。对策：与孩子们和外界的联系，与伙伴的交流，有助于加强各种感官整合能力；力所能及的事情、体育活动及横跨独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手帕、跑步等游戏可以提高孩子们的感官整合能力；重度残疾者可以通过感觉统合训练和特殊精神训练来弥补。b:在特定环境下可能引起粗心的特定心理因素，如注意力不集中、紧张、不安或盲目乐观、适应能力不强等。对策：家长要正确地看分数，帮助孩子客观地看自己的能力、水平，以轻松愉快的心态迎接各种考试，教孩子缓解压力的心理健康常识。不管怎样，要纠正孩子的粗心大意，父母就不能耐心地期望一下子实现。采用多种方法消除粗心问题我家孩子做作业的速度很快，但经常出错，作业笔记上每一页都有“”，问孩子们这些错误的问题，其实他都会做。有时他制造问题的时候，你检查一下他的错误问题，他就会突然意识到“哎呀”。但是如果疏忽的话，不应该做错的作业都错了，还参加了考试，成绩也大幅下降。为此，我很伤脑筋。据专家分析，作业粗心的原因多种多样。大部分是因为做作业的时候态度不认真，心里不舒服，马马虎虎。这些孩子通常因为作业而贪玩，如果和小伙伴们玩，盲目追求快速的时间，就会出错。另一个原因是“思维方式”在起作用。“局势”心理学认为，以之前的心理活动形成的准备状态，左右同类后续心理活动的趋势。小学生对细微变化的观察能力和判断能力下降，容易犯不必要的错误。如果以前学过“干”这个词，那么在“学”中“子”这个词通常是因为前面单词的情况，前后两个词不能区分，写错了。在做数学应用问题的时候，“总计”是多少次，只是把项目中的两个数字相加，结果错了。所以我认为在对待孩子的时候，应该不小心具体分析特定的问题，采取针对性措施，给予帮助和指导。重要的是，要帮助孩子明白认真做作业是完成学业的基本要求，要端正孩子的态度，细心对待每一课。并且告诉孩子诚实是良好的学习质量，对以后的发展有重要作用。咨询的时候，还可以在以下方面做更多的事情：1.帮助孩子安排休息时间。让孩子们学习“特别的时间”，玩得舒服幸福。做作业的时候要集中精神，决不要分心。在这里保证孩子有充分的娱乐和休息是不可忽视的。帮助孩子养成认真慎重的作业习惯。仔细看题目，认真思考问题，先做作业，好的，然后再快点做。通常要督促孩子们“审议问题三次，重写”，养成认真审查问题、认真审查问题的好习惯。3.为孩子准备一套错误的问题。如果孩子因疏忽而做错作业，要把错误记录在错误的问题集中，一起分析原因